第二节人的生殖教案

第二节人的生殖练习题

一．选择题

1．男性和女性生殖系统中，能够产生生殖细胞的器官分别是（ ）

A．阴囊和阴道 B．睾丸和卵巢

C．输精管和输卵管 D．附睾和子宫

2．下列关于人类生殖和发育的叙述，错误的是（ ）

A．男性、女性的主要性器官分別是睾丸和卵巢

B．成年男性终生有产生精子的能力，成年女性只在生育期有产生成熟卵细胞的能力

C．母体血液可进入胎儿体内为其提供氧气和营养物质

D．在童年期人体生殖器官的发育几乎处于停滞状态

3．人体产生卵细胞，形成受精卵和胚胎发育的场所依次是（ ）

A．输卵管 子宫 卵巢 B．卵巢 子宫 输卵管

C．卵巢 输卵管 子宫 D．输卵管 卵巢 子宫

4．英国一名父亲18年坚持为女儿拍“每日一照”，演绎了天下父母大爱，也记录了“女大十八变，越变越漂亮”的过程，与“女大十八变”直接相关的器官和物质是（ ）

A．卵巢 生长激素 B．子宫 月经

C．卵巢 雌性激素 D．子宫 雌性激素

5．人类生殖过程大致为：精子进入体内，与卵细胞结合成受精卵，

再发育成胚胎，直至分娩．此过程依次经过图中的结构是（ ）

A．①②④③ B．③④②④③

C．①③④②③ D．③④②①

6．自然状态下，输卵管堵塞，该女性则不能怀孕，原因是（ ）

A．不能产生

第二节人的生殖练习题

一．选择题

1．男性和女性生殖系统中，能够产生生殖细胞的器官分别是（ ）

A．阴囊和阴道 B．睾丸和卵巢

C．输精管和输卵管 D．附睾和子宫

2．下列关于人类生殖和发育的叙述，错误的是（ ）

A．男性、女性的主要性器官分別是睾丸和卵巢

B．成年男性终生有产生精子的能力，成年女性只在生育期有产生成熟卵细胞的能力

C．母体血液可进入胎儿体内为其提供氧气和营养物质

D．在童年期人体生殖器官的发育几乎处于停滞状态

3．人体产生卵细胞，形成受精卵和胚胎发育的场所依次是（ ）

A．输卵管 子宫 卵巢 B．卵巢 子宫 输卵管

C．卵巢 输卵管 子宫 D．输卵管 卵巢 子宫

4．英国一名父亲18年坚持为女儿拍“每日一照”，演绎了天下父母大爱，也记录了“女大十八变，越变越漂亮”的过程，与“女大十八变”直接相关的器官和物质是（ ）

A．卵巢 生长激素 B．子宫 月经

C．卵巢 雌性激素 D．子宫 雌性激素

5．人类生殖过程大致为：精子进入体内，与卵细胞结合成受精卵，

再发育成胚胎，直至分娩．此过程依次经过图中的结构是（ ）

A．①②④③ B．③④②④③

C．①③④②③ D．③④②①

6．自然状态下，输卵管堵塞，该女性则不能怀孕，原因是（ ）

A．不能产生

第七单元 生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育

第二节 昆虫的生殖和发育

主备人：张旭 审核人：李 玲 课型：新授课 课时：1

班级： 姓名： 上课时间：

【学习目标】

1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。（重点）

2、通过观察家蚕生长过程，理解变态发育的概念。（难点）

3、说出完全变态发育和不完全变态发育的区别。

【学习过程】

一、预习先行 自主学习（5分钟）

1、下列生物不进行变态发育的是（ ）

A、青蛙 B、家蚕 C、家燕 D、蝗虫

2、在家蚕个体的发育中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发

育过程称为（ ）

A、变态发育 B、不完全变态 C、完全变态 D、 个体发育

3、蟋蟀的发育要经过卵、若虫、成虫三个时期，这个发育过程称为（ ）

A、不完全变态 B、完全变态 C、 变态发育 D、 不变态发育

4、蜜蜂完全变态发育的正确过程是（ ）

A、 幼虫→卵→蛹→成虫 B、卵→蛹→成虫

C、 卵→幼虫→蛹→成虫

第七单元 生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育

第二节 昆虫的生殖和发育

主备人：张旭 审核人：李 玲 课型：新授课 课时：1

班级： 姓名： 上课时间：

【学习目标】

1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。（重点）

2、通过观察家蚕生长过程，理解变态发育的概念。（难点）

3、说出完全变态发育和不完全变态发育的区别。

【学习过程】

一、预习先行 自主学习（5分钟）

1、下列生物不进行变态发育的是（ ）

A、青蛙 B、家蚕 C、家燕 D、蝗虫

