创意写作课程总结

动画创意课 程 总 结

本学期担任08级影视动画班的动画创意课程的教学工作，以下便是本人的课程总结报告。

一、 本课课程开设的目的要求

该课程设置的目的：课程的性质和任务为专业必修课。

动画艺术独特、神奇，它横跨艺术与科学两大学科，集人类最辉煌的两种不同的创造性思维于一体，高水平的动画作品蕴藏着丰富的设计思想和很高的审美价值，动画作品在创意和制作上都有着必须遵循的审美要求和设计原则。动画角色造型创意在动画的制作过程中占有很重要的地位，一部好的动画作品，离不开好的造型创意，没有动画的前期模型的制作，就没有一部动画片的诞生。所以，影视动画角色造型的设计与制作则作为本学课程学习的重点。而做为影视动画专业的学生，这也将为他们以后的动画制作打下好的基础。通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求： 1、理解动画片的概念与工作流程。2、掌握角色模型的设计和制作原理。3、能独立设计动画角色模型。4、能够把设计的角色模型做成三维模型。同时，培养学生的艺术鉴赏能力、动手能力；具有严谨的学风、创新意识和创新精神、科学的求学态度；具有团队合作精神。

二、 课程教学的实施

通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求：理解动画片的概念与工作流程。能编故事，写剧本。会写动画脚本。能够

应用文写作课程的总结

应用文写作课程结束了，通过这门课程的学习，我对应用文几大主要文种的写法和写作要求有了较为清晰的理解，虽然短短的九周不足以把所有的文种都讲解得全面透彻，但某老师以他广博的学识和生动的讲解给这门本来沉闷乏味的课程注入了清新的空气，同学们在轻松愉快的氛围中学习到了写作的技巧，感受到了写作的乐趣。这门课程让我认识到了应用文写作的重要性：不论是作为必要的交流工具还是作为专业学习必须掌握的技能，应用文写作在我们的实际生活中无处不在，并对我们的生活发挥着不可替代的重要作用。我很庆幸能在前夕系统地学习这样一门实用型课程，它将使我受用终身。现就我对该课程的学习和对应用文写作的理解做出如下总结。

首先，就其性质而言，应用文是国家机关、企事业单位、社会团体或个人，在处理公私事务、沟通相互关系的过程中，所使用的有着直接价值和惯用格式的实用性文章，因此它不同于我们平常所熟悉的文学作品，并不是为满足人们的审美需求的。应用文与社会生活、日常工作密切相关，具有实用性、规范性、真实性、针对性和时效性等诸多一般文学作品所不具备的特征。正如某老师所说，应用文有它自身的一套独特的话语体系。

其次，应用文种类繁多，根据作者、写作目的和适用范围的不同，应用文可分为公务文

公文写作课程的学习总结

通过公文写作的学习，加之老师平时的写作练习，我对公文写作的各种类型有了较深的认识。对于通知、批复、决定、请示等常用的公文格式，也基本能够掌握，明确了公文写作是单位组织实施管理、开展公务活动必不可少的重要工具。公文写作比起其他写作来目的更为具体、明显。一篇公文的写作目的是明确的、专一的，一定是为了办理某一政务或者事务。下面是我对公文写作知识学习所做的总结。

一．对“公文写作”理论知识的把握

从字面意义上讲，公文写作是指公务文书的写作，是文件的拟稿工作，它是机关制发文件的第一个工作环节。学习过程中，我认识到公文是一种专业的写作文体，有广义与狭义之分。广义的公文是指国家党政机关，群众团体，企事业单位在公务活动中使用和形成的，一般指具有特定体式并经过特定程序处理的任何书面文字材料；狭义的则是指通用公文和专业公文。

公文的种类有很多，比如“通知”、“批复”、“请示”“意见”等，此外，每一类公文中有很多精确细致的分类，比如“通知”这类我们经常接触到的文种，它下面就有分：发布指示的通知，颁布规章的通知，会议通知，任免通知，批转、转发文件的通知。了解掌握它们尤为重要，因为这对写好公文起着关键的作用。

另外让我特别注意的是上述文种虽有相似之处，但

公文写作课程的学习总结

通过公文写作的学习，加之老师平时的写作练习，我对公文写作的各种类型有了较深的认识。对于通知、批复、决定、请示等常用的公文格式，也基本能够掌握，明确了公文写作是单位组织实施管理、开展公务活动必不可少的重要工具。公文写作比起其他写作来目的更为具体、明显。一篇公文的写作目的是明确的、专一的，一定是为了办理某一政务或者事务。下面是我对公文写作知识学习所做的总结。

