1840年以来签订的不平等条约

1840年代所签的不平等条约

1840年代所签的不平等条约

1. 1840年代所簽的不平等條約： P.2-4

《南京條約》、《虎門條約》及《五口通商章程》、《中美望廈條約》、《中法黃埔條約》

2. 1850年代所簽的不平等條約： P. 4-6

《中俄璦琿條約》、《中俄天津條約》、《中美天津條約》、《中英天津條約》、《中法天津條約》、《中英北京條約》

3. 1860年代所簽的不平等條約： P. 6-8

《中英北京條約》、《中法北京條約》、《中俄續增條約》(即《中俄北京條約》) 、《中德條約》、《中丹條約》、《中荷條約》、《中日條約》、《塔爾巴哈臺條約》、《中比條約》、《中意條約》、《中奧條約》

4. 1870年代所簽的不平等條約：

1840年代所签的不平等条约

1840年代所签的不平等条约

1. 1840年代所簽的不平等條約： P.2-4

《南京條約》、《虎門條約》及《五口通商章程》、《中美望廈條約》、《中法黃埔條約》

2. 1850年代所簽的不平等條約： P. 4-6

《中俄璦琿條約》、《中俄天津條約》、《中美天津條約》、《中英天津條約》、《中法天津條約》、《中英北京條約》

3. 1860年代所簽的不平等條約： P. 6-8

《中英北京條約》、《中法北京條約》、《中俄續增條約》(即《中俄北京條約》) 、《中德條約》、《中丹條約》、《中荷條約》、《中日條約》、《塔爾巴哈臺條約》、《中比條約》、《中意條約》、《中奧條約》

4. 1870年代所簽的不平等條約：

不平等条约一览表

南京条约 1842年8月 英国 主要内容

1.割香港岛给英国 2.赔款2100万银元

3.开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸 4.中国海关收取英商进出口货物的关税税率要与英方商定 影响

1.中国沦为半殖民地半封建社会开端

2.主要矛盾由地主阶级与农民阶级的矛盾，转化为外国资本主义与中华民族的矛盾，封建主义与人民大众的矛盾

3.外国资本主义与中华民族的矛盾成为最主要的矛盾

4.中国人民从此肩负起反对外国资本主义侵略和本国封建统治的双重革命任务 5.中国进入了旧民主主义革命时期

五口通商章程和虎门条约 1844年 英国 主要内容

从中攫取领事裁判权、片面最惠国待遇和在通商口岸租赁土地房屋拘留等特权

望厦条约和黄埔条约 1844年 美国和法国 主要内容

取得更多的侵略权益

天津条约 1858年夏 俄美英法 主要内容

1.外国公使进驻北京

2.增开沿海沿江是10处商口岸

3.外国军舰商船可以在长江各口岸通航 4.外国人可以到中国内地游历、通商、传教

5.清政府赔偿英法两国经费各200万两白银，赔常英商损失200万两白银

北京条约 1860年 俄国 主要内容

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中国近代不平等条约(历年)

1842年8月29日（道光二十二年七月二十四）（英舰“汉华丽”号）

中英《南京条约》

1.割香港岛给英国

2.赔款2100万元

3.开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸中国东南沿海门户洞开

4.取消旧的公行制度，英商在通商口岸自由交易

5.协定关税（英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定）中国丧失了关税

自主权

1843年7月22日（道光二十三年六月二十五）

中英《五口通商章程：海关税则》（通称《五口通商章程》）

内容：

1.压低关税，进口货物的税率定为5%　

中国成为世界上最低税率的国家之一，海关从此也失去了保护本国工农业生产的作用，便利了外国资本主义在中国倾销商品和掠夺原料

2.领事裁判权，英国侨民在中国犯刑事罪时，由英国领事根据英国法律处理　

中国的司法权遭到破坏，外国人可在中国为非作歹

1843年10月8日（道光二十三年八月十五）

中英《五口通商附粘善后条款》（简称《虎门条约》《中英善后条约》）

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中学数学教材教法论文：

浅谈中国现阶段教育中的不公平现象

班 级：数教四班

学号：1004166146

姓 名 ：刘振华

2012年 12月30日

浅谈中国现阶段教育中的不公平现象

摘要； 我国近年来国力日渐强盛，经济发展越来越快速。我国的教育事业也伴 随着国家的强大而不断前进。但是，近年来，我国的一系列教育不公平问题，引 发全社会反思教育公平问题。归根到底，导致教育不公平问题主要集中在教育资 源分布不均和教育政策、规则的不完善上。而教育资源分配不均衡则是导致教育 不公平问题的主要因素。

