美术托物寄情教案

高中美术教案

托物寄情教案设计

一、教学内容分析：

教材主要涉及美术与自我的关系，即艺术家个人经历造成的内心世界是如何在其美术作品中体现的。主要包括“言”志（王冕《墨梅图》、项圣谟《大树风号图》、郑思肖《墨兰图》、任仁发《二马图》、龚开《骏骨图》）、“抒”情（徐谓《墨葡萄图》、八大山人《安晚帖》、凡 高《艺术家的卧室》、菲利普 格斯顿《画家的桌子》、库淑兰《剪花娘子》）、 “激”情（胡一川《到前线去》、李桦《怒吼吧，中国》、徐悲鸿《奔马》）三个部分。

二、教学目标：

通过本课的学习，使学生了解作品中的隐喻和象征方式，并能够独立通过这些隐晦的图式发掘艺术家表达自我情感的方式，从而学会解读作品中的“言外之意”、“弦外之意”；并形成搜索背景材料的意识、养成结合艺术家的生平进行欣赏的习惯。

三、教学重点：美术作品是如何表现艺术家的个人情感的，以及这些隐晦的表达方式与图像的关系。

教学难点：美术作品中渗透出的艺术家个人情感的审美价值。

四、 课时安排：1课时。

五、 教学准备：相关的多媒体图片资料。

六、 教学过程：

1、导入：

幻灯片1：同学们，今天我们讲的是托物寄情——美术作品与艺术家人生经历的关系。 提问：谁知道中国传统绘画题材中的“四君子”？为什么称它们为“君子”？

高中美术教案

托物寄情教案设计

一、教学内容分析：

教材主要涉及美术与自我的关系，即艺术家个人经历造成的内心世界是如何在其美术作品中体现的。主要包括“言”志（王冕《墨梅图》、项圣谟《大树风号图》、郑思肖《墨兰图》、任仁发《二马图》、龚开《骏骨图》）、“抒”情（徐谓《墨葡萄图》、八大山人《安晚帖》、凡 高《艺术家的卧室》、菲利普 格斯顿《画家的桌子》、库淑兰《剪花娘子》）、 “激”情（胡一川《到前线去》、李桦《怒吼吧，中国》、徐悲鸿《奔马》）三个部分。

二、教学目标：

通过本课的学习，使学生了解作品中的隐喻和象征方式，并能够独立通过这些隐晦的图式发掘艺术家表达自我情感的方式，从而学会解读作品中的“言外之意”、“弦外之意”；并形成搜索背景材料的意识、养成结合艺术家的生平进行欣赏的习惯。

三、教学重点：美术作品是如何表现艺术家的个人情感的，以及这些隐晦的表达方式与图像的关系。

教学难点：美术作品中渗透出的艺术家个人情感的审美价值。

四、 课时安排：1课时。

五、 教学准备：相关的多媒体图片资料。

六、 教学过程：

1、导入：

幻灯片1：同学们，今天我们讲的是托物寄情——美术作品与艺术家人生经历的关系。 提问：谁知道中国传统绘画题材中的“四君子”？为什么称它们为“君子”？

幼儿园托班手工美术教案：《大苹果》Teaching plan of handcraft art in kindergarten: Big Apple

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幼儿园托班手工美术教案：《大苹果》

前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

一、设计依据

托班幼儿年龄一般在2～3岁，他们的身体运动发展处于大肌肉发展阶段，动作常显得笨拙可爱，而小肌肉（手指等）运动的能力则更弱。针对托班的幼儿手指和手的控制力弱，绘画处于涂鸦阶段，我设计了托班手工美术活动：《大苹果》。

二、教学目标

（一）感知苹果的外形，指导幼儿进行碎纸粘贴。

（二）体验成功的快乐。

三、重难点

（一）重点：使用胶棒将纸片粘在苹果图形上。

（二）难点：能够在图形轮廓里粘，且能粘住。

四、教学准备

（一）知识经验准备：幼儿有粘纸的经验。

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（二）物质资料准备：活动前指导幼儿将颜色纸剪碎并放在小盘中、胶棒、画有苹果的图形。

五、教学过程

（一）开始部分

1.教师引导幼儿回忆苹果的形状，激发幼儿的想象。

（1）教师：“你们都吃过苹果么？苹果都是什么样子的？”

（2）教师：今天老师带来了许多苹果，它们都是没有穿花

1.《山行》唐朝·杜牧

远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

2.《爱莲说》宋朝·周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩...

3.《江城子·密州出猎》宋朝·苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北...

