四季之美薛法根课堂实录
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四季之美课堂实录王崧舟
一、 谈话导入
1. 出示南京长江大桥图片, 学生猜一猜老师哪儿人? 出示南京四季美景的图片, 介绍
2. 你的家长有哪些美景? 向老师推荐一下
3. 生活中并不缺少没, 而是缺少发现美的眼睛, 美不仅要发现还要表达板书: 发现 表达
4. 这节课, 我们一起用发现的眼睛, 走进四季之美, 感受四季之美, 表达四季之美 板题, 齐读
5. 出示词语
漆黑 闲逸 凛冽
黎明 未免 朦胧
(1. ) 老师在编排词语时, 用了 一点小心思, 你发现了 吗?
(2) 指名读, 谈发现
二、 精读课 2. 四个自然段分别对应四季, 板书: 春 夏 秋 冬
3. 一年四季变化无常, 轮回更替, 读书时有没有发现四个自 然段的共同之处?(每段开头都是“最美是……” 的格式)
a 出示比较
春天最美是黎明。
春天美在黎明。
夏天 ……。
……
b 说一说你觉得哪种表达效果更好?
教师小结: 本文作者是日本的清少纳言, 由于翻译作者不同, 版本也会有不同a 出示。
第二版本。
第三版
春天最美是黎明。 春, 曙为最, 春天破晓的时夏天……。
夏则夜。
候最好。 夏天秋天……。
秋则黄昏。
是夜里最好,冬天……。
冬则晨朝。
秋天是傍晚
最好。 冬天是早晨最好。
学生比较朗读, 说一说哪一种表达更好
4. 教师小结: 每
小学语文名师薛法根:《爱如茉莉》课堂实录及点评
小学语文名师薛法根:《爱如茉莉》课堂实录及点评
一、引入
齐读课题。
师:这些词语哪些同学来读。
指名读(2名同学),齐读。
师:这三组词语都和茉莉有关,茉莉是什么样的?在同学们心中是什么样的?用上一两个词语来描述,说一句话或者两句话。
生:我心中的茉莉,平淡无奇,开出的花缕缕幽香。
师:开出的花散发出缕缕幽香,要不别人听不懂,再说一遍。
(一学生描述,用了三个词。)
师:词语在运用中才能会用,才能变成自己的语言。还能说吗?
(生用上了平淡无奇、洁白纯净、诗意)
师:谁能说得更具体一些,更丰富一些。
(生用上了六个词语,师表扬。)
师:能说两句话吗?只要开口说话,老师就高兴。
(学生反应不积极,沉默了一会。)
生:富有诗意的茉莉,平淡无奇,但散发出缕缕幽香……
师:学课文时可以看到很多词语,不但会记,还要会用,学会用自己的方式表达出来。
评价:这部分的设计意图,一是让学生会读文中的重点词语,二是说话训练,让学生在理解词语包含的意思的同时学习运用。这
剪枝的学问教学实录(薛法根)
师:好了,同学们,今天我们学习的这篇课文,预习了吗? 生:预习了。
师:字词会读吗?会写吗?理解吗?课文灰度吗?读得懂吧?没问题吧?
师:有的同学说的是真话,有的同学说的不一定是真话。我们来听写课文中的字和词。谁愿意?
师:要写哪一个字呢?哪一个词呢?要认真听,老师要让你获得那个字?
师:鸡蛋,鸭蛋,脸蛋。老师要你默写哪个字? 生:蛋
师:刚才老师说的这几个蛋,哪个不能吃? 生:
师:还有哪些蛋不能吃? 生:
师:第二个字,听好,挥手,挥舞,跳舞,手舞足蹈。老师要你默写哪个字?写下来。
师:第三个字,依靠,可靠,来年就靠它们结桃子了。
师:第四个,桃园里的桃子都成熟了,一个个光鲜红润,像胖娃娃的脸蛋。这个小伙子做事一向丢三落四,显得很不成熟。中国的高铁技术已经很成熟了。那一个词? 生:成熟。 师:写好了吗?
生:写好了 师:第一个念- 生:
师:和他写的一样的举手 生:
师:好,放下。
师:这个蛋写的时候要注意有个关键的笔画要写的时候要舒展 生:
师:撇和捺,这个捺再舒展些就写的美观,舒展就漂亮,就美观,这个字念- 生:
师:第二个字,念- 生:舞
师:和他写的一样的举手。 生举手
师:很好,都写对了。这个字也有一个关键笔画要写的舒展,这个字
薛法根《桃花心木》实录
薛法根《桃花心木》教学实录
师:请同学们拿出一张纸,一支笔,准备好了。(学生都拿着笔)现在还没有开始,笔放下。每个人都看着我,看着我的脸。要注意看我的眼睛,我的眼睛会说话。(提醒一名学生看着自己)我看到每一个同学的眼睛都很有神,很有精神。你们还长着两只耳朵,要学会听,薛老师给大家带来一段话,这段话有几句?