一．对“公文写作”理论知识的把握

从字面意义上讲，公文写作是指公务文书的写作，是文件的拟稿工作，它是机关制发文件的第一个工作环节。学习过程中，我认识到公文是一种专业的写作文体，有广义与狭义之分。广义的公文是指国家党政机关，群众团体，企事业单位在公务活动中使用和形成的，一般指具有特定体式并经过特定程序处理的任何书面文字材料；狭义的则是指通用公文和专业公文。

公文的种类有很多，比如“通知”、“批复”、“请示”“意见”等，此外，每一类公文中有很多精确细致的分类，比如“通知”这类我们经常接触到的文种，它下面就有分：发布指示的通知，颁布规章的通知，会议通知，任免通知，批转、转发文件的通知。了解掌握它们尤为重要，因为这对写好公文起着关键的作用。

另外让我特别注意的是上述文种虽有相似之处，但

创意手工制作课程纲要

秦皇岛市抚宁区留守营学区官庄小学

课程类型：义务教育学校课程

教学材料：学校校本课程

科目名称：创意手工制作

授课时间：22课时

授课对象：1-4年级·

课程目标

1、密切学生与生活的联系，培养学生发现身边废旧物品开发改造，培养学生的观察能力和动手操作能力。

2、培养学生的创新意识，能够根据废旧物品和自己的生活需要进行创作，重新利用好废旧物品，从而培养学生的节约、节能减排的意识。

3、培养学生小组合作意识，与同伴沟通交流的能力。

·课程内容及课时安排

一.牙膏盒打枪（1课时）

1 .把两个废牙膏盒拆开，反折，粘成单色红盒。

2. 粘好的纸盒对接成形，粘贴枪机座，剪开枪机缝。

3. 折双层废盒纸作枪机，机轴高于机构。

4. 用大头针插装机轴，粘枪筒。

5. 折纸作成枪靶。

6.以皮筋为子弹，进行桌上打靶。

二. 药丸盒娃娃（1课时）

1. 打开药丸盒，在盒盖盒底各开两个小三角形开口，夹入纸卷和纸条。

2. 用黑纸卷粘头发，用黑红纸剪贴眼和嘴

3. 卷粗纸筒上下开口，上缩下开做成娃娃身体。

4. 着色美化做成小摆设娃娃。

三．蛋壳小动物（1课时）

1. 用小钉给鸡蛋上下打孔，摇混蛋清蛋黄，从上口吹气，吹出蛋清蛋黄。

2. 以蛋壳为小动物身体，用彩纸剪贴小动

第一章公文

公文概述：

公文，即公务文书，是国家机关及其他社会组织原行使职权和实施管理的过程中形成的具

有法定效力与规范体式的文书，是进行公务活动的重要工具。 1、 公文形成的主体是国家机关及其他社会组织 2、 公文形成的条件是行使职权和实施管理

3、 公文是具有法定效力和规范体式的文书，这是公文区别于其他文章和图书资料的主要之

点。 4、 公文是进行公务活动的重要工具。

公文的特点与作用：

公文的特点：1、公文有法定的作者 2、公文有法定的权威 3、公文有特定的效用 4、公文有规范的体式

5、公文有规定的处理程序

公文的作用：1、领导与指导作用 2、行为规范作用 3、传递信息作用 4、公务联系作用

5、凭据记载作用 公文的分类与文种： 公文的分类：

1、 从公文的来源来划分：对外文件、收来文件、内部文件

2、 从公文的行文关系来划分：上行文、下行文、平行文

3、 从公文的秘密程度和阅读范围来划分：秘密文件、普通文件、公布文件

4、 从公文制发机关的性质来划分：法律、法规文件；行政文件；党的文件；

5、 从公文内容的性质与作用来划分：指挥性公文、规范性公文、报请性公文、知照性公文、

记录性公文

第二章公文写作

公文写作概述：

《一》公文写作是代机关

.

