语文选修中国古代诗歌散文欣赏目录

中国古代诗歌散文欣赏大全,选修

中 国 古 代 诗 歌 散 文 欣 赏

中国古代诗歌散文欣赏大全,选修

1.中国古代诗歌散文欣赏目录 体例

赏析指导 赏析示例 自主赏析 推荐作品

编写特色:主要以诗歌散文鉴赏方法贯穿 欣赏要点与教学建议注重语感;展开想象;深入体验;力求领悟

中国古代诗歌散文欣赏大全,选修

中国古代诗歌散文欣赏目录诗歌部分第一单元：以意逆志、知人论世 (探究诗旨) 第二单元：臵身诗境、缘景明情 (把握诗境) 第三单元：因声求气、涵咏诗韵 (体会声韵)

中国古代诗歌散文欣赏大全,选修

中国古代诗歌散文欣赏目录 散文部分 第四单元：创造形象、诗文有别(理解 散文的形象性) 第五单元：散而不乱、气脉中贯(把握 散文的逻辑性和抒情性) 第六单元：“文无定格，贵在鲜活” (体会散文的灵活性和趣味性)

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中国古代诗歌散文欣赏目录

中国古代诗歌发展概述 中国古代散文发展概述

中国古代诗歌散文欣赏大全,选修

《中国古代诗歌散文欣赏》目录1

第一单元：以意逆志 知人论世 赏析示例

长恨歌/白居易 湘夫人/屈原 拟行路难(其四)/鲍照 蜀相/杜甫 书愤/陆游 咏怀八十二首(其一)/阮籍 杂诗十二首(其二)/陶渊明

人生最大的幸福，是发现自己爱的人正好也爱着自己。 高二语文选修模块《中国古代诗歌散文欣赏》（人教版） 《春江花月夜》教学实录

教学目标：

1、引导学生通过意象 借助联想和想象 体味诗歌的意境美

2、置身诗境 缘景明情

赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情

3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉 以提升诗歌鉴赏能力

4、继续培养学生于诵读中品味声韵、感受诗趣的能力 进一步提高学生的审美和鉴赏水平

教学重点：展开联想和想象 体味诗歌意境

教学难点：把握水乳交融、优美深邃的景、理、情

教学流程： 一、导入语： 一段春江 一处风月

就那么静静的躺在唐诗之中 一千多年过去了

它默默地等待我们的到来 等待我们的感知

如果你的微笑里有春江月夜的光华 有悠悠的白云

有游子思妇的幽怨缠绵......那么 面对变幻无序的人生 面对起伏不定的命运 你会有更多更好的理解 懂得从容 懂得感激

在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛

有位诗人因为一轮明月而成就了诗坛的千秋美名 这位诗人就是初、盛唐之交的张若虚

这首诗便是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的千古绝唱《春江花月夜》 今天

我们就一起来领略张若虚笔下的这段春江 这轮明月的光华！

二、目标展示：播放课件 1、通过意象 借助联想

课时训练15六国论

一、夯基训练

1.下列词语中,加点字的音、形、义都正确的一项是()

A.赂．(lù贿赂)秦率．(shuài大概)赂秦耶

B.暴．(bào残酷)霜露奉之弥．(mí更加)繁

C.洎．(jì自从)牧以谗诛犹抱薪．(xīn柴)救火

D.秦击赵者再．(zài两次)为．(wéi治理)国者

解析:A项,“率”,“全都,一概”;B项,“暴”应读“pù”,“暴露”;C项,“洎”,“等到”。

答案:D

2.下列句子中加点的词,古今义相同的一组是()

①盖失强援

．．,不能独完②思厥先祖．父．,暴霜露,斩荆棘

③至于

．．⑥较秦之所得,与战胜而得者,其．．．颠覆,理固宜然④可谓智力

．．孤危⑤然后得一夕安寝

实．百倍⑦然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌

．．⑧而从六国破亡之故事

．．

A.①②⑦

B.③④⑤

C.①⑤⑦

D.④⑥⑧

解析:②古义为“泛指祖辈、父辈”;③古义为“表示由于上文所说的情况,引出下文的结果”;④古义为“智谋和力量”;⑥古义为“它的实际数目”;⑧古义为“旧事,先例”。

答案:C

3.下列句子中,加点词的意义和用法完全相同的一项是()