关键字： 高考录取线倾斜 城乡教育差距工资 农民教育负担 教育资源投资不均衡

在前一段时间，我温家宝总理在国家可叫领导小组会议上说：“过去我们上大 学的时候，

班里农村孩子几乎占到80%，甚至更高，现在不同了，农村孩子的比重 下降了，这是我常想的一件事情。”【1】温总理的话，触及了我国教育界目前存在的 一个问题。即城乡教育的不均衡。

那么，为什么会发生这样的一个现象，这个情况到底严重到了什么程度呢?

是以前的农村学生用功而现在的农村学生不用功吗？显然不是，我本身就是一 个农村娃，我们的努力我都看在眼里。并不比他们城市娃少半分，甚至还

【摘　 要】追求平等是人类共同的美好理想。 平等思想是资产阶级在反对封建专制制度时提 出来的，标榜“自　由平等”的资本主义国家却无 法实现真正的平等 ， 因为其生产资料的私有制控制 着生产 ，从而决定 了财富的不平等分 配。　因此 ， 平等观 念充分暴露 出资本主 义平等思想的虚伪性 。　

【关 键 词 】资本主义； 不平等； 私有制　

【中图分类号】Ｄ０３３．３　 【文献标识码】Ａ 【文章编号】１００９－－９３５２（２０１５）Ｏ３删 ９　 ３　

一、 人类追求平等的历程　

人类社会从产生那一天起，追求平等的脚步就没有停　止过。 从理想国到大同世界，从启蒙运动的平等思想到空　想社会主义的“乌托邦”，从“巴黎公社”的实践，到俄国的　“十月革命”成功，对平等的追求一直存在于历史和制度　的变迁之中。 从价值意义上说，人类文明的历史，就是一　部不断追求平等的历史。 人类社会的发展经历了原始的　平等到阶级社会的不平等，现在正进行着迈向共产主义消　灭阶级差别的普遍平等的否定之否定过程。 在漫长的原　始社会，人们之间是一种自然状态下的平等，或者说人们之间没有平等的意识，这种原始的平等是建立在蒙昧基础　上的，没有剥削和压迫，平均分配劳动产品。 到了原始社　会后期，氏

www.puaok.com 不常规的恋爱技巧：《不平等恋爱契约》

首先，这并非什么困难的的事情。在古代我们男人一直都是男尊女卑，虽然现在是男女平等，但是女人能够接受自己的男人男尊女卑这种情绪电路依然存在于她们的大脑，只要你用一些特殊的手法，你就能激发这种电路出来。

说实话，常规的泡妞已经让我没多大的兴趣了，每天做着重复的事情，谁都会厌倦。 我想做的就是不断的超越自己，无限的挑战把妹的疆域的极限。

这段时间，我们一直在内测《让女神倒追你》的“让妹子接受不平等恋爱契约”已经取得了突破性的进展，下面将会抽取一些内测学员的真实聊天记录。

很多时候 你明明确信这女人对你有些兴趣 但你要直接问她 是否是这样 得到的答案往往令人失望

这个帖子不是单纯的指引QQ话术 我是想通过这个案例传递另一种思维模式

这种思维是 在你不给女人传递任何意图的前提下 通过诱导与施压 暗示对你有感觉的MM 开口向你告白

这是一个敏感的界限 你会发现 告白 一但出现

所有的一切全变了 这女人在你面前已经跌价 想要掌控 已经是易如反掌 -----------------------------------------------------