4.《石灰吟》明朝·于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

5.《卜算子·咏梅》近现代·毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

6.《琵琶行》唐朝·白居易

（诗前小序）元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身...

7.《早梅》唐朝·柳宗元

早梅发高树，迥映楚天碧。朔风飘夜香，繁霜滋晓白。欲为万里赠，杳杳山水隔。寒英坐销落，何用慰远客？

8.《早梅》唐朝·齐己

万木冻欲折， 孤根暖

篇一：托物说理,借物抒情 (800字)

托物说理，借物抒情

摘要：在作文构思时很多人是苦于“心中无米”，感叹“巧妇难为无米之炊”或一味地追求使用名人、名事、名言，其实不尽然，殊不知物物皆可入理，物物皆关情。托物寓意，彰显文化底蕴，表现诗情画意，使文章更加深刻而优美。特别是近年来高考作文已经显现出考查学生地深入认识事物的能力和驾驭语言的能力，在正确深刻审题的基础上，说理的深刻、语言的优美能使考生的考场作文现出惊人之笔。

关键词：托物说理；借物抒情；高考作文

世间万物、春夏秋冬、花鸟虫鱼山水皆可入文，皆可说理，皆可寓情，当构思作文中心中缺少素材时，我们可以到大自然中索取。这里只是提倡在文章中出现这样的片断，并不是通篇全使用这一思路，应出现相应的片断，增强文章亮点。大漠孤烟，长河落日，星明月隐，草长莺飞，一花一世界，一沙一天堂，这就要求我们，读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；读春雨，读出了它润物无声的柔情；读大海，读出了它气势磅礴的豪壮。

一、“借物说理”

自然中有许许多多的事物都蕴含着深刻的哲理，我们应善于发现自然界中万事万物所蕴含的哲理，把这些哲理运用到作文写作之中，这样就会增强文章的深刻性，也使文章更加有文采，同时也能显示学

篇一：初三托物言志范文5篇

拐杖

太婆离开我已三年之久了，直到现在我仍能想起太婆拄着拐杖送我时的情景。

小时候，因为爸妈去上海务工了，所以我一直寄居在爷爷家。那时我接触最多的人除了爷爷奶奶，便是太婆了。我也爱去太婆家，她那里有好多糖果，包括我最爱的牛奶糖。太婆经常对我说：“宝驹啊，糖吃多了是要长蛀牙的。”每次说完就用拐杖轻轻地在我头上敲两下。那根檀木做的拐杖敲在头上一点儿也不痛，而太婆的劝告我是从未听过的。

曾经为了吃糖，我趁太婆不在家，偷拿了她家的糖果。太婆知晓后，从不打骂我的她却第一次生气了，她眉心紧锁，痛斥道：“我多次告诉你不要偷东西，没想到你……你竟然做出这种事！”我低着头，抿着嘴唇没有说话，静静地等着太婆的惩罚。太婆扬起了她的拐杖，我害怕地闭上了眼，然而拐杖只是轻轻落在我的头上。睁开眼时，太婆已转身拄着拐杖走入昏暗的房子，隐没了身影。当时年幼的自己只是挠了挠头，起身跑出去玩了。这件事也就过去了，太婆没再提起，随后便在记忆深处被尘埃覆盖。

转眼一年时光匆匆从指间流过，来得有意，去得无情。我再次留意到太婆时，才发现她的背更驼了，身子也更瘦了，而她再也离不开那根拐杖了。爸妈把我接走的时候，太婆拄着拐杖走到村口去送我，我望见她那颤巍巍的身体，想起了我

篇一：怎样写托物言志类的作文

怎样写托物言志类的作文

从小我们就会背诵于谦的《石灰吟》：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。诗人以石灰作比喻，抒发自己坚强不屈，洁身自好的品质和不同流合污与恶势力斗争到底的思想感情。这是一首典型的托物言志诗。那么什么是托物言志呢？

“托物言志”是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。“托”借、假托的意思，可以从志向、情趣、理想、追求、来描述物表现志。通过描绘具体事物的形象来表达思想感情。

怎样才能写好托物言志的作文呢？其实托物言志类的文章我们也接触过，比如七年级上册的《紫藤萝瀑布》、《贝壳》、《蝉》都是属于这一类，让我们一起来回顾一下吧。

宗璞笔下的紫藤萝花，虽平凡而柔弱，却有着生命的尊严与蓬勃。作者正是借这开得热闹繁盛的紫藤萝，表现了排遣“这些时一直压在心上的焦

篇一：托物言志的作文

托物言志的作文

梅花

它没有月季的艳丽，没有牡丹的大红大紫，没有兰花的淡雅，没有荷花的高雅??但是，它拥有不畏寒冷，独步早春，傲立雪中的精神，象征刚毅精神和崇高品格，“ 墙角数枝梅，凌寒独自开。 ”更是表达了梅花这种坚强不屈的精神和品格。

