调制比和载波比对pwm逆变器有什么影响

二极管中点箝位式三电平逆变器具有结构简单,性能好等优点,但是其固有的直流侧中点电位偏移问题影响着逆变器及其电机调速系统的可靠性。基于控制自由度组合的思想,在几种常用的载波PWM方法的基础上提出了一种新的将相位偏移、竖直偏移、注入零序分量相结合的PWM法,并通过Matlab/Simulink仿真工具研究了中点电压平衡控制的效果,仿真结果证明新方法有良好的中点电位控制能力及输出

电

子

测

量

技

术

第 3 3卷第 6期21 0 0年 6月

ELECTRON I M EAS C UREM ENT TECHN OLOGY

三电平逆变器载波 P WM方法的研究王蒙蒙汤钰鹏(京交通大学电气工程学院北京 1 0 4 )北 0 0 4

摘

要：二极管中点箝位式三电平逆变器具有结构简单，能好等优点，是其固有的直流侧中点电位偏移问题影响性但种新的将相位偏移、直偏移、竖注入零序分量相结合的 P WM法，通过 Malb Smuik仿真工具研究了中点电压并 t/i l a n

着逆变器及其电机调速系统的可靠性。基于控制自由度组合的思想，几种常用的载波 P在 WM方法的基础上提出了一

平衡控制的效果，真结果证明新方法有良好的中点电位控制能力及输出电压谐波特性。仿关键词：三电平逆变器；点电位

目 录

1 设计要求.................................................................................................................. 1 2 逆变器控制方式选择.............................................................................................. 1 3 方案设计.................................................................................................................. 2

3.1系统总体框图................................................................................................... 2 3.2主电路的设计................................................

目 录

1 设计要求.................................................................................................................. 1 2 逆变器控制方式选择.............................................................................................. 1 3 方案设计.................................................................................................................. 2

3.1系统总体框图................................................................................................... 2 3.2主电路的设计................................................

　　技校都知道以学习技能为主，培育种植提拔纯技巧能人，由人力资源与社会保证部颁布职业资格证书，比拟较职高而言，更受企业欢送。因此职高和技校比拟，职高文化课学习比不上高中，技能方面比不上技校，因此属于高不成低不就场合排场。

职高和技校的差别

　　技校

　　技校全称技工黉舍，次要就是学一门技能，出的结业证也同等于高中层次学历。招收的学生可以是初中生也能够是高中生。技工黉舍学习有1-5年之分，培育种植提拔出来的一样平常都是实用型的能人，也就是结业之后就会有一门技能。读技工黉舍结业一样平常可以拿到两个证书“学历文凭+职业资格证书”

　　职高

　　职业初级中学是变革教导布局的根蒂根基上开展起来的中等职业黉舍，大局部由普通中学改建而成，一样平常招收初中结业生，学制3年。培育种植提拔方针与中黉舍类似。职业高中du于初中结业后考入，结业后可以参与对口高考持续升学。

　　因为升学可以或许考到好的大学的能人也少，后来有的出了个3+2，意思就是前三年读的中，后两年读的大，5年后出来拿的就是大结业证了。

职高和技校哪一个好

　　首先，职高和中专属于划一学历，即“中专学历”。职高的全称是职业高中，属于初中结业后考入，通常为由中学举办，中专学历。

　　中专生中职生，相对于高中来讲，中专和

脉冲宽度调制

百科名片

脉冲宽度调制

脉冲宽度调制(PWM)，是英文“Pulse Width Modulation”的缩写，简称脉宽调制，是利用微处理器的数字输出来对模拟电路进行控制的一种非常有效的技术，广泛应用在从测量、通信到功率控制与变换的许多领域中。

目录

简介 基本原理 具体过程 脉冲宽度调制优点 控制方法 脉冲宽度调制相关应用领域 具体应用 简介 基本原理 具体过程 脉冲宽度调制优点 控制方法 脉冲宽度调制相关应用领域 具体应用 展开 编辑本段 简介 脉冲宽度调制是一种模拟控制方式，其根据相应载荷的变化来调制晶体管栅极或基极的偏置，来实现开关稳压电源输出晶 体管或晶体管导通时间的改变，这种方式能使电源的输出电压在工作条件变化时保持恒定，是利用微处理器的数字输出来对模拟电路进行控制的一种非常有效的技术。

PWM控制技术以其控制简单,灵活和动态响应好的优点而成为电力电子技术最广泛应用的控制方式,也是人们研究的热点.由于当今科学技术的发展已经没有了学科之间的界限,结合现代控制理论思想或实现无谐振软开关技术将会成为PWM控制技术发展的主要方向之一。