2、在家蚕个体的发育中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发

育过程称为（ ）

A、变态发育 B、不完全变态 C、完全变态 D、 个体发育

3、蟋蟀的发育要经过卵、若虫、成虫三个时期，这个发育过程称为（ ）

A、不完全变态 B、完全变态 C、 变态发育 D、 不变态发育

4、蜜蜂完全变态发育的正确过程是（ ）

A、 幼虫→卵→蛹→成虫 B、卵→蛹→成虫

C、 卵→幼虫→蛹→成虫

第四单元第一章第二节人的生殖教学设计

一、教学设计思路

本节的内容是生殖，主要介绍了男性生殖系统、女性生殖系统的结构和功能以及受精卵的形成、分娩的过程。在教学时，教师和学生容易受到传统观念影响，而且学生对生殖的知识会有兴趣，但是获得途径很有限。因此，认真上好本节课就具有重大意义。在教学过程中，可以配合挂图的使用，消除学生的神秘感。

二、教学目标：

知识目标

1．概述男性和女性生殖系统结构，说出它们功能。

2．描述受精过程及胚胎发育过程。

能力目标

运用观察法，识别有关插图和模型。

情感目标

与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。

三、重点难点

男女生殖系统功能；受精及胚胎发育过程。

四、教学媒体

男性生殖系统挂图，女性生殖系统挂图，排卵、受精、受精卵分裂、着床过程示意图挂图，子宫内的胎儿、脐带和胎盘挂图。

五、课时建议

2课时

六、课前准备：

教师：收集录像，制作课件。

学生：资料收集，思考几个问题。（可以问问妈妈）

1．我是从哪儿来的？

2．妈妈怀孕时的感受。

3．妈妈怀孕多少个月才生下我。

七、教学过程：

第1页共4页

新课教学

男人和女人最本质的区别是生殖系统不一样，并且大人和小孩的也有差别。

这是人的生殖系统正面图（出示图片）。

请大家仔细观察，明确各个结构的名称和主要功能

《第二节 物质运输的器官》教案

一、教学目标

（一）知识目标

描述动脉、静脉和毛细血管和心脏的结构与功能特点。 （二）能力目标

使用显微镜观察小鱼尾鳍血管中的血液流动。 （三）情感态度目标

通过学习毛细血管的结构特点与功能，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点。

二、教学重难点

重点：

1、能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。 2、心脏的结构和功能特点，观察心脏的结构。 难点：

1、在显微镜下分辨静脉和动脉血管。

2、心脏的舒张和收缩与心瓣膜活动和血流关系。

三、教学过程

教师活动 一、血管 创设情境： 多媒体：几个不同出血的人，医生采用不同的处理方法。 新授： 师:想知道人体有几种血管吗？ 学生活动 学生观看： 提出疑问 实验： 观察小鱼尾鳍内血液的流动。 对照教材明确实验目的，材 在显微镜下观察小鱼尾鳍内血液的流动方向、速度和血管的粗细分支，尝试对血管分类。 个案补充 1

提出问题：本实验应注意哪些问题？ 引导学生区分不同血管的依据。 提出问题：血管分为动脉、静脉、毛细血管三类。观察模式图，根据特点，推测他们各有什么功能？说出理由。 多媒体：血液与组织细胞的气体交换 提出问题：血液在血管中流动时，为什么不能倒流呢？ 播放

《第二节 学会自主选择》教案

教学目标：

1、知道我们的生活需要自主选择，在现代生活中，要能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。了解自主选择的方法。

2、懂得在面对各种困难和诱惑中学会作出正确的选择是一件不容易的事情，从而在意识和能力上增强自己的自主选择能力。

3、能够分辨是非、为人正直，学会在比较复杂的社会生活中作出正确的选择。

教学重点：

1、让学生领悟到选择所包含的智慧：谨慎、果断、有远见、学会放弃、量力而行等。

教学难点：

1、明辨是非善恶轻重是学会自主选择、作出正确选择的前提。

教学过程：

一、引入新课

美国诗人费罗斯特有一首短诗，题为《未选择的路》。 黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足， 我在那路口久久伫立， 我向着一条路极目望去， 直到它消失在丛林深处。 但我选了另外一条路， 它荒草萋萋，十分幽寂， 显得更诱人，更美丽； 虽然在这条小路上， 很少留下旅人的足迹。 那天清晨落叶满地， 两条路都未经脚印污染。 啊，留下一条路等改日再见！ 但我知道路径延绵无尽头，