在不确定中,我们会锻炼出一颗独立自主的心,不会依赖;在不确定中,我们会深化对环境的感受与情感的感知;在不确定中,我们会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。
你说。
生:一共有三句。(见老师还在等待,又加上)因为在这段话中一共有三个“在不确定中”,所以应该有三句。
师:说得多好啊!
三个“在不确定中”,这段话的含义非常深刻。这样的句子文质兼美,我们要把它记下来。拿笔,听写这三句话。
(分三个学生到黑板上听写)
师:在不确定中,我们会锻炼出一颗独立自主的心,不会依赖;在不确定中,我们会深化对环境的感受与情感的感知;在不确定中,我们会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。
(提醒学生,听写之前要听完整,记住了要写的话,然后再写。)
(提醒学生检查“这叫做会检查,能主动检查的同学是很了不起的!”)
(要
薛法根
薛法根《生命 生命》教学实录及点评
作者:admin 文章来源:本站原创 点击数:625 更新时间:2012/11/24
那一处生命的风景
——《生命 生命》教学实录及点评 执教:江苏省吴江市盛泽实验小学 王晓奕 点评:江苏省吴江市盛泽实验小学 薛法根
一
师:课文有五个自然段,想想课文写到了哪几个生命? 生:(朗读第一自然段)我常常想,生命是什么呢? 师:请你再想想。 生:(再读第一自然段) 师:还要想想。
生:(三读第一自然段) 师:这个问题要常常想。 生:(齐读第一自然段) 师:你常常这样想吗? 生:不这么想。(众笑)
师:一般人都不想这样的问题。如果你常常想这样的问题,你就不一般了!(众笑)这段话写了什么? 【一个简单的语句,由于老师的一“问”三“想想”,就变得不简单了,饶有情趣,也就能引起学生的格外关注。教学,就是在这样的不经意间,让学生自然将目光投注到文本上,投射到语言中。学生注意什么,他就会学到什么。语文教学,就是要将学生的注意力聚焦到语言文字上来。只有觉得文本语言“好玩”、“有味”了,学生才会自觉地去学习、品味。】
生:作者常常想生命是
薛法根教学实录——《军神》_教案教学设计
薛法根教学实录——《军神》师:神仙是什么呀?
生:在我心目中神仙的样子很高大,很威武
师:用这个高大威武的形象很长,
生:我觉得神仙的胡子会很长需要卷起来才不会拖到地上
师:女神仙有胡子吗?
生:我这是男的
师:哦,是男的神仙,有很长很长的胡子
生:我想,神仙应该是在天上飞的
师:能腾云驾雾,本领高强
生:我觉得神仙有很多特异功能
师:举个例子说说看
生:比如说他们会有翅膀,还有他们会招唤太阳和月亮
师:能呼风唤雨,很好,嗯,你说呢
生:我觉得神仙不是一般的人,他是那个很神通广大的
师:神仙是什么,他肯定不是人,神通广大,坐下。好,这位同学
生:我认为神仙可以做到很多人类做不到的事情
师:无所不能,和我们人是不一样的。好,这位同学
生:我认为神仙他长生不老
师:死不了,对不对,所以我们很多人都想做神仙,对了神仙和我们凡人是不一样的。今天我们学习一篇课文,取名也是一
个神,这个神很特别,是什么神呀。(板书:军神)
生:军神
师:一起念一遍
生:(齐声)军神
师:大声地,齐声念
生:(一齐高声地)军神
师:课文中这个军神,叫什么名字
生:课文中的军神叫刘伯承
师:你已经预习了课文,这个名字的印象特别深
生:军神是刘伯承
师:对,他的名字叫刘伯承(板书:刘伯承)念一下这个名字
生:(齐高声)刘伯承
师:刘伯承
课堂实录
青 山 不 老
学习目标:
1、能有感情地朗读课文,了解课文的主要内容,明白老人创造了怎样的奇迹。
2、揣摩文中描写环境及事例的语句,领悟对比的表达方法。探究老人在什么样的情况下创造了奇迹。
3、体会“青山不老”的含义,感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心,领悟老人造福后代的高尚情怀。
教学重点:
揣摩文中描写环境及事例的语句,探究老人在什么样的情况下创造了奇迹,感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心,领悟老人造福后代的高尚情怀。
教学难点:
体会“青山不老”的含义。 教学准备:
歌曲《就恋这把热土》,多媒体课件 教学过程: 课前交流:
师:老师看到东冶完小六(1)班的同学们,觉得各个都特别亲切。知道为什么吗?
