人教版四年级上册语文第一单元主题

篇一：人教版新课标小学语文四年级上_第一单元测试卷

大安小学四年级语文上册第一单元测试卷

三、按要求填空。12分

字词小天地（

14.5分）

1．雾锁山头 ，天连水尾 。

一、看拼音写词语。5分

2．重重叠叠，路；泉，高高下下树。

huī fù zhào yào fèi téngguī lǜ fèng xì 3．绿水本无忧，因风；青山原不老，为雪 。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

4．山山水水处处，时时好好奇奇。

càn lànjìng jì yī jiù lǒng zhàoshù shāo 5．“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，。再近些，只( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 见 ，形成一堵 。浪潮越来越近，犹如 ，浩浩荡荡 地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。”从这段话中，我二、用“√”给带点的字选择正确的读音。4.5分

们看到了钱塘江大潮的景象。

闷．雷(mēn mèn) 踮．着脚(diǎn diān) 号．叫(háohào) 6．雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和的原始林海，云

兴．奋(xīng xìng)答． 应(yīngyìng) 堤．岸(dī tī)雾 ，神秘莫测，大峡谷的

第一单元

学习导引

同学们，时间过的真快。新的学期又开始了。时间就像流水每天不断的向未知的东方流去，我们只有把握住了今天才能不被明天抛弃。每个人的过去都有值得回味的记忆，甚至我们的祖国的昨天也有一段光荣与屈辱并存的历史。我们要铭记过去，把握当下，珍惜时间，才能创造美好的未来。

学习要求

1．自主认识生字，积累易错易混词语。

2．根据提示预习课文，试着概括简写课文的内容。

3．能根据要求，展开想象，进行说话，对话训练。尝试复述课文。

4．感受时间的飞逝，生命的美丽。珍爱生活。

5．正确流利有感情地朗读课文；背诵课文的部分语段和好句子。

课内课外 课内阅读1：

三味书屋

三味书屋从前是一个书塾，鲁迅小时候在那里读过书，现在是绍兴鲁迅纪念馆的一部分。

书屋正中的墙上挂着一幅画，画着一棵古松，树底下卧着一只梅花鹿。画前面是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子上照从前的样子，放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面，鲁迅的那一张在东北角上。当年鲁迅就在那里读书、习字。有时还画画，把纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。

鲁迅的书桌上刻着一个小小的“早”字。字横着，很像一个还没开放的花骨朵，又像一支小小的火把

人教版四年级上册语文第一单元练习卷

班级： 姓名： 得分：

识字·写字（30%）

一、看拼音写词语。10分

huī fù zhào yào fèi téng guī lǜ fèng xì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) càn làn jìng jì yī jiù lǒng zhào shù shāo ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、用“√”给带点的字选择正确的读音。9分

闷雷(mēn mèn) 踮着脚(diǎn diān) 号叫(háo hào) ．．． 兴奋(xīng xìng) 答应(yīng yìng) 堤岸(dī tī) ．．． 停泊(pō bó) 树干(gān gàn) 不可计数(s

今天，我和爸爸妈妈和外婆和表哥表姐们一起去黄岩丫髻岩旅游。

我做了大约半个小时的车来到丫髻岩，山上一片烟雨濛濛好像到了人间仙境一样，经过一小时的努力，我们终于到了丫髻岩最高尖峰，它像两只狮子一样在欢迎我们的到来，山上的天气真奇妙，一会儿下雨，一会儿起雾。我们拿起相机拍照，雾没的时候拍的到的，雾有的时候就看不见了，妈妈和外婆在烧香保佑我们聪聪明明高高兴兴，年年平安。然后我们就下山了。

我爱这次的丫髻岩之旅。

我们又看到，一位老婆婆用面团做各种各样的面人，有仙女，有小女孩，还有许多形状的花，小动物，我觉得很好看，就买了一朵玫瑰花，颜色很鲜艳，像真的一样。玫红色的花，绿色的叶子，还有黄色的花蕊。后来我还品尝了好多的小吃，有蛋清羊尾、乌饭麻糍、苔饼等都是临海有名的小吃，我吃得好饱啊！

