表格数据的处理 ppt

表格数据的处理

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尊敬的各位评委、老师，大家好！

今天我说课的内容《表格数据的处理》，下面我主要围绕教材、学情、教法、教学过程进行今天的说课。

一、教材分析

《表格数据的处理》是教育科学出版社所出版高中信息技术基础必修教材第四章“文本和表格信息的加工”中的第二节的第一部分，这节内容技能性较强，对学生来说也比较枯燥，书本中没有很系统的关于Excel的具体操作，所以技能知识上要有一定的拓展。本章的内容要求是熟练的掌握表格数据处理软件处理信息，揭示事物在不同条件下的变化规律。根据学生的具体情况，及前面的课程，现将教学目标设置如下：

知识目标：

掌握Excel中公式及函数的应用

掌握数据的筛选及排序

能力目标：

引导学生用数学的观点来理解、掌握表格中的公式和函数

通过学生对表格数据进行加工，培养学生对问题的分析解决能力。

通过探究学习，培养学生在教材的基础上发掘新的知识点，拓展学生的思路，激发学生的创造性。

情感目标：

提高学生小组合作探究精神，进一步引导学生对新知识、新内容的研究发现。

重点：数据的公式与函数的使用

数据的筛选和排序

难点：数据的公式和函数的使用

突破方法：引导探究、分组探究、练习巩固

二、学情分析

我们学校是一所农村的完中校，学生由各个镇的中学招收上来，每个学校的教学条

4.2.1表格数据的处理

一、教学目标：

知识与技能：

1、理解信息的表格化、掌握表格数据的处理

2、选择恰当的软件加工表格信息(这里使用Excel2003) 过程与方法：

引导学生如何在教材现有的知识层次之外发掘新的知识点，拓展学生的思路，激发学生的创造性。

情感态度与价值观：

寻找新旧知识的关联点，对有兴趣进一步学习的学生可以鼓励他们多分析和思考。

二、教学要点：

本课教学内容理论性与实践相结合，并且实践是本节课的重要教学环节。有一句名言：“没有实践就没有真知”。因此，实践是学好表格数据处理乃至整个信息技术课程的重要途径。针对这种情况，我们教师应采取少讲多练的教学方法，也可以让学生自主探索，根据教材中所提供的数据制作，分小组探究学习，并完成任务。

三、教学组织：

组织选择合适的软件（Excel2003）加工表格信息，借助表格对数据进行计算、排序、筛选、汇总；掌握数据的计算、数据的筛选、数据的排序、数据的分类汇总和建立数据透视表。

四、课时安排

1课时

教学过程：

一、概念:（略讲）

单元格：单元格是表格中行与列的交叉部分，它是组成表格的最小单位，单个数据的输入和修改都是在单元格中进行的

第七单元 电子表格中的数据处理

7.1 第1题

【操作要求】

打开文档A7.docx，按下列要求操作。

1．数据的查找与替换：按【样文7-1A】所示，在Sheet1工作表中查找出所有的数值“88”，并将其全部替换为“80”。

2．公式、函数的应用：按【样文7-1A】所示，使用Sheet1工作表中的数据，应用函数公式统计出各班的“总分”，并计算“各科平均分”，结果分别填写在相应的单元格中。

3．基本数据分析：

? 数据排序及条件格式的应用：按【样文7-1B】所示，使用Sheet2工作表中的数据，

以“总分”为主要关键字、“数学”为次要关键字进行升序排序，并对相关数据应用“图标集”中“四等级”的条件格式，实现数据的可视化效果。

? 数据筛选：按【样文7-1C】所示，使用Sheet3工作表中的数据，筛选出各科分数

均大于或等于80的记录。

? 合并计算：按【样文7-1D】所示，使用Sheet4工作表中的数据，在“各班各科平

均成绩表”的表格中进行求“平均值”的合并计算操作。

? 分类汇总：按【样文7-1E】所示，使用Sheet5工作表中的数据，以“班级”为分

类字段，对各科成绩进行“平均值”的分类汇总。

4. 数据的透视分析：按【样文7-1F】所示，使用

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案

[20 -20学年度第—学期]

任教学科： ________________ 任教年级： ________________ 任教老师： ________________

xx 市实验学校

r \? ?- 二〕r ——

精品教学教案设计| Excellent teaching plan

数字与文化——表格数据的处理》教学设计

江苏省泰州中学潘凌云

一、教学目标

1．知识目标

（1）根据实际情况需要收集信息，建立表格，即实现信息的表格化。

（2）掌握数据的筛选、计算、排序及分类汇总的处理方法。

2．能力目标：

培养学生协作精神和利用计算机技术解决实际问题的能力，提高学生的观察、分析能力和操作技能，并能举一反三，融会贯通，提高学生的信息素养，更好的利用计算机为我们的学习、生活服务。

3．情感目标：

通过对表格数据处理的讲解，既能让学生学会操作，又要让学生体会到我们应该如何用信息技术来解决我们的实际问题。

二、教学重点和难点

1．教学重点

（1）收集信息，并实现信息的表格化。

（2）表格的数据处理：筛选、计算、排序及分类汇总基本操作。

（3）学会分析需求，有选择性的对

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案

[20 -20学年度第—学期]

任教学科： ________________ 任教年级： ________________ 任教老师： ________________

xx 市实验学校

r \? ?- 二〕r ——

精品教学教案设计| Excellent teaching plan

数字与文化——表格数据的处理》教学设计

江苏省泰州中学潘凌云

一、教学目标

1．知识目标

（1）根据实际情况需要收集信息，建立表格，即实现信息的表格化。

（2）掌握数据的筛选、计算、排序及分类汇总的处理方法。

2．能力目标：

培养学生协作精神和利用计算机技术解决实际问题的能力，提高学生的观察、分析能力和操作技能，并能举一反三，融会贯通，提高学生的信息素养，更好的利用计算机为我们的学习、生活服务。