生:(齐)不知道。
师:美不美故乡水,亲不亲故乡人。因为老师也是东冶人,也曾经在这里工作过,曾经也有一群像你们一样可爱的学生。他们已经升入初中。
生:(惊讶)哇!
师:今天,老师带来一首表达对家乡热爱之情的歌曲,名叫《就恋这把热土》。我们一起来欣赏。
欣赏歌曲《就恋这把热土》,在愉悦的氛围中进入课堂。 一、揭题示标
师:谁不爱自己的家乡?谁不爱自己的家园?在我们山西的晋西北地区,有这样的一位老人,他用自己的方式深深地珍爱着他生活的那
课堂实录
青 山 不 老
学习目标:
1、能有感情地朗读课文,了解课文的主要内容,明白老人创造了怎样的奇迹。
2、揣摩文中描写环境及事例的语句,领悟对比的表达方法。探究老人在什么样的情况下创造了奇迹。
3、体会“青山不老”的含义,感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心,领悟老人造福后代的高尚情怀。
教学重点:
揣摩文中描写环境及事例的语句,探究老人在什么样的情况下创造了奇迹,感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心,领悟老人造福后代的高尚情怀。
教学难点:
体会“青山不老”的含义。 教学准备:
歌曲《就恋这把热土》,多媒体课件 教学过程: 课前交流:
师:老师看到东冶完小六(1)班的同学们,觉得各个都特别亲切。知道为什么吗?
生:(齐)不知道。
师:美不美故乡水,亲不亲故乡人。因为老师也是东冶人,也曾经在这里工作过,曾经也有一群像你们一样可爱的学生。他们已经升入初中。
生:(惊讶)哇!
师:今天,老师带来一首表达对家乡热爱之情的歌曲,名叫《就恋这把热土》。我们一起来欣赏。
欣赏歌曲《就恋这把热土》,在愉悦的氛围中进入课堂。 一、揭题示标
师:谁不爱自己的家乡?谁不爱自己的家园?在我们山西的晋西北地区,有这样的一位老人,他用自己的方式深深地珍爱着他生活的那
课堂实录
《全等三角形》课堂实录
自学课堂:第一课时 独立自学 形成能力
学习目标:1.能准确辨认全等三角形中的对应元素
2 灵活运用全等三角形的性质解决几何问题。
一、独立自学(25分钟)
1、学习内容:教材第2—3页.
2、学习方式:先独立自主学习,如果有困难可以与小组合作。 3、学习要求:结合教材思考下列问题,比比谁总结的好。
(1)本节共有几个知识点。自己绘制一棵知识树。比一比谁绘制的知识树最好看,果实最多。
(2)收集各知识点中的典型题目 。比比谁找的题最典型。
(3)找出你不太明白的问题,在小组内交流。 4、自学提纲
(一)、构建知识网络:——绘制一棵知识树。
(二)、1、完成导学案上的问题。 2、小组讨论疑难问题。 二、 自学检测(15分钟) 三、 自学反思:
展示课堂:第二课时 知识拓展 能力提升
一、问题再现:
师:上节课我们自学了有关全等三角形的知识,现在我们进入问题再现环节。 (一)、展示知识树:
师、(展示学生甲、乙已经在白板上绘
四季成风美如生
雨后的空气,薄荷般的清凉,空气中弥漫着的是菊花的味道。在这个悲凉的雨季里,我学会了洒脱与成熟。
——题记
打开窗户,迎面刮来寒劣的风,其中夹杂着点点雨滴。天气很冷,有丝丝的寒意。我挪开了椅子,靠在这窗前,细数着雨滴,这一滴是孤单,那一滴是寂寞,落在手心里的是甜甜的思念。如秋,金黄中泛起回忆的颜色,那样的美好,那样的怦然心动。
我最喜欢的是秋季,可它却在悄悄带到这世间的时候又即将悄悄离去,带着我的思念一并离去,我终究明白人世间最烦恼的事莫过于想要的留不住,不想要的挡不住。正如冬天,我讨厌它如冰窖般的寒冷,刮着的大风如野兽般的嘶吼,我更讨厌它的任性与不理智。
但是,我明白就算再讨厌它也还是会到来,因为我本就阻止不了。这让我想起了人生,人活着就算再痛苦,再颓唐还是要微笑着面对,因为知道这些都是必然的,是我们所要经历和接受的一切。
我们跌跌撞撞走过那么多年,经历过了多少风霜雨雪,但是,我们还是快乐的幸福的活着不是我们太懦弱,而是我们太勇敢,不是我们太执着,而是我们太坚强!我们就像一棵棵小芽儿,接受了冬天的严寒,等待着春天洗礼,接受了夏天灼热,等待着秋天的滋润。
有时,我常想为什么四季更替轮回却永不改变,我们在这个漫长的旅途中永不疲劳的