9月28日，天气多云今天我要和妈妈，还有我的好朋友茜茜和她的妈妈一起去苏州。早上我忍着不睡懒觉。

早早的6点钟起床，爸爸把我和妈妈送上公交车，路上堵车，我和妈妈只好下车，打出租车。终于赶上了火车。差5分钟就迟到了。一小时后我们到达了苏州，我们坐86路公交车到终点站，到莲花湖，去吃中午饭，有大闸蟹，可惜我不是很喜欢吃。吃完饭。我们坐快艇到莲花岛。湖上快艇开的好快，激起好高的水花。我

人教版四年级语文上册词语盘点（第一、二

单元）

读读写写（要求全部会默写）

宽阔 薄雾 笼罩 沸腾 奔腾 依旧 恢复 灿烂 竹竿 规律 缝隙 照耀 树梢 静寂

白茫茫 若隐若现 昂首东望 风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进 漫天卷地

读读记记（要求会填空）

颤动 霎时 反差 花卉 涨潮 榕树 镇静 梨黄 紫檀色 百合色 葡萄灰 茄子紫 金灿灿

笑盈盈 人声鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫测 神来之笔 千姿百态

人迹罕至 应接不暇 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 郁郁苍苍 恍恍惚惚

读读写写（要求全部会默写）

均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 住宅 隐蔽 选择 住址

洞穴 柔软 搜索 倾斜 平坦 扒土 宽敞 引人注意 毫不可惜 随遇而安

读读记记（要求会填空）

蛟龙 慎重 宁静 静谧 豪放漂移 轻易 资料 证据

鼓舞 考证 起源 召开 假说消磨时光 不可思议

精神大振 枉费心机 浩如烟海

无聊 偶然 崭新 震动 坐卧不安

人教版四年级上册语文第一单元试卷

第1 站：知识大本营

一、看拼音，写词语。

lǒng zhào càn làn guī lǜ shǎn yào fang xì

二、火眼金睛，辨字组词。

朝（ ） 称（ ） 灰（ ） 梢（ ） 惯（ ） 潮（ ） 秤（ ） 恢（ ） 稍（ ） 贯（ ） 三、补充词语，并按要求做题。

若（ ）若（ ） 昂（ ）东（ ） 风 （ ） 浪（ ） 水天（ ）（ ） （ ）贯（ ）面 （ ）天 （ ）地 选择两个词语各说一句话 1： 2：

四、请选出正确的词语填空。 陆续 连续 继续

1.这个学期，我（ ）三次获得优秀学生。 2.下课了，同学们（ ）地走进教室。 3.休息了一下，他（ ）写作业。 平静 宁静 镇静 1．终于接到妈妈的来信，他的心情难以（ ）。 2．救火现场，消防队的队员（ ）地指挥大家灭火。 3．星期天，学校里一个人也没有，显得非常（

《语文园地一》教学设计

教学目标：

1、通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观的过程，让学生从中感受美，欣赏美，培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

2、抓住自然景观或旅游景点的奇特之处，按一定顺序介绍、描写，写清楚其奇特之处的形成。

3、在写景的过程中融入自己的情感。

4、背诵4组句子，并课外搜集积累，了解汉语遣词造句的微妙。 5、通过读对联，辨析“好”字的读法，懂得珍惜时间，趁早好好读书；通过读回文句体会汉语的奇妙。

教学重点：

引导学生学习本组课文自然景观的表达的方法，并运用到自己的习作当中去。写清楚自己要描写的自然景观或旅游景点的奇特之处的形成。

教学难点：

表达时要抓住自然景观的特点。 教学过程：

一、创设情境，激发欲望。

1、本组的每一篇课文，都是一幅瑰丽壮美的画卷，让我们感受到了大自然的奇妙。峭壁深渊、怪石云海虽然神奇，但是风雨雷电、花鸟虫鱼这些平常的事物也有它们令人称奇的地方。这节课，就让我们来交流一下各自了解的自然景观吧！

