一年级小伙伴对我说

小伙伴（人教版一年级下）

小伙伴

◆设计理念：

新课程倡导"自主、合作、探究"的学习方式。因此，本课设计注重激发学生的兴趣，使学生积极主动地参与学习全过程。例如，教学开始，让学生依据阅读要求自读课文，整体感知，课尾，让学生自主识记生字词，并鼓励个性化的识记方法，旨在培养学生的自主学习能力。课中，采用合作小组引导学生分角色朗读课文，表演，并思考"谁的关心最好？"，目的就在于激发学生学习欲望，让学生全员参与，互动探究，各抒己见，资源共享，培养其协作精神。"依据图文内容，探究图中人物分别是谁？"这个开放性的问题设计，让学生以自己的理解感悟来表达独特的感受，从而体会到获取成功的欢乐，学习语文的欢乐。当然，阅读教学要以读为本，因此，第二个设计理念便是"读贯穿始终"。

◆设计特色：

以读为本，自主参与，合作探究。

◆教学目标：

1、认识"餐、丢、矿、糟糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹"13个生字。会写"问、间、伙、伴、共、汽"6个字。

2、准确、流利、有感情地朗读课文。练习并学会分角色朗读。

3、了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度，懂得要有乐

　　导语：如果有人问你：“你最好的伙伴是谁？”你会怎么回答呢？下面就分享我和小伙伴小学生一年级作文。欢迎大家阅读！

　　我的小伙伴很多，就像天上的星星，数也数不清。可我最好的小伙伴。她的趣事很多，最有趣的是下面的两件事。

　　记得有一次，他给我说过的事，她的故事经过是这样的：她见她的爸爸用刮胡刀在脸上刮。她便问爸爸：“女的还用刮胡子吗?”她爸爸说：“女的哪有胡子，不用刮。”她怕爸爸骗她，就试了一试，一刮一刮。回家后告诉爸爸，爸爸笑得合不住嘴。

　　她喜欢笑，给她讲一个笑话，她就能笑半天。考试考不好了。就说：“没事没事，都过去了，再说，没考倒数就不错了。

　　我的小伙伴有好多,陈嘉琦和欧阳江萱是我的两个朋友。

　　欧阳江萱是一个即可爱又活泼的女孩。他的脸红的像一个小苹果，他的眼睛很黑。下课后，我和她一起玩跳绳，玩得不亦乐乎。

　　陈嘉琦是一个很漂亮的女孩。她长得很白，头发比较短，眼睛显得很有神，让人觉得很机灵。她和我简直像一对姐妹，有一次，她对我说：“马捷，你可不可以成为我的妹妹?”我说：“你7岁，我8岁，我应该是你姐姐，知道不知道?”她回答，说：“当然知道!”我说：“那你还明知故问，真是的!”

　　这就是我的朋友，我

教学过程：

一、引出新授，复习词语

1、今天我们继续学习《三个小伙伴》，齐读课题。三个小伙伴分别是谁呀？（贴图：小野猪，小象、小袋鼠） 它们都有什么特征？

2、想要了解这三个小伙伴之间发生了什么故事，得先把这些词语读好！ 小野猪 嘴巴 锄头 树坑 小袋鼠 皮口袋 箩筐 肥料 小象 长鼻子 水桶 浇水 （一行一行读，齐读）

请你用一行的4个词语说一句话。 （出示：——用——当—— ——。）

引述：小朋友们表现得可真棒！你们精彩的表现把这三个小伙伴吸引来了！ 3、引读第一节

（1）瞧！他们来了，说一说，你看到了什么？ （三个小伙伴一起去栽树）

（2）出示小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。 他们心情怎么样？ 开心 是呀，它们笑得都咧开了嘴呢！

课文的第一段，请你来开心地读一读（指名读） 我们一起来开心地读一读。

（3）“一同”是什么意思？请你用“一同”来说一句话。 （4）他们三人是要好的小伙伴，一起去栽树，当然很开心。 再来开心地读一读。

二、学习课文、理解课文内容。

过渡：走，一起去栽树。你们知道怎么来种一棵树吗？请你自由地读课文的第2—5自然段，找一找。

交流：板贴种树过程。（

　　【范文1：我的小伙伴】

　　她，一双浓黑的眼睛下面有一对水汪汪、带着眼镜的眼睛。留着乌黑发亮的长头发，她呢。就是我的小伙伴，林佳丽。

　　我们是形影不离的好朋友，一起上学，一起放学回家，一起写作业，整天赖在一起，别人还以为我们是亲姐妹呢!

