课改总结与反思

初中语文课改反思与总结

华育中学

张建华

在中学语文新课改已经进行几年的情况下，我们也同步在教育教学中积极的探索。我们既取得了经验和效果，也走了不少弯路。如

:

为了体现学

生的主体地位，让学生成为课堂的主体，以至于在一段时间里课堂上活动虽然很多，形式也丰富多彩，热闹是热闹了，可是热闹过后留下的却微乎

甚微——各种各样的活动及其丰富的形式让学生分散了更多的注意力。此外，

为了培养学生的创新能力，

我们在课堂上注入了大量的课外相关信息，

让学生自己找出课文中自己最喜欢、最感动的内容，并阐述为何选择这些内容的原因，不管这些原因是否何成立，似乎都是课堂的“标准答案”

，

都

应该得到老师的赞扬和认可。甚至有时，教师还会被学生的某些与课堂毫不不相关的观点牵着走，进入了盲目讨论的误区，而语文教学中最基本的

字词标点、句子段落的具体分析，文学创作手法及规律的讲解在语文课堂上渐渐隐退了。

一段时间后学生在作文中的错别字、

病句数不胜数，他

们

甚至分不清什么叫表达方式，什么叫写作手法；不知道文章结构与顺序有什么

区别，因此学生在语文学习的阅读、写作能力的提高上收效甚微。

一、教改感悟1

、

“自主、合作、探究的学习方式”并非我们的教学目标，而是实现

教学目标的方法和途径。语文学习中用什么样的学习形式来

角色之变

——“导学案的设计与使用”培训反思

张翠平

周二，我校进行了导学案的设计与使用培训，参加这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，大家都觉得仿佛回到了学生时代，又当了一次学生。经过一天的体验式学习，使我心里亮堂了许多，下面说说我的学习所得。

我认为高效课堂以导学案为统领，一篇好的导学案是学生学习的路线图、指南针、方向盘，是学生学习的起点。如何设计好“导学案”，是学生“愿学”、“乐学”和“会学”的基础。为此，领导为我们总结了“三标”、“三步”和“三请”。

“导学案”设计要抓“三标 ”。 导学案的设计抓三标是指学习目标的制定、学习目标的分解与达成、学习目标的反馈。其中学习目标的分解与达成是课堂教学的关键，因为这个环节直接涉及到了学生的学习过程是否有效。

导学案的使用抓“三步”。导学案的使用抓三步是指每个环节中都要明确学习任务、明确学习的方法、明确老师的评价标准。导学案中“独学”、“对学”、“群学”设计的问题应是真问题，能够激发学生强烈的学习欲望，学生通过阅读教材，查阅资料、实验操作、合作交流等学习活动，能够真正解决的问题。导学案设计的问题既要符合学生的认知规律，有一定的层次和梯度，做到循

角色之变

——“导学案的设计与使用”培训反思

张翠平

周二，我校进行了导学案的设计与使用培训，参加这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，大家都觉得仿佛回到了学生时代，又当了一次学生。经过一天的体验式学习，使我心里亮堂了许多，下面说说我的学习所得。

我认为高效课堂以导学案为统领，一篇好的导学案是学生学习的路线图、指南针、方向盘，是学生学习的起点。如何设计好“导学案”，是学生“愿学”、“乐学”和“会学”的基础。为此，领导为我们总结了“三标”、“三步”和“三请”。

“导学案”设计要抓“三标 ”。 导学案的设计抓三标是指学习目标的制定、学习目标的分解与达成、学习目标的反馈。其中学习目标的分解与达成是课堂教学的关键，因为这个环节直接涉及到了学生的学习过程是否有效。

导学案的使用抓“三步”。导学案的使用抓三步是指每个环节中都要明确学习任务、明确学习的方法、明确老师的评价标准。导学案中“独学”、“对学”、“群学”设计的问题应是真问题，能够激发学生强烈的学习欲望，学生通过阅读教材，查阅资料、实验操作、合作交流等学习活动，能够真正解决的问题。导学案设计的问题既要符合学生的认知规律，有一定的层次和梯度，做到循

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2nn年秋，我们怀着敬畏的心情走进课改。因为我们深知，作为新一轮基础教育高中历史课程的改革，有利于全面贯彻党的教育方针，有利于全面实施素质教育，有利于大力推进教育创新，构建具有中国特色、充满活力的高中新课程体系，更有利于培养一代真正具有时代特点、现代意识的民族脊梁。因此，课改便成了国家意志的一种体现。

三年课改回头看，一路走来的民族中学历史教学改革，其中不乏坎坷与艰辛，困惑与矛盾，但由于主管部门的直接领导，专家的专业引领，学者的指点迷津，还由于市教研室“基于问题解决，致力行动跟进”的总体方针策略的指引，依靠我们团队的集体力量，依靠我们历史同仁的大胆探索，我们终于勇敢地走出了第一步。

为了谋求自我进步，也为了将我校中历史课改工作向深度和广度推进，我们做一总结和反思，以就教于各位领导、专家、学者和同仁!