梅花的花朵不大，像一个个害羞的姑娘，所剩无几的绿叶衬托着梅花。也许是为了让花朵开得更好，绿叶都把自己应该拥有的养分通通献给了梅花。虽然梅花被称为中国的国花，但是它并不张扬。它只是在寒风中默默地开放，在寒风中悄悄地展示自己的风采。所经历的痛苦，只有它自己知道。

偶然一次，在路旁看见一枝梅花带着花盆被人丢弃。花盆中的泥土大多数都撒掉了，枝干无奈地低头搭拉着。枝上没有多少绿叶，稀稀拉拉地挂在枝头。我不禁这样想：这就是传说中傲立雪中的梅花吗？就这样也可以称为不怕寒风彻骨？一点都看不出有这种坚强不屈的精神。

过了几天再经过这儿的时候，我惊奇地发现枝干上竟然长出了许多花苞！我不由得凑过去看，真的长出了许多白中泛红的花苞！但是显得弱不禁风，我眼前闪过几日前看见的梅花，对比起现在，这可能吗？也许再过几日花苞就会因为受不了寒冷而干枯吧。

又过了几天，我特地去看梅花。当看见了那一片粉红色的花朵，我惊呆了。一株被人们认为

我家门前有一面小墙，这面墙由红砖搭成。外层抹了一层厚厚的水泥，大约有1．6米高，看起来很脆弱，但它已经在我家门前站了30多年了。

春天，太阳照着小树，给小树铺上一层阳光，小动物们在外面跑来跑去，好像要捉到春天的青翠才肯回家。小鸟在空中嬉戏，飞向朵朵白云，飞向蔚蓝的天空，飞向那舒适的家。绿色盖住了小墙，有什么绿色呢？奧，是小草姑娘、爬山虎哥哥在小墙的根部和顶部建立属于自己的家。绿色的小墙在阳光的照射下显得更加青翠可爱了。

到了炎热的夏天，墙头草都被晒得无精打采，烈日在空中炙烤着大地，人们都不愿出家门，在这时，小墙上有又多了一缕色彩，牵牛花在炎热的夏作文天盛开了，本来枯燥的小墙又充满了生机。

秋天来到了人间，秋高气爽，舒服的天气，让人们都愿意出来活动，秋天，五谷丰登，在一望无际的稻田里传来阵阵欢喜地笑声。这时，墙上的绿色开始化作枯黄，小墙也被盖上了金黄的被子。

寒冷的冬天来了，死神带走了墙上的生机，一切都被大雪覆盖，小墙也不例外，在枯叶被盖上了一层棉花被，姥爷拿着大剪刀，剪掉了墙上的枯木枝，但又给小墙涂上了红颜料。就像穿上了一条红裙子十分漂亮。

这座墙，虽然有孤独的冬天，但也有快乐的春天。有春天，是因为它在冬天坚持了下去，就像我们的人生道路上也会遇到艰难的

托物言志的高中散文1

　　她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。

　　那是用一种细细的、柔韧的、若有若无的丝织成的。是痛苦的丝织成的。

　　她埋怨、气恼，然后就是焦急，甚至折磨自己，同时用死来对突不破的网表示抗议。

　　但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡过去。她做了许多的梦，那是关于花和草的梦，是关于风和水的梦，是关于太阳和彩虹的梦，还有关于爱的追求以及生儿育女的梦……在梦里，她得到的安定和欣慰，得到了力量和热情，得到了关于生的可贵。

　　当她一觉醒来，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是，她便用牙齿把自己吐的丝一根根咬断。咬破自己织下的茧。

　　果然，新的光芒向她投来，像云隙间的阳光刺激着她的眼睛。新的空气，像清新的酒，使她陶醉。

　　她简直要跳起来了!她简直要飞起来了!一伸腰，果然飞起来了，原来就在她沉睡的时刻，背上长出了两片多粉的翅膀。

　　从此，她便记住了这一切，她把这些告诉了子孙们：你们织的茧，得你们自己去咬破!蚕，就是这样一代代传下来。

托物言志的`高中散文2

　　离开家乡在外地读书已近一年，故乡的一切无时无刻不使我怀念，其中使我怀念最深的是故乡江堤上的小草。

　　春节刚过，故乡的万物还在沉睡，是它——小草，第一个给故乡送来了春天的信息。清晨，打开门一看