　　她虽然成绩不是很好，但她很积极。

　　有一次，我在和她做美术老师布置的作业，这时，一只彩色笔不见了，我气愤的说：“佳丽，彩色笔不见了，我们还是不用画了，这样就行，我们去玩吧。”佳丽脸上变得严肃了，对我说：“不行，这样子多难看啊，到时拿个少分，你就很开心吗?到时后悔来不及了。”我听了，脸烧得红红的。抬起头，想：是啊，不能只顾完成老师交给的任务，也要完成老师的心愿，完成得出色。所以，我们就去买了彩色笔。做完了功课，我们开开心心的去玩了。

　　第二天，我看见老师在我的画上写上100分。

　　这就是我的小伙伴，听了她的故事，你们想和她做朋友吗?

　　【范文2：我的小伙伴】

　　每天放学回到家，我都会去看望我的小伙伴，那是五条可爱的小鱼，它们来到我家已经三年多了。几条小鱼的个头差不多大，都是两寸多长的小锦鲤，有红色带花纹的，有黄白相间的，还有橙色带斑点的，游动的样

　　【篇一：我的小伙伴】

　　我的小伙伴有很多,但是最有特点的就是我最好的小伙伴宋欣,他的眉毛淡淡的,鼻子有些大,再眼睛旁边有一个水痘落下的疤耳朵很小.他的性格非常的活泼,开朗.

　　就在这周周五的晚上,我和宋欣还有其他的小伙伴们玩捉迷藏,开始数数的时候,宋欣就跑到客运站的院子里,我也跟着宋欣到了客运站的院子里,我们等了好半天他们都都没找到我们,就聊了起来,宋欣问我:"哎,刘恩睿,你爬过客运站的楼顶上去吗?"我说:"没有."宋欣又说:"我们上次爬上去过."我说:"厉害."只见还是没人找到我们,便从铁栅栏里蹿了回去,玩起体育器材来.突然,一个小伙伴找来了,还领了一群,这时,宋欣及时的转移到了车库前面,并且招呼我,我也跑了过去,小伙伴们走着走着又找到了我们,宋欣借着我的掩护,迅速的跑到了另一面去,但还是被抓到了.

　　我们的友谊是纯洁的,是美好的,我们永远都是最好的朋友!

　　【篇二：我的小伙伴】

　　从小到大，我有过许多小伙伴。陈若莹就是其中的一位，因为她十分关心同学，常常及他人所急，所以我十分的敬佩她。

　　她个子不高，身材苗条，圆圆的脑袋，白白的瓜子脸，乌黑的眉毛

　　导语：图片上的小动物以童话的方式表现出来，内容很丰富。下面是小编整理的看图写话范文，请同学们认真阅读!
 

　　【看望生病的小伙伴作文1】

　　小狮子不小心生病发烧，住院已经有三天了，它不能和小伙伴们一起玩耍了，小伙伴们是多么的想念它呀!

　　星期天一大早，小狮子、小白兔和小猴决定去医院看望生病的小狮子，它们带上自己最喜欢的东西出发了。

　　来到小狮子的病房门口，小白兔走在最前面，“咚、咚、咚”，它轻轻地敲门，“谁呀，请进，”躺在病床上的小狮子听到敲门声，挣扎着从被窝里坐起来，靠在床头边。看到梅花鹿、小白兔和小猴一起来看它，高兴地说：“你们都来看我，我真开心呀。”小白兔对小狮子说：“这是我刚从山上采来的鲜花，祝你早日康复，”说着，梅花鹿抱出来一束鲜花，小狮子说：“鲜花闻起来真香呀，谢谢你小白兔。”小狮子对小狮子说：“我带了一瓶维生素，它营养价值很高，希望你快点好起来。”“谢谢你的一片心意!”小狮子感激的对小狮子说。小猴也连忙说：“我送给你一个又红又甜的

篇一：小学作文：我的小伙伴

我的小伙伴

我有个小伙伴，长相平平：挨个头，圆脸蛋，一头短而黑中带青的头发，一双小小的眼睛里有着乌黑发亮的眼珠，不高的鼻梁下还有一个中等大的嘴。

你可千万别小看他，他的智力可不一般，他曾获得围棋赛的全市第十六名、全市第二名和全省第九名，而且在我校的数学奥林匹克班成绩也算很不错。他喜欢看书，尤其是漫画书，每天上学总看他带着好几本课外书，除了上课时间，他几乎一分一秒都目不转睛的盯着课外书，真可谓手不释卷呀！

我和他之间的故事还不少，但我们有一件事我一想起来就会笑不出声：上语文课时，老师让我们演买书的时候，可是老师正不点反不点偏偏点中我们俩。哎！真是难友一场吧，我心想。这时我双脚都软了，快走不动站不稳了。表演开始了，我从嘴里随便说了一句：“欢迎观临，小朋友，你要买什么书？”