2、学生自由交流自己观察到的是哪一处自然景观。 二、小组交流，练习描述。

1、以小组为单位，每个同学分别介绍自己观察到的自然景观，其他同学认真听，并且提出补充意见。

（1）根据自己的实

人教版四年级上册语文第一单元试卷

第1 站：知识大本营

一、看拼音，写词语。

lǒng zhào càn làn guī lǜ shǎn yào fang xì

二、火眼金睛，辨字组词。

朝（ ） 称（ ） 灰（ ） 梢（ ） 惯（ ） 潮（ ） 秤（ ） 恢（ ） 稍（ ） 贯（ ） 三、补充词语，并按要求做题。

若（ ）若（ ） 昂（ ）东（ ） 风 （ ） 浪（ ） 水天（ ）（ ） （ ）贯（ ）面 （ ）天 （ ）地 选择两个词语各说一句话 1： 2：

四、请选出正确的词语填空。 陆续 连续 继续

1.这个学期，我（ ）三次获得优秀学生。 2.下课了，同学们（ ）地走进教室。 3.休息了一下，他（ ）写作业。 平静 宁静 镇静 1．终于接到妈妈的来信，他的心情难以（ ）。 2．救火现场，消防队的队员（ ）地指挥大家灭火。 3．星期天，学校里一个人也没有，显得非常（

课 题 情意1、观 潮 初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。 目标 1、认识7个生子，会写13个生字。正确读写“宽阔、观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、教学知识目目标 标 横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容，会背诵课文3、4自然段。 3、边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 二 次 备 课 区 能力目标 教学重点 教学难点 教学课感受大自然的壮观，收到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人分享。 初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。 理解课文的内容，感受大自然的壮观，收到自然美的熏陶。 学习作者细致观察和描写生动的方法，能把自己的阅读感受与他人分享。 三课时 时 教学过程 第一课时 1 教学目的： 1、初读课文，了解课文大意。 2、学习本课生字新词，学习课文第一、二自然段。 一、由“潮”引入，整体感知 1、解题知意。 同学们，你们已经预习过课文了，谁能告诉老师这儿的“潮”，指的是？（钱塘江大潮）“观潮”又是怎么回事呢? 2

四年级语文上册第一单元教学反思

上高实验小学陈华香

《观潮》

《观潮》这是一篇文质兼美的写景记叙文。作者通过对农历八月十八钱塘江大潮的描述，寓情于景，赞美了这一“天下奇观”，表达了热爱祖国山河的思想感情。在这一课的教学中，我将教学重点放在朗读训练和语言积累运用上。语文教学大多是通过读，让学生通过自己的理解体会，把潮水的声势浩大读出来。但我们班上读得好的学生很少，多数学生朗读不够到位，这是我今后教学中要加强的。其次，充分感悟：只有在充分理解了文本内容，并将文本内化为自己的个人感受的基础上，学生才能将自己的感情融入文本，读出真情实感。这篇课文的朗读训练应在学生理解了课文的内容，体会到了钱江潮的雄伟气势后进行。最后，注重积累和运用，加强语言文字的训练。语文课教师的主要任务不应该只是让学生理解课文内容，应该借助课文内容，设计各种语言训练的情境，千方百计地让学生进行各种形式的语言实践活动。这堂课的教学设计，我们比较注重课文语言的积累和运用。比如课文语言的积累，我们通过各种形式的大量的朗读，让学生熟读成诵，从而使学生在读懂理解的基础上，比较轻松地达到积累课文语言的目的。

《雅鲁藏布大峡谷》教学反思

在教学《雅鲁藏布大峡谷》这课时，我紧紧抓住“神奇”这条主线教学时，