关于快乐的论文

篇一：100句关于快乐的名人名言

100句关于快乐的名人名言

100句关于快乐的名人名言，由格言网整理提供。

1、真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。——布雷默

2、世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品。——布雷顿

3、只有信念使快乐真实。——蒙田

4、人生最大的快乐是致力于一个自己认为伟大的目标。——萧伯纳

5、人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程。——本生

6、笑是一种没有副作用的镇静剂。——格拉索

7、快乐没有本来就是坏的，但是有些快乐的产生者却带来了比快乐大许多倍的烦扰。——伊壁鸠鲁

8、没有一回的快乐是无烦扰的。——福莱

9、做好事是人生中唯一确实快乐的行动。——西德尼

10、快乐，是人生中最伟大的事！——高尔基

11、快乐，使生命得以延续。快乐,是精神和肉体的朝气，是希望和信念,是对自己的现在和来来的信心，是一切都该如此进行的信心。——果戈理

12、快乐不在于事情，而在于我们自己。——理查德·瓦格纳

13、人们需要快乐，就像需要衣服一样。——玛格瑞特·科利尔·格雷厄姆

14、尽可多创造快乐去填满时间，哪可活活缚着时间来陪着快乐。——闻一多

15、允许孩子们以他们自己的方式获得快乐，难道还有比这更好的方法？——塞·约翰逊

16、快乐和痛苦从

篇一：关于快乐的作文：一件真正快乐的事

关于快乐的作文：一件真正快乐的事

关于快乐的作文：一件真正快乐的事

在我的记忆长廊中，有许多美好的时光，那时是我笑得最甜的一刻。我端坐在沙发上，翻阅着相册，我的目光停留在了那张照片上，我的心也伴随着它一起飞向了深秋中的一天??

那一天，我和爸爸妈妈如约到了二舅家。一踏进家门，我的注意力就集中在了窗外的几棵柿子树上。二舅看我望着柿子树，便问我：“怎么？想不想摘柿子？”我喜上眉梢：“太好了！我当然想，咱们快去吧！”说着，我拉着二舅的手，带着工具，跑向了柿子树下。

“李霏，你看着。”二舅先给我做了个示范。他说着，一手拿起了我手中的剪刀，一手抓住了树枝，只听“咔”的一声响，一个又肥又大的柿子就掉在了二舅的手上。他回过头，用期待的目光望着我。

“这个容易！我来！”我兴奋极了，一手夺过了二舅手中的大剪刀，爬上了梯子。我也学着二舅的姿势，捏着一个最大的柿子的树枝，沿着柿子和树杈之间的树枝剪了下去。只听“咔嚓”一声，我舒了口气，可谁知柿子并没有落在我的手心里，而冲着地上奔了过去。“啪”一声，大大的柿子摔在了地上，流出了浓浓的汁液，我捂着眼睛，不想让自己看到这失败的场景。我又拍了拍脑袋，懊悔极了：“这是最大第一个呀！就白白毁在了我的

快乐作文

—浅谈小学作文教学中的几点做法

对于乡村的小学尤其是高年级教学来说,作文成了语文教师的一大难

题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但往往收效不大。通过《语文课程》标准的学习，加上工作这两年以来对于作文教学的一点感受，我认为写作文的真正目的应在于表达学生自己的真情实感，增强语言表达的逻辑性，让学生快乐作文，快乐表达。所以，小学作文教学应注重以下几点：

一、注重读书能力的培养

俗话说：\书读百遍，其义自见。\通过朗读，能把语言中包含的音、意、情、速淋漓尽致地表现出来，产生强烈的感染力，吸引读者对它产生强烈兴趣，并从中受到感染和熏陶。读是写的基础。通过诵读，阅读各种书籍，扩大学生的知识面，丰富学生的语言和词汇量。为此，我们班设立了小小图书角，从四年级开始，用同学们捐的压岁钱，为班级增添书籍。三年来班级的书已积了一大堆，使学生方便看书。书的类型也很多，有《科学幻想篇》、《成语故事》、《童话故事》、《十万个为什么》、《名人故事》、《寓言故事》、四大名著、外国名著等等。每学期都要进行诗歌朗诵比赛。上课时，也常常以范读引路，深读共鸣，精读精彩片断。逐渐培养学生自能读书，以适合新世纪所需的人才。现在，很多

