高中生物材料分析题答题技巧

实验分析题的解题技巧之训练

2009年高考理综生物学专题复习Ⅲ

四川省绵阳第一中学冯永康

高考生物学的第一主干是以“生物的新陈代谢”为

基本内容，高考试题常常将“生命活动的调节”的相关

内容恰当地融入其内，命制成综合性较强的选择题或以

图表、实验设计等呈现方式的非选择题。这样的命题方式和考查形式，不仅可增大知识目标的考查广度和深度，也大大提升了对考生4项能力要求的考查力度。其重要考点主要可分为以下6个方面。

1 酶的催化特点的实验探究

酶的催化具有高效性和专一性。影响酶催化的化学反应速率的因素不仅有温度、pH，还有底物的浓度、酶的浓度等。该考点试题的命制多以坐标图、实验装置图等形式呈现。

例1（2003年上海卷-11）下图纵轴为酶反应速率，横轴为底物浓度，其中正确表示酶量增加1倍时，底物浓度和反应速率关系的是（B ）

例2（2005年全国卷Ⅰ-4）将小麦种子分别置于20℃和40℃培养箱中培养４天，依次取等量的萌发种子分别制成提取液Ⅰ和提取液Ⅱ。取３支试管甲、乙、丙，分别加入等量的淀粉溶液，然后加入等量的提取液和蒸馏水，45℃水浴保温５分钟，立即在３支试管中加入等量斐林试剂并煮沸２分钟，摇匀观察试管中的颜色，结果是（D ）

Ａ．甲呈蓝色，乙呈砖红色，丙呈无色

Ｂ．甲

生物

解答生物学试题注意事项

发布时间：2013-01-10 字号：A | A

1．仔细审题 仔细审题是正确解答试题的前提。见到一道试题之后，首先要弄清题目涉及的所 有概念的含义和一些重要词语的作用，排除表面现象的迷惑，以保证对题意的理解准确无误。 例 将无毛桃植株的枝条嫁接到有毛桃植株上。无毛桃植株的基因型 为AA，有毛桃植株的基因型为aa，在自交的情况下，接上去的枝条上所结种子的胚细胞的基因型是 。 A Aa B AA和Aa C AA D AA和 aa 此题首先要弄清嫁接的概念，嫁接属无性生殖，这里没有AA 与aa的杂交，只是AA与AA相交，不可能有他的产生。正确答案只能是C。若不仔细分析，很可能按AA与aa杂交对待，误选A。

2．抓住关键 一道试题，不论其本身，还是其涉及的有关内容，都会包含有多个因素。在解题过程中，就是要排除次要因素的干扰，抓住解题的关键，使问题得 到顺利解决。例 数百年前，我国黄土高原有茂密的森林，后来成了荒山秃岭，主要原因是 。 A 北方寒流侵袭 B 过度开荒破坏了生态平衡 C 长年干 旱，赤地千里 D 地壳运动频繁 此题着重考察生态平衡的基础知识，破坏生态平衡的原因有两大类：一是自然因素，如地震、火山爆

生物

解答生物学试题注意事项

发布时间：2013-01-10 字号：A | A

1．仔细审题 仔细审题是正确解答试题的前提。见到一道试题之后，首先要弄清题目涉及的所 有概念的含义和一些重要词语的作用，排除表面现象的迷惑，以保证对题意的理解准确无误。 例 将无毛桃植株的枝条嫁接到有毛桃植株上。无毛桃植株的基因型 为AA，有毛桃植株的基因型为aa，在自交的情况下，接上去的枝条上所结种子的胚细胞的基因型是 。 A Aa B AA和Aa C AA D AA和 aa 此题首先要弄清嫁接的概念，嫁接属无性生殖，这里没有AA 与aa的杂交，只是AA与AA相交，不可能有他的产生。正确答案只能是C。若不仔细分析，很可能按AA与aa杂交对待，误选A。

2．抓住关键 一道试题，不论其本身，还是其涉及的有关内容，都会包含有多个因素。在解题过程中，就是要排除次要因素的干扰，抓住解题的关键，使问题得 到顺利解决。例 数百年前，我国黄土高原有茂密的森林，后来成了荒山秃岭，主要原因是 。 A 北方寒流侵袭 B 过度开荒破坏了生态平衡 C 长年干 旱，赤地千里 D 地壳运动频繁 此题着重考察生态平衡的基础知识，破坏生态平衡的原因有两大类：一是自然因素，如地震、火山爆