①六国破．灭,非兵不利②旦日飨士卒,为击破．沛公军③贤于己者,问焉以破．其疑④城之破．也,妇孺不存⑤沛公不先破．关中,公岂敢入乎

A.①②

B.②⑤

中国古代诗歌散文欣赏一

编 稿：董海娜 审 稿：徐冬杰 责 编：陈为华

中国古代的诗歌和散文都取得了很大的成绩，在我国的文学史上占有极为重要的地位。其中有很多优秀的作品，值得我们去细细品读。选修课《中国古代诗歌散文》就提供了这样一个非常好的机会。

学习目标

1、了解作家作品。

2、积累基础知识，理解课文内容。 3、学习鉴赏的方法和技巧。

课文学习

《湘夫人》

屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人，是浪漫主义诗人的杰出代表。屈原在中国文学史上具有极为重要的地位，他所创造出来的楚辞体对后人的影响巨大。今天就让我们一起通过学习《湘夫人》，来体会屈原的文学风格。 一、作家作品时代背景

屈原，战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原。屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王”。屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族

人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》理解性默写题

理解性默写《中国古代诗歌散文欣赏》

人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》理解性默写题

1. 在《拟行路难》中举杯驱愁却大 放悲声的诗句是酌酒以自宽，举杯 断绝歌路难。 2.《蜀相》中以幽静的春景衬托出 的庄严肃穆气氛的诗句是丞相祠堂 何处寻，锦官城外柏森森。 3. 《蜀相》中写诸葛亮才智和功业 的诗句是三顾频烦天下计，两朝开 济老臣心。

人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》理解性默写题

4. 《蜀相》中中将对诸葛亮的崇敬、 仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦 痛熔铸成的千古名句是出师未捷身先 死，长使英雄泪满襟。 5.《书愤》在今昔对比中更强烈地抒 发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句 是塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 6.《书愤》中采用蒙太奇手法构成一 幅幅堂堂正正、浩浩荡荡军容画面的 诗句是楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大 散关。

人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》理解性默写题

7.《书愤》中用典明志的诗句是出师一表真 名世，千载谁堪伯仲间。 8.《夜归鹿门歌》中诗人归鹿门所见景象的 诗句是鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。 9.《梦游天姥吟留别》的主旨句是安能摧眉 折腰事权贵，使我不

教学设计

高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》

第一单元 以意逆志，知人论世

教学目标：

引导学生理解和掌握古代诗歌鉴赏的基本方法之一：以意逆志，知人论世。 教学重点：

1、理解“以意逆志，知人论世”的内涵。

2、掌握运用“以意逆志，知人论世”的理论分析鉴赏诗歌的方法。 教学方法：

讲论结合、析品结合。

【讲（概念理解）+读（概念解读）+析（作品分析）+论（作品讨论）+悟（融会贯通）】 教学课时： 两课时

第一课时 总第1课时

教学目标：

理解“以意逆志”的内涵。 教学步骤：

一、导入，什么是“以意逆志，知人论世”？ “以意逆志”的诗歌鉴赏方法。

明确：从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。

（注：以，用；意，自己的切身体会；逆，推测；志，作者写作诗歌的本意） 这也就是说，我们在鉴赏诗歌的时候常常结合自己的生活经验，也就是把自己当作诗人，然后“将心比心”去领会、推测诗人在诗中所寄寓的情感，从而理解诗歌的内容和主旨，这就是我们所说的“以意逆志”的诗歌鉴赏方法。

二、那么，我们如何才能把这种鉴赏方法运用到具体的诗歌鉴赏中呢？接下来，请大家一起先来看看下面的这首诗（幻灯片打出例一诗）

第一单元 以意逆志，知人论世

教学目标：

引导学生理解和掌握古代诗歌鉴赏的基本方法之一：以意逆志，知人论世。 教学重点：

1、理解“以意逆志，知人论世”的内涵。

2、掌握运用“以意逆志，知人论世”的理论分析鉴赏诗歌的方法。 教学方法：

讲论结合、析品结合。

【讲（概念理解）+读（概念解读）+析（作品分析）+论（作品讨论）+悟（融会贯通）】 教学课时： 两课时

第一课时 总第1课时

教学目标：

理解“以意逆志”的内涵。 教学步骤：

一、导入，什么是“以意逆志，知人论世”？ “以意逆志”的诗歌鉴赏方法。

明确：从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。

（注：以，用；意，自己的切身体会；逆，推测；志，作者写作诗歌的本意）

这也就是说，我们在鉴赏诗歌的时候常常结合自己的生活经验，也就是把自己当作诗人，然后“将心比心”去领会、推测诗人在诗中所寄寓的情感，从而理解诗歌的内容和主旨，这就是我们所说的“以意逆志”的诗歌鉴赏方法。

