口语交际趣味故事会教案

2019年部编版,语文教案,语文园地,语文习作

《口语交际：趣味故事会》教案教学导航

教学过程第一课时

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课堂小结

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教学过程第一课时

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课堂小结

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教学目标：

1．创设轻松，快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，增强学生的自信心。

2．让学生学会表达，倾听和评价。

教学准备：

1．每人准备一个短小，生动，有趣的故事。

2．黑板上写好“故事擂台赛”。

3．奖品

教学时数：2课时。

教学过程 设计意图

一、创设情境，引出“心中故事”。

1．同学们，爱听故事吗？说说，你们都喜欢听那些故事啊？

2．能不能说说，你们为什么喜欢这些故事？

是啊，哪一个孩子不是伴着生动而又有趣的故事长大的呢！在故事中，我们认识了可爱的丑小鸭，美丽的白雪公主，这一个个生动的故事，开启了我们的心智，是我看到了一个广阔而精彩的世界。今天我们就上一节和故事有关的课：故事交流会。

二、小组交流，试讲故事。

1．教师：今天我们就来开一个故事交流会，同学们，把你们心中最喜欢的故事，将给其他的同学们听，让我们一起分享你的快乐，好吗？

2．教师：你们都看过，听过别人讲故事吧，那现在我们一起来说说，讲故事的时候，都应该注意些什么？

（出示讲故事的要求：A.故事应该短小。B.故事要生动有趣。C. 讲故事的人应该注意语言，表情和动作）

3．出示

口语交际:看图讲故事 教学目标：

1、看懂图的意思，联系生活实际讲故事。

2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。

3、培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。 重点难点：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。 教学用具：多媒体课件 课前活动 教学过程：

一、谈话激趣，明确要求

1、早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事呢？

2、今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心？再大声一点！ 3、请你们把书打开81页，这节课我们要看这幅图编一个完整的故事，听老师读图下的两段话，看看有会么要求？（板书：看——想——说）

二、观察图意，指导方法 1、引入课题，出示图画。

1

（1）请你们看，图中讲的是什么时候的什么事？ （2）学生自由看图，看懂了举手向老师示意。 （3）孩子们：请把书放好，看大屏幕。你们看懂了？ 2、观察图意，分图说话。 （1） 幻灯片出示第一幅图 ①、看图上有谁？他们在干什么？ ②、他们吃饭是在什么时候呀？ ③、他们在什么地方吃饭呢？

④把时间、人物、地点、事情连

口语交际:看图讲故事 教学目标：

1、看懂图的意思，联系生活实际讲故事。

2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。

3、培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。 重点难点：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。 教学用具：多媒体课件 课前活动 教学过程：

一、谈话激趣，明确要求

1、早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事呢？

2、今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心？再大声一点！ 3、请你们把书打开81页，这节课我们要看这幅图编一个完整的故事，听老师读图下的两段话，看看有会么要求？（板书：看——想——说）

二、观察图意，指导方法 1、引入课题，出示图画。

1

（1）请你们看，图中讲的是什么时候的什么事？ （2）学生自由看图，看懂了举手向老师示意。 （3）孩子们：请把书放好，看大屏幕。你们看懂了？ 2、观察图意，分图说话。 （1） 幻灯片出示第一幅图 ①、看图上有谁？他们在干什么？ ②、他们吃饭是在什么时候呀？ ③、他们在什么地方吃饭呢？

④把时间、人物、地点、事情连

口语交际“故事会”教学设计

教学目标：

1、创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，通过“讲故事”的技巧指导，提高学生讲故事的水平和兴趣，增强学生自信心。 2、让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评价。 教学重点: 让学生学会表达、倾听和评价。 教学难点: 让学生掌握表达的一些技巧。

教学准备：每人准备一个短小、生动、有趣的故事。 教学过程：

一、创设情境，引出“心中故事”。

同学们，爱听故事吗？老师也特别喜欢听故事，谁能告诉我，你喜欢的故事名字是什么呢?（抽生回答）师：哦，原来大家有这么好听的故事，同学们想不想听呀？谁愿意来给大家讲一个？

抽生讲故事。（谢谢你，你的勇气让老师非常佩服，我要送你一枚“勇气徽章”。）

师：老师也特别喜欢这个故事，我也想给大家讲一次，请同学们做评委，看看我俩谁讲得好？好在哪儿？

师：老师的故事讲完了，你更喜欢听谁讲故事呢？（生评议，说说为什么喜欢）刚才这位同学已经讲得很棒了，只是因为老师用上了优美语言，加上了合适的动作、表情，让这个故事更加精彩了，你愿意让你的故事变得这样精彩吗？ 好的，同学们，老师会帮助你们的。现在，我们就来试试吧！ 二、语言训练。 PPT出示对话

老师这里有一段对话，你们看，风魔王是一个

口语交际：讨论

教学目标：

1、知识与技能：了解讨论的技巧，学会讨论。 2、过程和方法：讨论练习。

3、情感态度和价值观：培养学生的口头表达能力。 教学重点：

根据情境，进行讨论练习。 教学难点：

能根据各种问题进行讨论。 教学方法：

教师指导，学生练习。 教学时间： 一课时。 教学过程： 一、导入新课

这节口语交际课的内容是讨论。讨论就是人们在集体场合中互相申诉道理，发表意见，以求解决问题的一种口语交际形式。

二、教师指导

讨论一般包含两个方面的内容：商讨和争论。通过商讨和争论可以达到增进理解，达 成共识，明辨是非，化解矛盾，拓宽思路，加深认识的目的。讨论的气氛要和谐，发言的语气要委婉亲切。常见的讨论方式有三种： 自由式讨论、分组式讨论、答辩式讨论。