高中生物


１、下列有关DNA亲子鉴定的说法错误的是（　　　　）
A　准确率高　　B 无年龄限制　　C 必须要有双亲的直接参与 D　无空间限制
２、最新研究表明，人类肥胖的根本原因是（　　　　）
A　吃得太多　　B 　没有运动　　C　得了肥胖病　　D　人体DNA中有肥胖基因
３、美国科幻片《机器警察》中主人公莫菲，原是血肉之躯，在一次追捕行动中牺牲后，科学家把他制成半人半钢的机器警察。从此，莫菲以一当百，无所不能。最近，法国生物工程学院院长吉拉?德迪纳警告国际奥委会，未来的奥运会有可能被“莫菲”占领；这些“莫菲”不是除暴安良的机器警察，而是经基因工程改造过的运动员。人们将这种根据需要对某些基因进行改造的做法，称为“基因兴奋剂”。下列有关“基因兴奋剂”的叙述不正确的是（　　　）
A 能用来治疗人类的遗传病　　　B　能对人的成熟的红细胞进行基因改造
C 能使人跑得更快　　　　　　　D　能使人的力量更大
4、最早提出基因一词的人是（　　　）
A. 威廉?路德维希?约翰逊 　B 孟德尔　　C 克里克　　　D沃森
5、下列有关化石的说法正确的是（　　　）
A 通过化石的研究，可揭示不同地质历史时期生物界的概貌　B 琥珀不是化石
C化石的形成和保存不需要任何

高中生物


１、下列有关DNA亲子鉴定的说法错误的是（　　　　）
A　准确率高　　B 无年龄限制　　C 必须要有双亲的直接参与 D　无空间限制
２、最新研究表明，人类肥胖的根本原因是（　　　　）
A　吃得太多　　B 　没有运动　　C　得了肥胖病　　D　人体DNA中有肥胖基因
３、美国科幻片《机器警察》中主人公莫菲，原是血肉之躯，在一次追捕行动中牺牲后，科学家把他制成半人半钢的机器警察。从此，莫菲以一当百，无所不能。最近，法国生物工程学院院长吉拉?德迪纳警告国际奥委会，未来的奥运会有可能被“莫菲”占领；这些“莫菲”不是除暴安良的机器警察，而是经基因工程改造过的运动员。人们将这种根据需要对某些基因进行改造的做法，称为“基因兴奋剂”。下列有关“基因兴奋剂”的叙述不正确的是（　　　）
A 能用来治疗人类的遗传病　　　B　能对人的成熟的红细胞进行基因改造
C 能使人跑得更快　　　　　　　D　能使人的力量更大
4、最早提出基因一词的人是（　　　）
A. 威廉?路德维希?约翰逊 　B 孟德尔　　C 克里克　　　D沃森
5、下列有关化石的说法正确的是（　　　）
A 通过化石的研究，可揭示不同地质历史时期生物界的概貌　B 琥珀不是化石
C化石的形成和保存不需要任何

高中生物实验题汇总

选择题部分

1、（2010·安徽安庆市五校高三模拟）若以鸡蛋蛋白液为材料进行蛋白质鉴定实验，发现蛋白液与双缩脲试剂发生反应后会粘固在试管壁上。下列关于这一现象形成原因的描述中正确的是A

A．鸡蛋蛋白液稀释不够，搅拌不匀 B．只添加了双缩脲试剂A，未添加双缩脲试剂B C．鸡蛋蛋白液不是合适的实验材料 D．蛋白液与双缩脲试剂的反应时间不够长 2、（2010·安徽安庆市五校高三模拟）下列有关实验设计的叙述中，正确的是 AC

A.实验材料的数量、温度和时间都可能是实验的变量 B.各种实验都必须设置空白对照组，确保单一变量 C.数据测量应力求精确，因而需要多次测量求平均值 D.探究实验设计中，实验结果总是与提出的假设一致

3、（2010·安徽巢湖市四校高三期中联考）下列有关实验的目的、材料的选择和所用试剂正确的一组是 C A B C 水 D

探究温度对酶活性的影响

3%过氧化氢溶液

过氧化氢酶溶液

实验目的

探测生物组织还原糖 用高倍显微镜观察线粒体 通过模拟实验探究膜的透性

实验材料 柑橘组织样液 人口腔上皮细胞 玻璃纸

实验试剂 斐林试剂 健那绿、蒸馏水

质量浓度为0.3g/mL蔗糖溶液、清

4、（

篇一：高中生物经典说课稿

高中生物经典说课稿

各位领导老师好

我今天说课的题目是 第 单元，第 章，第节，下面我将从教材分析、教法和学法、教学设计、板书设计四个方面来对本课题进行说明。

一、说教材的地位和作用

在学习本课题之前，学生已经学习了……，对……有了一定的理解，这对本课题的学习起到了一定的铺垫作用，这节课主要包括……和……等内容，它的学习也为后面……的学习打下了基础，所以，学好这节课还是很重要的。本内容包含的一些……知识，是以后生物学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。