快乐学习，快乐成长

快乐是一种健康、平和的心态，是我们以积极乐观的心态去面对学习中的困难、挫折的良好的心理状态。让学生在快乐中学习，在学习中体验着快乐。任何教育实践和教学改革都要围绕在如何减轻学生负担的前提下，让学生学得轻松、学得自如、学得扎实、学得快乐，这才是真正意义。齐齐哈尔管理局实施高校课堂以来，一直秉承着让学生快乐学习、快乐成长的理念，让高效课堂成为知识的超市，生命的狂欢。

我们认真的解读了高效课堂模式，潜心钻研，形成了具有我们特点的“快乐体验，目标导学”五环教学模式。即：巧设情境、激趣质疑；以学定教、目标导航；合作探究、互助共享；展示提升，多元评价；达标测评、梳理归纳。让同学们快乐、自主的学习，从而达到学习效果的和谐和高效。“快乐体验，目标导学”五环教学模式是指教师在课堂上积极创设教学情境，最大限度的激活学生潜在的学习欲望，落实科学的课时目标为教学活动基本导向，将课堂教学变成生生、师生知识信息交流，学生人格完善，快乐、共享、和谐、发展的过程，使学生充分感受蕴藏于这种教学活动的快乐和愉悦，从而创造一个以学生为本，自主构建知识，师生平等的教学民主化，个性化的快乐、有效、和谐、高效的课堂模式。

“快乐体验，目标导学”五

篇一：关于快乐的英语演讲稿

im happy as i grow up

good morning,everyone!i’m zhang yuting from grade six.today,the topic of my

speech is “im happy as i grow up”. the happiness of growth is the purest kind of happiness, sometimes not even need

any reason.it is a happiness in human life when continuous improvement, it is even

the emotional outpouring from the heart. someone might ask: is it just happy to grow

it is no trouble, and of course there is a growing worry, but tired and just happiness

contrast, is not absolute; sometimes troubles may al

　　书中自有黄金屋,所以读书能够让你在有限的时间内,掌握大量的科学文化知识,摆脱愚昧和迷信,将空白的大脑赋予了丰富的知识色彩.下面是小编为你带来的关于快乐读书的诗歌 ，欢迎阅读。

　　男：书，是什么？

　　是人类精神的粮食，是人类进步的阶梯。

　　女：书，是什么？

　　是黄河母亲，哺育着千千万万个孩子

　　男：书，是什么？

　　是人类灵魂的钥匙，开启了智慧之门。

　　女：书，是什么？

　　是湛蓝湛蓝的天空，让小鸟自由飞翔。

　　全班：书，是一叶扁舟，载着我们在知识的海洋尽情地畅游；

　　书，是我们的良师益友，告诉我们一个又一个人生的哲理

　　1男1女：书，是神秘的太空，等待我们去探索、发现。

　　1男1女：书，是知识的宝库，里面有我的一方净土．

　　男女：书，是快乐的源泉，带给我幸福，带给我满足。

　　因为我读书，所以我快乐！

　　女：我读书，我快乐。

　　我来到美丽的童话世界，展开了理想的翅膀。

　　男：我读书，我快乐。

　　我漫游在历史的长河里，明白了“有国才有家”的道理。

　　女：我读书，我快乐。

　　我徜徉在诗歌的海洋，吮吸着中国五千年的神韵。

　　男：我读书、我快乐。

　　我知道了人生的酸、甜、苦、辣，

　　知道了怎么为人处事。

　　全班：读书已经成为我们的精神食粮，读书让我们的

　　书中自有黄金屋,所以读书能够让你在有限的时间内,掌握大量的科学文化知识,摆脱愚昧和迷信,将空白的大脑赋予了丰富的知识色彩.下面是小编为你带来的关于快乐读书的诗歌 ，欢迎阅读。