讨论的基本要求是：

（一）善听多思，理解发言实质。 （二）真诚坦率，语言文明得体 （三）围绕话题，阐述有理有据 （四）良性互动，力求取得共识 三、实例借鉴

《关于大学生因救人而溺水身亡的讨论》 简评：对萧栋栋的死，实例中的几个同学各有自己的看法，但他们的发言都能紧扣话题，言之成理，并且能尊重其他发言者，语气自然、平和。虽然这场讨论没有结束，也没有取得一致意见，但这种讨论方式值得我们学习。

七年级上册

口语交际：婉转拒绝

七年级上册

有多样化的美，可充分体现主人的个性美，你看这话对不对？”妈妈 被她说服了。 范例 3:著名作家钱钟书先生非常幽默，常常妙语连珠。有一次，在 婉转拒绝一位英国女士慕名求见时， 他说： “假如吃了鸡蛋已觉得不错， 何必还要认识那下蛋的母鸡呢？”又一次，在谢绝了一比高额酬金后， 钱老莞尔一笑： “我都姓了一辈子‘钱’了，难道还迷信钱吗？” 范例 4:在邢夫人处。邢夫人“苦留吃过晚饭去” ,黛玉婉转拒绝了， 她说： “舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了 赐去不恭，异口再领，未为不可。望舅母容量。 ”邢夫人听说，笑道： “这倒是了。 ”遂令两三个嬷嬷用方才的车好生送了姑娘过去，于是黛 玉告辞。 明确：拒绝他人的要求，根据不同的场合、对象，选择恰当的表达 方式，注意语言的婉转含蓄，对方才能心悦诚服。 婉转拒绝常见的几种方式、技巧。 ① 先顺其意说，后说明不能答应的理由。比如： “这个建议非常 好，但我们不能马上就采用。 ” ② 换个说法，暗示对方，使对方知难而退。 ③ 不直接谈自己的看法，而谈其他人的看法。 ④ 拒绝对方的要求，但是给其提出替代方案。 四、融入情景，实地演练 演练 1:今天晚上全家

【 晚安故事会】

目录

1. 最可怕的是什么？

2. 牧羊犬的故事

3. 骄傲的蚂蚁

4. 狐狸和喜鹊

5. 狗和海螺

6. 亮晶晶的石头

7. 兔子救乌龟

8. 画鸡蛋的孩子

9. 善良的小松鼠

10. 打开另一扇心窗

11. 不怕冷

12. “呱呱叫”还是“叫呱呱”？

13. 上塔顶（上）

14. 上塔顶（下）

15. 犀牛照镜子

16. 小麻雀赴宴

17. 七只小猪

18. 好奇的爱迪生

19. 白雪公主和“洞洞”

20. 轻轻地

【晚安故事会】

最可怕的是什么？

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胖胖长得可壮实了，大家都很怕他。怎么能不怕他呢？他动不动就打人。还喜欢用小石子啊，苹果核啊，可乐瓶啊扔人。下大雪那天，他做了很多雪球，躲在角落里，谁要是走过那儿，他就往人家身上扔过去，然后就躲起来。狗狗在院子里睡觉，他故意去踩狗的尾巴。有时候，他还要去揪猫的胡须呢。现在啊，就连队狗和猫见了他，都躲得远远的。

胖胖谁都不怕，连奶奶都不怕，他还敢骂奶奶呢。邻居的大人要是批评他，他就朝他们扮鬼脸。胖胖觉得自己太厉害了，整天得意洋洋。不过，没过多久，他就知道大事不妙了。

院子里的男孩没有一个愿意和他做朋友的，谁都不和他玩。女孩子呢就更别说了，见了他都躲得远远的。

狗狗们只要一听见他的脚步声，立刻就逃得

口语交际：安慰（教案）四年级安慰口语交际

教案

口语交际

安慰【教学目标】

1.培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。

2.学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。

3.培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。

【教学重点】

1.培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。

2.学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。

【教学难点】培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。

【教学课时】1课时一课时【教具准备】荣德基小学课资源【教学过程】内容荣德基课页码

一、导入新课

导入方式：谈话导入。【出示课：安慰】教师口述：同学们，这个学期老师在批阅你们的日记的时候，发现有烦恼的同学

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多了，也许是你们的年龄大了，经历的事情多了的缘故吧！当你不开心时，你觉得什么方法能令你摆脱烦恼呢？或者当别人有了烦恼时，你怎么帮他，才能使他摆脱烦恼呢？（学生畅所欲言，谈自己的亲身经历，激发交流兴趣）

当人们遇到烦恼的时候，一束鲜花、一份精美的小礼物、一个安慰的眼神、一句安慰的话语……都会使我们的心情豁然开朗。这节课，老师愿意与同学们一起来学习用语言来安慰