通过分析，本节课具有3个特点:(1),学习内容紧密联系生产和社会,从日常生活中的事例引入,重视学习内容在现实生活中的应用,体现了科学,技术与社会的联系.(2),本节课的内容安排注重高二学生的认知特点.学生在之前已经学习过……（对……有了一定的了解），但是,对于实验的步骤设计、具体细节处理等,还没有完全掌握（还不是很熟悉），学习起来还是有一定难度的 (3),本节课注重落实《新课程标准》提出的关于学生应该培养科学探究能力的要求.有意识地设置了具有探究性质的教学活动同时通过以图代文,读表分析,讨论思考等方式,引导学生在探究过程中寻找答案,培养了学生的观察 ,分析,概括等能力

16页后有惊喜

第一单元 细胞是生命的单位

细胞发现 细胞学说 细胞的显微结构 原生质 细胞的化学组成 细胞的亚显微结构 主要化合物 主要化学元素 植物细胞 动物细胞 真菌细胞 细菌细胞 蓝藻细胞 细 真核细胞 原核细胞 无丝分裂 减数分裂 细胞分裂 胞有丝分裂 细胞膜 磷脂双分子层,蛋白质镶嵌或贯穿 选自由扩散 不需载体,顺浓度差 流择动透协助扩散 需要载体,顺浓度差 性过主动运输 需载体,可逆浓度差 性细胞质 基质 可流动的液态体系 内质网 多种酶的附着部位,使代谢反应可分区进行…… 空间结构 氨多肽蛋基键肽氨基酸顺序 链白酸多样性、特异性 质一切生命活动的体现者 碱基 分布 嘌A 主要呤 G 分布嘧C 于细啶 T 胞核 核核糖核嘌A 主要酸苷酸 呤 G 分布RNA C 于细嘧U 啶 胞质 DNA是主要的遗传物质 脂肪 主要的储能物质 类型 核苷酸 脱氧核DNA 糖核苷酸 细胞周期 高尔基体 细胞壁的形成和细胞分泌 细线粒体 有氧呼吸的主要场所 胞叶绿体 质体之一,光合作用场所 间期 DNA复制和有关蛋白器 质合成 液泡 含细胞液,成分复杂 变 前核膜核仁解体、出现染化核糖体 蛋白质合成部位

高中生物知识清单2011.1 专题1 组成细胞的分子(《3.2》/P1)

1. 蛋白质、核酸的结构和功能

（1）蛋白质的元素组成有哪些？在验证DNA是遗传物质的试验中，标记蛋白

质用什么元素？

答：主要由C,H,O,N四种元素组成，有的含有S，

等元素

在验证DNA是遗传物质的试验中，标记蛋白质用射性的同位素35S

（2）氨基酸的结构通式怎么表示？结构特点是什么？ 答：至少含有一个氨基和一个羧基，且连在同一个C上， R基不同导致氨基酸种类不同。

（3）什么叫肽键？ 答： 连接两个氨基酸分子的化学键叫肽键

用化学式怎么表示？ 答： -NH-CO- （4）蛋白质结构多样性的原因是什么？

答：1）氨基酸种类不同，2）氨基酸数目不同，3）氨基酸的排列顺序变化多端，4）肽链空间结构千差万别

蛋白质多样性的根本原因是什么？ 答：基因的多样性（碱基排列顺序的多样性） （5）举例说明蛋白质的功能。

答：1）结构功能：羽毛，肌肉，头发，蛛丝，胶原蛋白，毛发中角蛋白，（阮病毒）2）调节功能：胰岛素，促激素（由下丘脑，垂体，胰岛分泌的激素）3)催化功能：酶4)运输作用：血红蛋白，载体5)信息传递作用：激素与受体结

高中生

浅谈高中生物“说题”教学 福建师大二附中 谢丽芬 350015

[摘要]针对生物习题课中常出现的“一讲就会，一做就错”困境，笔者尝试在生物习题课中进行“说题“教学。本文就“说题”的意义、实施，及应注意的问题谈谈个人的实践体会。

[关键词] 说题；意义；实施

在高中生物习题课的教学中，常面临这样的困境：一些题目，学生听了能懂，但一做就错。是题目太难？还是教师讲评不够到位？抑或是学生不够用心？这些原因可能兼而有之，但传统习题课中教师过于单一的、仅仅停留在解题层面的填鸭式讲解，应该是造成这种现象的关键原因之一。针对这一现状，笔者就高中生物习题课的讲评模式进行一定的调整，尝试在高中生物习题课中进行“说题”教学。以下就“说题”的意义、如何“说题”以及“说题”在实施中应注意的问题谈谈自己的实践体会。 一、“说题”的意义

“说题”是指教和学的双方在精心做题的基础上，阐述对习题解答时所采用的思维方式，解题策略、依据及解题后的感想。相较于传统的“做，讲，听，练”的习题讲评模式而言，在“说题教学”中，学生不再是知识的被动接受者，而是知识的参与者和构建者。布鲁纳发现学习理论认为“教师的教学是为了促进学生更好的学习”，[1]而“说题教学”就是期望通过学生自主的思维、