DL5344

DL图设计标准

目录

SAM/JS—BZ01—2008 湖南晓光汽车模具有限公司

目录 .......................................................................................................................... 1 一、冲压工艺过程图的作用 .................................................................................. 3 二、 冲压工艺过程图的内容 ................................................................................ 3 三、 冲压工艺过程图的制图要求 ...................................................................... 4 四、 工序名称及编号 ................................................................

X X X 检验科 临床微生物实验室 DL-96细菌测定系统 标准操作规程 编号：WSW-SOP-1 日期： 年 月 版号： 第 1页，共4页

【目的】

规范DL-96细菌测定系统随机体外诊断试剂操作规程，保证检验质量。 【该SOP变动程序】

本标准操作程序的改动，可由任一使用本SOP的工作人员提出，并报经下述人员批准签字：专业主管、科主任。

【原理】

试剂板由生化反应孔和抗菌药物MIC测定孔组成。在生化反应孔中加入细菌悬液，经35-37℃孵育，在细菌代谢作用下生化反应直接颜色变化或经加入显色剂后产生颜色变化；抗菌药物MIC采用微量肉汤稀释法，加入还有细菌的MH肉汤培养基，经35-37℃孵育，根据试验孔是否出现浑浊（沉淀）确定细菌是否生长。测定系统采用比色法对各项生化反应进行结果判定，根据细菌生化反应的概率来完成细菌的鉴定；测定系统通过比浊法对抗生素进行MIC半定量测定分析MIC值。

【操作程序】

1 使用本试剂板的基本要求：

1.1无特殊营养要求的革兰氏阳性菌、革兰阴性菌和真菌等病原菌 1.2 18-24小时分离培养的单个纯菌落（或纯培养物）。 2 随机试剂板的选择：

2.1根据待测菌的培养特性、菌落特征、氧化酶实验、触酶

分项工程质量检验评定表

工程编号： DL/T5161.1-表4.0.1 工序 验收结论： 检验项目 性质 单位 质量标准 质量检验结果 评定单项 质检机构 班 组 工 地 质 检 部 监 理 质量检验评定意见

第 1 页 共 202 页

签 名 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 分部工程质量检验评定表

工程编号： DL/T5161.1-表4.0.2 序号 验收结论： 分项工程名称 性 质 质量等级 备 注

ACM 创立于1947年, 是全球历史最悠久和最大的计算机教育和科研机构。

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电力变压器检修导则 DL/T 573—95

3 检修周期及检修项目

3.1 检修周期

3.1.1 大修周期

3.1.1.1 一般在投入运行后的5年内和以后每间隔10年大修一次。

3.1.1.2 箱沿焊接的全密封变压器或制造厂另有规定者，若经过试验与检查并结合运行情况，判定有内部故障或本体严重渗漏油时，才进行大修。

3.1.1.3 在电力系统中运行的主变压器当承受出口短路后，经综合诊断分析，可考虑提前大修。

3.1.1.4 运行中的变压器，当发现异常状况或经试验判明有内部故障时，应提前进行大修；运行正常的变压器经综合诊断分析良好，总工程师批准，可适当延长大修周期。

3.1.2 小修周期

3.1.2.1 一般每年1次；

3.1.2.2 安装在2～3级污秽地区的变压器，其小修周期应在现场规程中予以规定。

3.1.3 附属装置的检修周期

3.1.3.1 保护装置和测温装置的校验，应根据有关规程的规定进行。

3.1.3.2 变压器油泵(以下简称油泵)的解体检修：2级泵1～2年进行一次，4级泵2～3年进行一次。

3.1.3.3 变压器风扇(以下简称风扇)的解体检修，1～2年进行一次。

3.1.3.4 净油器中吸附剂的更换，应根据油质化验结果而定；吸湿器中的吸附剂视失效程度随时更换。

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练

1：个别化教学是指学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。（）判断题

对

错

2：布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。

多项选择题

A、动机原则

B、结构原则

C、程序原则

D、评价原则

E、强化原则

3：“知人所不知，见人所不见”，这表明创造性的（）。

单项选择题

A、流畅性

B、变通性

C、指向性

D、独创性

第1 页共30 页

少年强，则国强

4：知识的获得是知识学习的第一步。（）

判断题

对

错

5：“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于（）

单项选择题

A、原型启发

B、学习迁移

C、定势

D、变式

6：尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造性的不同特征，但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。（）

判断题

对

错

7：每个人对自己行为方式和行为结果的责任的认知或定向是（）

单项选择题

A、控制点

第2 页共30 页

少年强，则国强

B、控制源

C、自我概念

D、自我认知

8：在人际交往中，最近的印象对人的评价起着重要作用。这属于人际印象形成中心理效应的（）

单项选择题

A、正性偏差

B、近因效应

C、第一印象

D、定势效应

9：班杜拉的观点和行为主义的基本论调是：未来行为的出现并非直接取决于当前行为的结果，而是由于人认识到了行为与强化之间的依赖关系后产

Optoway

FEATURES

² ² ² ² ² ² ²

DL-5340S-CXX0

********************************************************************************************************************************************************

1270 nm ~ 1610 nm DFB LD MODULES

2.5 Gbps CWDM MQW-DFB LD PIGTAIL

*******************************************************************************************************************************************************

18-wavelength CWDM: from 1270 nm to 1610 nm, each Step 20 nm Pf >= 3mW @Ith+20 mA

Hi

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1：个别化教学是指学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。（）判断题

对

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2：布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。

多项选择题

A、动机原则

B、结构原则

C、程序原则

D、评价原则

E、强化原则

3：“知人所不知，见人所不见”，这表明创造性的（）。

单项选择题

A、流畅性

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C、指向性

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少年强，则国强

4：知识的获得是知识学习的第一步。（）

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5：“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于（）

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A、原型启发

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D、变式

6：尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造性的不同特征，但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。（）

判断题

对

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7：每个人对自己行为方式和行为结果的责任的认知或定向是（）

单项选择题

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少年强，则国强

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8：在人际交往中，最近的印象对人的评价起着重要作用。这属于人际印象形成中心理效应的（）

单项选择题

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9：班杜拉的观点和行为主义的基本论调是：未来行为的出现并非直接取决于当前行为的结果，而是由于人认识到了行为与强化之间的依赖关系后产

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练

1：个别化教学是指学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。（）判断题

对

错

2：布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。

多项选择题

A、动机原则

B、结构原则

C、程序原则

D、评价原则

E、强化原则

3：“知人所不知，见人所不见”，这表明创造性的（）。

单项选择题

A、流畅性

B、变通性

C、指向性

D、独创性

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少年强，则国强

4：知识的获得是知识学习的第一步。（）

判断题

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5：“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于（）

单项选择题

A、原型启发

B、学习迁移

C、定势

D、变式

6：尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造性的不同特征，但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。（）

判断题

对

错

7：每个人对自己行为方式和行为结果的责任的认知或定向是（）

单项选择题

A、控制点

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少年强，则国强

B、控制源

C、自我概念

D、自我认知

8：在人际交往中，最近的印象对人的评价起着重要作用。这属于人际印象形成中心理效应的（）

单项选择题

A、正性偏差

B、近因效应

C、第一印象

D、定势效应

9：班杜拉的观点和行为主义的基本论调是：未来行为的出现并非直接取决于当前行为的结果，而是由于人认识到了行为与强化之间的依赖关系后产