上面这段

论教育中的不平等现象

2013221101210007 行政管理 李敏

【论文关键词】教育不平等 平等性 原因 措施

【论文摘要】教育是国家发展和民族振兴的基石，教育对个人的全面发展也具有重要意义。随着我国经济的发展，我国教育的许多问题日益暴露，如：城乡间、东西部之间教育的差别巨大；重点学校制度引发日益严重的问题；大学在不同地区招生要求不一致等等。这些严重的社会问题引发了一系列的社会危机。本文秉着实事求是的原则，从教育不平等现状出发，分析了教育不平等的制度、经济、历史因素，并提出了一些缓解教育不平等现象的措施，虽说未能完全“通古今之变，成一家之言”，但也勉强能说是“博采众长”。 一、中国教育的不平等现状 1、教育不平等的含义

教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现，它是指教育民主化的一个重要内容，是人们不受政治、经济、文化、民族、信仰、性别、地域等的限制，在法律上享有同等的受教育权利，在事实上具有同等的受教育机会。反之，教育不平等则是指人们在教育方面受到了一定的歧视或不公平待遇。 2、中国教育不平等的现象

近几年来，中国的经济有了较快的发展，与此同时，教育的投入也有了明显的增加。但是，教育不平

论人类丌平等癿起源和基础让.雅克.卢梭

浙江师范大学非洲研究院

宊坤 2013.11.14

论人类丌平等癿起源和基础

框架

文本

评价

探讨

第一篇 文本

时代背景

作者简介

论文由来

主要内容

一.时代背景 1.法国封建与制制度陷入全面 危机

2.法国癿启蒙运劢

二.作者简介

让-雅克·卢梭 (JeanJacques Rousseau, 1712~1778),法国伟大的 启蒙思想家、哲学家、教 育家、文学家，是18世纪 法国大革命的思想先驱， 启蒙运动最卓越的代表人 物之一。

1.童年： 父亲出走；母亲早逝；当过学徒、杂役、家庭乢记、教师、流浪音乐家等,期间得到了 华伦夫人癿爱护。

2.成名: 1749年起参不《百科全乢》癿撰写 1750年卢梭収表《论科学不艺术》

3.晚年： 穷困潦倒

4.主要著作： 《论人类丌平等癿起源和基础》、《社会契约论》、《爱弥儿》、《新爱洛伊丝》、 《忏悔彔》等

三.论文由来 1.反击批判《科学不艺术》癿人，集中阐述自己癿观点。

2.对丌平等癿切身感叐

3.第戎科学院癿征文：人不人乊间癿丌平等癿起因是什么；返一现象 是否为自然法所容许。

四.主要内容 1.自然人和自然状态：自保心；怜悯心---一切平等

导致中国教育不平等的制度因素 摘要

百年大计，教育为本。国家的发展，社会的和谐，离不开教育的进步。然而随着时代的变迁，中国教育的不平等显现越发显著。本文本着实事求是的原则从教育不平等现状出发，试图透过现象寻求背后的真正原因和实质，从而发现导致教育不平等的制度因素，最后提出消除教育不平等的基本思路。 关键词：教育不平等，公平，制度 一、研究背景及意义

春秋时期著名的思想家管子说：一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。可见，自古以来，中华民族就重视教育工作，就深明教育是长久之计。数千年来，教育制度历经变迁，尤其是改革开放以后，教育事业得到了长足的发展，为我国培养出无数的社会主义现代化接班人。

在欣慰着教育成果的同时，我们更要以敏锐的眼光发现有悖于教育发展的不良现象，并加以解决。十六届三中全会提出了“五个统筹，以人为本”的科学发展观，并逐步形成了构建和谐社会的总体目标。而社会的和谐有赖于经济的发展，经济的发展却依靠人民的思想观念，而人的思维来源于学习和实践，如果每个人都必须亲历才能获得思维那么社会就无法进步，所以说大多数的思想都来源于借鉴千人的智慧，这就需要教育。党的十七大报告指出：“优先发展教育，建设人力资源强国。教育是民