　　男：书，是什么？

　　是人类精神的粮食，是人类进步的阶梯。

　　女：书，是什么？

　　是黄河母亲，哺育着千千万万个孩子

　　男：书，是什么？

　　是人类灵魂的钥匙，开启了智慧之门。

　　女：书，是什么？

　　是湛蓝湛蓝的天空，让小鸟自由飞翔。

　　全班：书，是一叶扁舟，载着我们在知识的海洋尽情地畅游；

　　书，是我们的良师益友，告诉我们一个又一个人生的哲理

　　1男1女：书，是神秘的太空，等待我们去探索、发现。

　　1男1女：书，是知识的宝库，里面有我的一方净土．

　　男女：书，是快乐的源泉，带给我幸福，带给我满足。

　　因为我读书，所以我快乐！

　　女：我读书，我快乐。

　　我来到美丽的童话世界，展开了理想的翅膀。

　　男：我读书，我快乐。

　　我漫游在历史的长河里，明白了“有国才有家”的道理。

　　女：我读书，我快乐。

　　我徜徉在诗歌的海洋，吮吸着中国五千年的神韵。

　　男：我读书、我快乐。

　　我知道了人生的酸、甜、苦、辣，

　　知道了怎么为人处事。

　　全班：读书已经成为我们的精神食粮，读书让我们的

篇一：关于快乐的英语演讲稿

im happy as i grow up

good morning,everyone!i’m zhang yuting from grade six.today,the topic of my

speech is “im happy as i grow up”. the happiness of growth is the purest kind of happiness, sometimes not even need

any reason.it is a happiness in human life when continuous improvement, it is even

the emotional outpouring from the heart. someone might ask: is it just happy to grow

it is no trouble, and of course there is a growing worry, but tired and just happiness

contrast, is not absolute; sometimes troubles may al

关于知足与快乐的议论文600 字高中作文【篇一】

曾期盼自己拥有满头的桂冠，拥有众多鲜花的簇拥与掌

声的相伴；

曾梦想自己能成为中国的比尔 ?盖茨，梦想自己能环游

世界。

现实生活中，我们有时过多地专注于金钱、地位、荣誉、美貌等，贪心地攫取，占有、收获，殊不知它们已羁绊我们

前进的脚步。因为希望越大，失望也越大；欲望过多，痛苦

也过多。当我们不堪重负，身心俱备时，我们怅惘，愤懑，

在过多的欲望中迷失方向，畏于逆风而动，在一个个生活的

罅隙中沉沦。

快乐＝特质 / 欲望。这是美国经济学家萨缪尔就提出的

快乐方程式。欲望越小，快乐就越大，这正应了中国人的一

句古话“知足常乐” 。反之如果一个人的欲望无穷大，将会

怎样呢？路瓦栽夫人有那么多“梦想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦伤心呢？葛朗台无限地追求金钱，置女儿的

幸福于不，他又有多少快可言呢？

一个人想要得真正的快，那就要减少欲望，知足常我

无身什么的境，精神都住在一个自由、美的天堂。

曾有人李嘉：“君以一生之中，最快的一

刻是何？”李嘉：“开一片街小店，忙碌日，日

落打烊，店，在昏暗灯下与老伴一一数票。” 他回答，一真。一旁聆听之人也无不容，点称是。

快就是如此！关是我要以一平常心看待世事，懂得

知足，才会常。

没有的岸，但你可以

将“快乐教学”融入小学体育课

宣汉县南坪乡中心校 ：龙思昌

摘要:现代体育教育思想以”健康第一”为主要目的,这就要求体育教师在教学过程中要改变原有注入式、填鸭式的教学模式,改变死气沉沉的课堂气氛,让学生在轻松愉快的教学环境中,充分发挥学生学习的积极性、创造性,主动地参与课堂学习。本文通过个人观点进一步探讨了体育教学中的快乐教学法。

“快乐体育”教学模式所展现出的教学特点正被广大体育教师所接受,并在实践中得以广泛的应用。而体育本身就是一种高级游戏,在进行这种游戏的人应该是很快乐的。而许多学生并不十分喜欢上体育课,其原因是多方面的。

首先是在教师的教学中过分强调外在形式的整齐划一,限制了学生个性发展,从而忽视了学生接受知识、技能的主体功能,使学生练而无趣;其次是为了考核、考察的达标要求,拼命地把体育课上成基本身体素质课,使学生练而无味;最后是教师的教学观念、教学手段、教学内容长期不变,顽固僵化,不能顺应学生个性发展的需要去教学,使学生练而无劲。如此教学,导致学生喜欢体育,但不喜欢上体育课,使体育课质量每况愈下,停滞不前,学生的体育意识淡薄,体质水平下降,这就是为什么在上体育课时,学生心理或生理上感到“累”