二、那么，我们如何才能把这种鉴赏方法运用到具体的诗歌鉴赏中呢？接下来，请大家一起先来看看下面的这首诗（幻灯片打出例一诗）

例一：

第一单元 以意逆志，知人论世

教学目标：

引导学生理解和掌握古代诗歌鉴赏的基本方法之一：以意逆志，知人论世。 教学重点：

1、理解“以意逆志，知人论世”的内涵。

2、掌握运用“以意逆志，知人论世”的理论分析鉴赏诗歌的方法。 教学方法：

讲论结合、析品结合。

【讲（概念理解）+读（概念解读）+析（作品分析）+论（作品讨论）+悟（融会贯通）】 教学课时： 两课时

第一课时 总第1课时

教学目标：

理解“以意逆志”的内涵。 教学步骤：

一、导入，什么是“以意逆志，知人论世”？ “以意逆志”的诗歌鉴赏方法。

明确：从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。

（注：以，用；意，自己的切身体会；逆，推测；志，作者写作诗歌的本意）

这也就是说，我们在鉴赏诗歌的时候常常结合自己的生活经验，也就是把自己当作诗人，然后“将心比心”去领会、推测诗人在诗中所寄寓的情感，从而理解诗歌的内容和主旨，这就是我们所说的“以意逆志”的诗歌鉴赏方法。

二、那么，我们如何才能把这种鉴赏方法运用到具体的诗歌鉴赏中呢？接下来，请大家一起先来看看下面的这首诗（幻灯片打出例一诗）

例一：

古代诗歌散文复习题 一．选择题 1．“诗中有画”．“画中有诗”一句是谁对谁的评论？（）

A．钟嵘对陶渊明 B．苏轼对王维 C．欧阳修对李白 D．王国维对苏轼 2．“二句三年得，一吟双泪流”和“语不惊人死不休”是那两位诗人的自况？（） A．孟郊．李白 B．贺知章．杜甫 C．贾岛．杜甫 D．孟郊．陆游 3．以下对中国古代史书体例的分析正确的一项是（） A．《左传》——编年体；《战国策》——断代史；《史记》——纪传体；《汉书》——国别体 B．《左传》——断代史；《战国策》——国别体；《史记》——纪传体；《汉书》——编年体 C．《左传》——编年体；《战国策》——纪传体；《史记》——断代史；《汉书》——国别体 D．《左传》——编年体；《战国策》——国别体；《史记》——纪传体；《汉书》——断代史 4．下列有关文学常识的表述，有误的一项是（）

A．近体诗是对唐代形成的律诗和绝句的通称。与古体诗相对而言，句数．字数和平仄．用韵等都有一定的格律。

B．桐城派是清代散文流派，代表作家有方苞、归有光、刘大櫆、姚鼐等。 C．我国唐代出现了诗歌发展的高峰，诗人众多，流派纷呈，除了李白、杜甫两位大诗人外，还有边塞诗派的王昌龄．高适、岑参，田园诗派的孟浩然、王维、常建等。

《中国古代诗歌散文欣赏》情景式默写

1.《长恨歌》中采用浪漫主义手法寄志托物重申誓言的诗句是在天愿作比翼鸟，在地原为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。 2.《湘夫人》中借秋景来渲染和深化这相约未见愁情的诗句是袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 3.“抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁。”平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，在《拟行路难》中举杯驱愁却大放悲声的诗句是酌酒似自宽，举杯断绝歌路难。

4.《蜀相》中以幽静的春景衬托出的庄严肃穆气氛的诗句是映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

5. 《蜀相》中写诸葛亮才智和功业的诗句是三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

6. 《蜀相》中中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 7.《书愤》在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

8.《书愤》中采用蒙太奇手法构成一幅幅堂堂正正、浩浩荡荡军容画面的诗句是楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

9.《书愤》中用典明志的诗句是出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

10.《夜归鹿门歌》中诗人归鹿门所见景象的诗句是鹿门月照开烟树，忽到庞公栖息处。 11.《