《新媒体策划与创意》课程标准

课程类别：专业技术课程 课程学分：4 计划课时：64 适用专业：艺术设计

一、课程概述 （一）制定依据

本标准依据《艺术设计专业（新媒体策划与设计方向）人才培养方案》中的人才培养规格要求和对《新媒体策划与创意》课程教学目标要求而制定。用于指导其课程教学与课程建设。

（二）课程的性质与地位

本课程是高等职业技术学院艺术设计专业的专业技术课程。本课程的任务是使学生通过通过本课程的学习使学生掌握新媒体环境的项目策划与项目创意技术，实现解决完整项目的策划与创意能力，毕业后可从事媒体策划制作、产品包装策划、栏目策划设计、企事业单位的宣传部门从事策划师等多个工作岗位等工作。

序号 1 2 后续课程名称 栏目包装实训 数字互动媒体项目实训 需要本课程支撑的主要能力 需要本本课程提供设计技术基础方面的能力。 需要本课程提供设计方面的综合知识。 （三）课程设计思路

新媒体策划与创意是一门理论与实践相结合的专业核心课程，兼顾技术与艺术的课程。能有效地运用AE、PR、PS等软件并结合到目标方案的策划与设计的技能，为此而设置这门课程。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课随着多媒

“工程力学”课程的创意教学模式探索

关键词：工程力学；创意教学；课程改革

摘要：工程力学课程是工科院校一门理论性较强的专业基础课，传统的教学模式和单一的教学方法效果并不理想。基于创意教学理念，从工程力学的教学方法、教学观念、教学手段和考核方式等各方面进了行改革创新，学生的创造能力、实践能力、思维能力等方面都有了显著提高，收到了良好的教学效果。

工程力学课程是工科院校一门理论性较强的专业基础课，与工程实际问题联系紧密。主要研究物体机械运动规律以及构件强度、刚度和稳定性计算等问题。因此，学好该课程有助于提高学生分析问题、解决问题的能力，进而为后续课程的学习打下良好的基础。近年来，由于网络与多媒体的普及，大学生的观念与行为模式和十几年前相比已大不相同，学生对抽象思维的接受能力较低，使用传统的工程力学教学模式和单一的教学方法产生的效果不容乐观。国内众多专家学者已经开始进行了工程力学课程的改革或探索。[1-4]本文从创造力教育的观点出发，尝试结合创意教学理论，在工程力学教学上提供可行的创意教学策略，以期能将理论与实践相结合，提高学生的创新意识和研究能力。

一、创意教学的理念

所谓创意教学是指教师在教学过程中，能够采用多元活泼的教学方式和多样丰富的教学内容激发学生

第一章 实用写作概述

& 1.1

一．选择题

1. 计划、总结、调查报告、工作研究、述职报告、提案、领导讲话稿、演讲词、解说词、典型材料等属于（ 机关日常事务类 ）实用文体。 二．填空题

1.、实用写作的根本目的是实用 ，因事成文，其价值就在于实际的应用。 三．判断题：（正确：T；错误：F）

1. 实用文是一种社会现象，是社会实践活动产物，是人们处理生活事务及其进行社会交际的结果，同时也是人类社会文明的重要标志。（T） 四．名词解释与简答题

1．怎样理解实用写作的概念。 实用写作就是实用性文章的写作，是运用书面语言和图表符号为制作有实用价值的文字或文章而进行的一种写作活动，是行为主体为处理事务和交际需要而形成并使用的具有约定俗成体的普偏通行的使用性文体。 1、实用文使用者是行为主体。

2、目的是为处理各类事务和进行人际交际，是交际工具。 3、具约定俗成体裁形式，有普遍通行性。 4、重在实用。

五．论述与分析题

1. 请阐释实用写作的特征。 【答案】

⑴文体的实用性

实用性也称应用性，是区别于其他文章最本质特点。 实用写作与文学写作的差异

A、反映客观事物写作不同，文学写作是艺术家的想像、概括、虚构过程而形成的

专题写作 姓名：学号 第1页 共8页

专 题 写 作

姓名：

专题写作课程作业（一）

一、填空

1．本门课程共设8个专题，涉及汉语言文学专业的8个学科或称8门主干课程，包括：（1） 古代文学 ；(2) 现当代文学 ； (3) 文艺学 ； (4) 古代汉语 ；(5) 现代汉语 ；(6) 语言学 ；(7) 比较文学 ；(8) 外国文学 。 2．对毕业论文的基本要求是：一是要有一定的 创造性 ；二是要有某些 学术价值 ；三是要有一些 理论性 ；四是要符合 学术规范 。 二、简要回答下列问题

1.选择论文的题目，主要应当考虑哪几种类型的问题？ 答：

一是学术界少有关注，前人从未研究或较少研究过的问题。二是虽然以前有人关心或写过的课题，但研究得不完善、不充分，还有可能补充与深入探讨的余地。还有就是用先前的理论或文献材料解析不了的问题。三是学术界有分歧的问题。四是跨学科的课题。

2.论文写作通常需要收集哪几个方面的材料？ 答：

一是前人或他人已有的研究成果(或相关的成果)。这可能是确定选题、初步形成论文写