一、锻造教师团队，提升课改的支撑力

三年前，当我们直面新课改时，深深感觉新课程改革的准备工作不足。一方面与新课程相配套的政策、制度、资源等滞后，另一方面，教师队伍素质参差不齐，教师对新课程的理念由理解到接受再到转变，还有个相当长的过程，实施难度较大。

怎么办呢千头万绪中，深感最重要的因素还是教师。因为教师是课程改革的主要实践者，师

5月团课总结与反思

　　一、团课时间：2019年5月31日

　　二、团课主题：红五月颂青春。

　　三、学习内容：五月里发生了很多具有历史意义的大事件，让我们了解一下五月的历史事件，比如5月1日定为国际劳动节，它的来历是从1889年，在伟大的世界革命导师——恩格斯的领导下，第二国际在巴黎召开代表大会，最后通过决议，把每年的5月1日定为国际劳动节;1919年5月4日，全国各地青年学生强烈反对袁世凯签订卖国的“二十一条”不平等条约，，从而爆发了著名的“五四”运动。为纪念“五四”运动，每年的5月4日定为青年节。这是我们很熟悉的两个节日，为此五月又称为红五月。

　　四、学习目标：五月是一个个革命热情高涨的月份、同反动敌人浴血搏斗的光辉的月份。“红五月”这个名称表达了一代又一代革命群众的高涨的政治热情，永远铭刻着群众的艰苦卓绝的斗争历史，鼓舞着群众为更加美好的未来而不懈奋斗，为人类的彻底解放而英勇战斗!

　　五、开展形式：演讲，讲座，诗歌朗诵等。

　　六、总结与反思：通过这次团课活动，让我们重新认识了五月，让我们知道了五月有称红五月，知道了红五月的

“三学一论坛”课改反思 文长绞

在教育事业发展的目标和形势、新一轮的课改之下，遂外正在开展一场以“构建智慧课堂，共筑智慧人生”为主题的“三学一论坛”课改。我作为一名数学教师，在这短短的3个

月的教学生涯中，对“三学一论坛”有以下几点感受：

一、 “三学一论坛”体现了以学生为本，启动思维为核心。 “三学”指“正学、反学、合学”。正学：正面思考，主动学习；反学：反面质疑，交流辩论；合学：提炼共识，和谐发展。一论坛即以论坛的形式进行学能展示。该课堂教学模式配合大单元教学思想和教学内容重组，以学生为本，启动思维为核心，建构学生智慧思维模式为主要方式，承载智慧教育核心理念的课堂模式。孩子们在“三学一论坛”的课堂里，超越知识，启迪智慧，自主学习，快乐交流，自信展示，智慧思维，全能提升。“三学一论坛”是以培养学生动手实践能力和创造性思维品质为根本。

二、 以小组建设为基础，小组管理为手段，开展小组学习活动。 三学一论坛”体现学生的小组学习、自主学习。让学生由被动变为主动，把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来。特别是在分组学习、讨论中，发挥了学生的主体作用，组内成员相互帮助、监督、竞争、合作，小组之间合作、竞

沁源县第二中学

二0一四年生本高效课堂建设成果

总 结 汇 报

根据我县教育局提升教育教学质量工程：“四个第一”的工作思路和生本高效课堂建设“一二三四”纲领（经），和新课程改革的核心理念：一切为了学生的发展。我校制定了五年目标：一年初见成效，三年大见成效，五年全县一流。依据刘校长：格物致知，追求卓越。抓教研，提质量，夯实师资素质，强化安全管理的治校方略，我校在课堂教学改革和教师队伍建设方面做了大量工作，为提升我校教育教学质量奠定了坚实的基础。