编辑本段 基本原理 随着电子技术的发展，出现

电子科技大学通信学院

《数字信号载波调制实验指导书》

数字信号载波调制实验

班 级 学 生 学 号

教 师

数字信号载波调制实验指导书

数字信号载波调制实验

一、实验目的

1、运用MATLAB软件工具仿真数字信号的载波传输．研究数字信号载波调制ASK、FSK、PSK在不同调制参数下的信号变化及频谱。

2，研究频移键控的两种解调方式；相干解调与非相干解调。 3、了解高斯白噪声方差对系统的影响。

4、了解伪随机序列的产生，扰码及解扰工作原理。

二、实验原理

数字信号载波调制有三种基本的调制方式：幅度键控（ASK），频移键控（FSK）和相移键控（PSK）。它们分别是用数字基带信号控制高频载波的参数如振幅、频率和相位，得到数字带通信号。在接收端运用相干或非相干解调方式，进行解调，还原为原数字基带信号。

在幅度键控中，载波幅度是随着调制信号而变化的。最简单的形式是载波在 二进制调制信号1或0的控制下通或断，这种二进制幅度键控方式称为通—断键控（00K）。二进制幅度键控信号的频谱宽度是二进制基带信号的两倍。

在二进制频移键控中，载波频率随着调制信号1或0而变，1对应于载波频率f1，0对应于载波频率f

电子科技大学通信学院

《数字信号载波调制实验指导书》

数字信号载波调制实验

班 级 学 生 学 号

教 师

数字信号载波调制实验指导书

数字信号载波调制实验

一、实验目的

1、运用MATLAB软件工具仿真数字信号的载波传输．研究数字信号载波调制ASK、FSK、PSK在不同调制参数下的信号变化及频谱。

2，研究频移键控的两种解调方式；相干解调与非相干解调。 3、了解高斯白噪声方差对系统的影响。

4、了解伪随机序列的产生，扰码及解扰工作原理。

二、实验原理

数字信号载波调制有三种基本的调制方式：幅度键控（ASK），频移键控（FSK）和相移键控（PSK）。它们分别是用数字基带信号控制高频载波的参数如振幅、频率和相位，得到数字带通信号。在接收端运用相干或非相干解调方式，进行解调，还原为原数字基带信号。

在幅度键控中，载波幅度是随着调制信号而变化的。最简单的形式是载波在 二进制调制信号1或0的控制下通或断，这种二进制幅度键控方式称为通—断键控（00K）。二进制幅度键控信号的频谱宽度是二进制基带信号的两倍。

在二进制频移键控中，载波频率随着调制信号1或0而变，1对应于载波频率f1，0对应于载波频率f

******************

实践教学

*******************

兰州理工大学

计算机与通信学院

2014年春季学期

通信系统仿真训练 课程设计

题 目： 4ASK载波调制信号的调制解调与性能分析 专业班级： 通信工程四班 姓 名： 赵天宏

学 号： 11250414 指导教师： 彭清斌 成 绩：

1

摘要

实际通信中的许多信道都不能直接传送基带信号，必须用基带信号对载波波形的某些参量进行控制，使得载波的这些参量随基带信号的变化而变化，即正弦载波调制。通过MATLAB软件平台，设计并实现了多进制幅移键控（M-ary Amplitude-Shift Keying，MASK）中的四电平调制（4-ary Amplitude Shift Keying，4ASK） 的调制系统和解调系统。

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实践教学

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兰州理工大学

计算机与通信学院

2013年春季学期

通信系统仿真训练 课程设计

题 目： 4ASK载波调制信号的调制解调与性能分析 专业班级： 通信工程四班 姓 名：

学 号： 指导教师： 成 绩：

1

摘要

实际通信中的许多信道都不能直接传送基带信号，必须用基带信号对载波波形的某些参量进行控制，使得载波的这些参量随基带信号的变化而变化，即正弦载波调制。在数字通信系统中，有二进制数字调制和多进制调制。多进制数字调制与二进制数字调制相比又具有如下两个特点：在相同的码元传输率下，多进制系统的信息传输率比二进制系统的高；在相同的信息速率下，多进制信号码元的持续时间要比二进制的长，因此会增

常规调幅(AM)和抑制载波双边带(DSB)调制与解调实验实验类型（Experimental type）

设计性实验

二、 实验目的（Experimental purposes）

1.掌握振幅调制(amplitude demodulation, AM以及 DSB）和解调(amplitude demodulation )原理。

2.学会Matlab仿真软件在振幅调制和解调中的应用。 3.掌握参数设置方法和性能分析方法。

4.通过实验中波形的变换，学会分析实验现象。

三、 实验内容（Experiment contents）

1.设计AM-DSB信号实现的Matlab程序，输出调制信号、载波信号以及已调 2.号波形以及频谱图，并改变参数观察信号变化情况，进行实验分析。 3.设计AM-DSB信号解调实现的Matlab程序，输出并观察解调信号波形，分析实验现象。

四、 实验要求（Experimental requirements）

利用Matlab软件进行振幅调制和解调程序设计，输出显示调制信号、载波信号以及已调信号波形，并输出显示三种信号频谱图。对产生波形进行分析，并通过参数的改变，观察波形变化，分析实验现象。

五、振幅调制原理