“我要这本语文书。”他想了想说。

“9块8。”我立刻脱口而出。

“这么贵！图书馆里只卖6块多而已。”他说。

“有这么新鲜的事吗？你拿来卖给我呀。”我笑着说……这样闹了好半天，我才以7块8的价钱“卖”掉了，并离开了演台（讲台）。 说了这么多，你们一定很想知道他的名字吧，他就叫林丰。嘻！嘻！……不好意思让大伙都等急了。

篇二：写我的小伙伴【优秀作文】三篇

一篇

写我的小伙伴

我有一个亲爱的小伙伴，他的名字叫做李浩宇。他是一个活泼的小男孩；我们是同一个学校的，她二（4）班，我在二（5）班，我和他在幼儿园就认识的。

李浩宇的头圆圆的，像一个大大的地球仪。他有一双大猫眼，笑起来的时候嘴巴像月牙一样。他瘦瘦的，跑起来像小旋风，走起路来像军人一样。

李浩宇很幽默。有一次上围棋课的时候，他对作文我说：老陈，你把你的空围成了蝴蝶结，你是女生吗？”我说：你把你的空围成了乌龟了，你是乌龟吗？”我们都被对方乐得肚子痛。

李浩宇是一个电视迷，有一次他正在看动画片，我叫他，他一点也没听见，我用最大声音喊他，他说：是谁啊，是哪个山猫野兽？”我说：是我。”他说：你可吓死我了。”

所以，我和他是最好的伙伴。

篇一：六年级第五单元作文我的小伙伴

我的小伙伴

在我小学六年的学习生活中，遇到过许许多多的小伙伴……给我留下印象最深的是我最好的朋友——我的同学陈哲。

陈哲有着一头乌黑发亮的头发，圆圆的脸蛋，浓浓的眉毛，一双忽闪忽闪的眼睛，像两颗亮闪闪的宝石，高高的鼻梁，一张能言善辩的小嘴巴，从他嘴里说出的话，有时让人哭笑不得，有时让人尴尬不已，有时又让人忍俊不禁，他笑起来脸上总会露出他那两排白玉米的牙齿。

陈哲的学习成绩很好，每次考试前几名肯定有他，其实他并不是特别聪明，学习成绩这么优秀，全凭“勤奋”二字。

那是一天的一个课间，我三下五除二把作业写完了交给了组长后就去找陈哲玩，飞快地跑到他的座位时，他的作业还没做完，我站在他的旁边轻轻推了推他就说：“陈哲，我们出去快出去玩吧！回来再写吧，不着急。”我本以为他会放下手中的笔跟我去玩的，可他就像没听见似的还坐在那里丝毫没有动弹，心想：咦！怎么回事，在平日里他不是喜欢和我一起去玩的吗？今天怎么……“快走啊！陈哲，我们一起去玩啊！”我又大叫了一声，可他还是没理睬我，只是冲我摆摆手仍然埋头做他的作业，我只好在一旁等着他，一分钟、两分钟……五分钟，我等得不耐烦了，于是我把我的作业本从组长那里要了回来递到陈哲桌子上，说：“你快抄吧

一年级下册28课《小伙伴》教学设计

学校：宁阳现代学校 泗店镇中心小学 教师姓名：王海霞 张胜循

教学目标：

一、日积月累 （一）重点字词。

1.应会读字：餐、丢、矿、糟、糕、粗、盖、共、汽、记、保、管、夹。

2.趣味识字（字理识字）：

（1）结合生活识字，如“我们一天要吃三餐饭。餐， 因为与食物有关，所以下边是食字底。”

（2）猜字谜游戏：曹操扛着米（糟），广场上有一块石头（矿），空气中有水（汽），去字头上戴帽子（丢）。

3.易读错字：丢、矿 4.多音字：着

5.应会写字：问、间、伙、伴、共、汽。 （1）写正确：间、汽。 （2）写美观： ①指导书写的字：问、伙、共 ②指导要点：

“问”字半包围结构，写时注意里面的“口”写小些。 “伙”左右结构，要写得左窄右宽。

“共”注意上面的横短下面的横长，最后一笔是长点不是捺。 6.需要重点积累的词语：丢失、粗心、忘记、矿泉水、共同、保密、记得、餐巾纸。

（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文。 二、理解运用 （一）了解词意

1.需要重点了解的词语：“大概”、“保管”“糟糕”。

2.了解词意的方法：联系上下文理解“大概”、“保管”“糟糕”。 （二）重点问题：小伙伴