恐怕我难以再回返。 也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息将往事回顾： 一片树林里分出两条路—— 而我选择了人迹更少的一条， 从

南京市高淳县湖滨高级中学教学开放日材料

课题：分子的立体结构（课时1）

开课人：高淳县湖滨高级中学 尹六香

三维目标

1、 认识共价分子的多样性和复杂性；初步认识价层电子对互斥模型； 2、 能用VSEPR模型预测简单分子或离子的立体结构； 3、 培养学生严谨认真的科学态度和空间想象能力。 重点难点

分子的立体结构；利用价层电子对互斥模型预测分子的立体结构

教 学 过 程

一、形形色色的分子

师生互动： 与学生一起认识形形色色的分子

学生活动：知识整理：运用你对分子的已有的认识，完成下列表格 分子式 H2O CO2 NH3 BF3 CH2O CH4 C2H2 C2H4 C6H6 C8H8 P4 分子的立体 结构 原子数目 键角 电子式

问题发现：

同为三原子分子的CO2和H2O，四原子分子的NH3和CH2O，它们的立体结构却不同，为什么？

二、价层电子对互斥模型（VSEPR 模型） （一）首先引导学生学习其中的基本知识。 1、中心原子：

学习活动：指出下列分子的中心原子：

H2O

第二节 单指单张点钞法

课时：1个课时 （3月17日）

班级：高一（1）、（2）、（3）、（4）

教学目标：1、掌握单指单张点钞法

教学重点：1、熟练掌握单指单张点钞法，能在1分钟内完成点钞100张。

教学难点：无。

教学过程：

导入：点钞—票币整点，它是财经类专业的学生应该学习的一项专业技术，也是从事财会、金融、商品经营等工作必须具备的基本技能。 点钞作为整理、清点货币的一项专门技术，它对于为社会经济提供信用中介、支付中介以及各项金融服务的银行来说尤其重要。

知识点一：单指单张点钞法 手按式单指单张点钞法是一种传统的点钞方法，在我国流传盛广。它适用于收、付款和整点各种新、旧大小钞券。由于这种点钞方法逐张清点，看到的票面较大，便于挑剔损伤券，特别适宜于清点散把钞券和辅币及残破券多的钞券。

(一)拆把

将钞券横放在桌面上，一般在点钞员正胸前。左手小指、

无名指微弯按住钞券左上角，约占票面三分之一处，食指伸向腰条纸并将其勾断，拇指、食指和中指微屈作好点钞准备。

(二)清点

右手拇指托起右下角的部分钞券，用右手食指捻动钞券，

其余手指自然弯曲。右手食指每捻起一张，左手拇指便将钞券推送到左手食指与中指间夹住，这样就完成了一次点钞动作。以后依次连续操作。

用这种方法清点时

化学必修一电解质教案

授课时间 课题 本周计划

年

月

日

第

周

星期

第

节

第2节本周的任务有： (1) 本周的任务有： )完成胶体 ( 时

电解质(3)完成电解质第一课 )

(2)处理完假期作业 )

课程标准

知道酸、 盐在溶液中能电离，通过实验事实认识离子反应及其发生的条件， 知道酸、碱、盐在溶液中能电离，通过实验事实认识离子反应及其发生的条件， 了解常见粒子的检验方法。 了解常见粒子的检验方法。 (一)知识框架离子反应的条件

课酸、 碱、 盐 的水溶液 能导电 电 离 离 子 离子 反应 离子 方程式

程电解质 概 念 实例 离子反 应的应 用 简单离子方 程式的书写

分

应用

(二)新教材特点：新教材较旧教材相比，一其知识的衍变关系更具逻辑性，简 新教材特点：新教材较旧教材相比，一其知识的衍变关系更具逻辑性， 洁明了；二是新引入了离子反应实质的实验探究分析过程 质的实验探究分析过程， 洁明了；二是新引入了离子反应实质的实验探究分析过程，注重对学生能力的培 析 三是在离子方程式书写的教学过程安排上，较传统教学有新的、 养；三是在离子方程式书写的教学过程安排上，较传统教学有新的、本质上的突 破。 、使学生了解电离、电解质、离子反应和离子方程式的含义； 知 识 1、使学生