3．情感目标：

通过对表格数据处理的讲解，既能让学生学会操作，又要让学生体会到我们应该如何用信息技术来解决我们的实际问题。

二、教学重点和难点

1．教学重点

（1）收集信息，并实现信息的表格化。

（2）表格的数据处理：筛选、计算、排序及分类汇总基本操作。

（3）学会分析需求，有选择性的对

Excel 表格的35 招秘技

本专题从Excel 中的一些鲜为人知的技巧入手，领略一下关于Excel 的别样风情。

一、让不同类型数据用不同颜色显示

在工资表中，如果想让大于等于2000 元的工资总额以“红色”显示，大于

等于 1500 元的工资总额以“蓝色”显示，低于 1000 元的工资总额以 “棕色”显

示，其它以“黑色”显示，我们可以这样设置。

1.打开“工资表”工作簿，选中“工资总额”所在列，执行“格式→条件格

式”命令，打开“条件格式”对话框。单击第二个方框右侧的下拉按钮，选中“大

于或等于”选项，在后面的方框中输入数值“2000”。单击“格式”按钮，打开

“单元格格式”对话框，将“字体”的“颜色”设置为“红色”。

2.按“添加”按钮，并仿照上面的操作设置好其它条件(大于等于 1500，字

体设置为“蓝色”；小于 1000，字体设置为“棕色”)。

3.设置完成后，按下“确定”按钮。

看看工资表吧，工资总额的数据是不是按你的要求以不同颜色显示出来了。

二、建立分类下拉列表填充项

我们

《表格数据的图形化》教学设计

一、教材分析

本节内容是教育科学出版社《信息技术基础》必修模块的第四章第二节《表格信息的加工与表达》第二部分，属于信息素养中信息加工范畴的内容。该节内容是在“文本信息加工”和“表格数据处理”之后对表格数据应用的进一步深化，是表格加工中的重点。采用图表方式分析数据、发现数据规律并直观形象地表达统计结果，在日常工作生活和学习中经常用到。作为一种被普遍使用的信息表达方式，表格信息加工技能的掌握具有相当重要的实际应用意义和价值。 二、学情分析

通过前一节课的学习，学生已经掌握了表格数据的基本统计方法，作为高一年级的学生，已具备了一定的分析问题的能力，尝试探究解决问题的能力以及评价信息的能力。因此，在已有基础知识、学习能力和情趣方面都具备学习本课的基础和条件。但是根据任务需要来解决实际问题，以及对问题进行分析、整体规划和输出表达还是欠缺的。 三、教学目标 知识与技能：

掌握EXCEL中插入图表的方法；理解三种图表即柱形图、折线图和饼形图的特点和适用范围；能够根据实际需要选择相应的图表对数据进行图形化；能根据统计图表来分析数据信息，并能做出准确决策。 过程与方法：

通过教师讲解，学生演示、讨论思考，小组合作交

*横截面的异方差与序列的自相关性是运用面板数据模型时可能遇到的最为常见的问题，此时运用OLS可能会产生结果失真。 因此为了消除影响，

对我国东、中、西部地区的分析将采用不相关回归方法( SeeminglyUnrelated Regression, SUR)来估计方程。

而对于全国范围内的估计来说，由于横截面个数大于时序个数，所以采用截面加权估计法(Cross SectionWeights, CSW) 。

*一般而言，面板数据可用固定效应(fixed effect) 和随机效应(random effect) 估计方法, 即如果选择固定效应模型,则利用虚拟变量最小二乘法(LSDV) 进行估计;

如果选择随机效应模型,则利用可行的广义最小二乘法(FGLS) 进行估计(Greene ,2000) 。它可以极大限度地利用面板数据的优点,尽量减少估计误差。

至于究竟是采用固定效应还是随机效应,则要看Hausman 检验的结果。

*单位根检验：

在进行时间序列的分析时。研究者为了避免伪回归问题。会通过单位根检验对数据平稳性进行判断。

但对于面板数据则较少关注。随着面板数据在经济领域应用,对面板数据单位根的检验也逐渐引起重视。面板数据单位根的检验主要有L

1.熟悉Excel窗口组成,能够熟练使用Excel 2003软件。2.理解工作表所用的数据类型,能够独立完成工作表结构设计、内容输入、格式设置,会对工作表进行修改和完善。3.理解数据引用的概念,能够熟练运用公式和函数进行数据计算。4.会根据数据表建立图表。5.会根据需要对数据进行排序、筛选、汇总。6.会打印输出工作表

1.熟悉Excel窗口组成,能够熟练使用Excel 2003软件。2.理解工作表所用的数据类型,能够独立完成工作表结构设计、内容输入、格式设置,会对工作表进行修改和完善。3.理解数据引用的概念,能够熟练运用公式和函数进行数据计算。4.会根据数据表建立图表。5.会根据需要对数据进行排序、筛选、汇总。6.会打印输出工作表

1.熟悉Excel窗口组成,能够熟练使用Excel 2003软件。2.理解工作表所用的数据类型,能够独立完成工作表结构设计、内容输入、格式设置,会对工作表进行修改和完善。3.理解数据引用的概念,能够熟练运用公式和函数进行数据计算。4.会根据数据表建立图表。5.会根据需要对数据进行排序、筛选、汇总。6.会打印输出工作表

1.熟悉Excel窗口组成,能够熟练使用Excel 2003软件。2.理解工作表所用的数据类型,能够独立