一、生本高效课堂建设进一步深化

（一）“同课接力”创新观课、议课教研模式，深化生本高效课

堂建设

2014年，沁源二中在提升教育教学质量的进程中，勇立高效课堂建设潮头，敢当新课程改革排头兵，积极努力探索出了一条适合我校校情、教情、学情，能大面积提高教学质量的新路子、新方法：即我校党支部书记、校长刘守宏同志倡导的“同课接力”教研教学活动形式。“同课接力”教学教研活动，既是我校教师专业发展、课改进一步深入、深化的研究课题，也是我校新课改探索和课程内容进行到具体课堂教学方法多样性与统一性研究的对象，更是我校课堂教学理论

1

与实践进行实质性探究的内容和“教学有法，但无定法，贵在得法”的具体反映。换句话说：“

更新观念 开拓进取

——百花齐放的音乐课改

荥阳市第四小学

2011.6

更新观念 开拓进取

——百花齐放的音乐课改

荥阳市第四小学位于荥阳市工业路北段，始建于2005年，在校学生2366人，48个教学班。几年来，学校以“厚德诚信、博学创新”为校训，坚持以德立校、和谐理校、科研兴校、质量强校的治校方略，以“好习惯就是好学生，有进步就是好学生的”评价理念，四小全体教职工团结奉献、求实创新、追求卓越，学校各方面工作都取得了显著成绩。

我校音乐学科课改实验以来，认真贯彻《课程改革指导纲要》，树立“一切为了学生的发展”的教育思想，以音乐课程标准为指导，积极探索全面深入实施课改的方法与途径，加强教师教学观念和方法的指导，努力提高我校音乐教育教学水平，在社会及家长中间赢得了一致好评，为荥阳市的音乐课改树立了一面旗帜， 我们的具体做法是：

一、提高教师自身能力 合理分配师资力量

学生心目中的老师需要有广博的知识，广博的知识储备可以使音乐教师文化底蕴丰厚起来，视野更加开阔。知识的更新，可以不断调整知识结构，积累知识，适应教学需求。只有教师的知识丰富了，教师的教学魅力才

沁源县第二中学

二0一四年生本高效课堂建设成果

总 结 汇 报

根据我县教育局提升教育教学质量工程：“四个第一”的工作思路和生本高效课堂建设“一二三四”纲领（经），和新课程改革的核心理念：一切为了学生的发展。我校制定了五年目标：一年初见成效，三年大见成效，五年全县一流。依据刘校长：格物致知，追求卓越。抓教研，提质量，夯实师资素质，强化安全管理的治校方略，我校在课堂教学改革和教师队伍建设方面做了大量工作，为提升我校教育教学质量奠定了坚实的基础。

一、生本高效课堂建设进一步深化

（一）“同课接力”创新观课、议课教研模式，深化生本高效课

堂建设

2014年，沁源二中在提升教育教学质量的进程中，勇立高效课堂建设潮头，敢当新课程改革排头兵，积极努力探索出了一条适合我校校情、教情、学情，能大面积提高教学质量的新路子、新方法：即我校党支部书记、校长刘守宏同志倡导的“同课接力”教研教学活动形式。“同课接力”教学教研活动，既是我校教师专业发展、课改进一步深入、深化的研究课题，也是我校新课改探索和课程内容进行到具体课堂教学方法多样性与统一性研究的对象，更是我校课堂教学理论

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与实践进行实质性探究的内容和“教学有法，但无定法，贵在得法”的具体反映。换句话说：“

篇一：小学语文课改反思

小学语文课改反思

这学期，在我们镇新课改的大环境下，我在教学实践与探索中，对小学语文教学积累了一点肤浅的认识，同时也有了一些不成熟的想法 。

首先谈谈我对教学改革的认识，我认为新课改倡导学生的自主学习，所谓自主学习就是要将学习主动权交给学生，使学生通过自己愿意采取的方式去获得所要掌握的知识。这肯定会增强学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握。新课程实施改革的出发点是让学生变“苦学”为“乐学”，目的在于倡导“以人为本，德育第一”的素质教育。 然后谈谈我的一些具体做法：在语文课堂上，我每节课先出示目标导航，明确学生学习任务，并且适时设计合作探究活动，在学生进行合作学习的时候，我还以一个参与者的身份参与到学生的学习小组中去指导，监控学生的合作。我积极投身课改，融入课改，传播了新的教育理念，学生也多了思考的空间和实践的机会，个性得到张扬，能力有了发展。比如在教学《和时间赛跑》一课时，我大胆采用了让学生去课文中去发现问题，然后小组合作解决问题的教学形式，让学生充分参与其中，为了加深学生对课文的理解我还让学生联系实际谈看法，让学生充分认识到要珍惜时间，我还安排了拓展环节，通过让学生说有关时间的名言进一步认识到了珍惜时间的重要性，使学生受