北魏孝文帝的改革措施和具体内容

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北魏孝文帝的改革措施

标签:文库时间:2025-01-31
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本PPT是关于北魏孝文帝的改革措施的,虽然是江苏重点中学制作的,但仍适合其他地区学生和老师。理科班学生也可用来了解历史和积累作文素材。

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课程标准 归纳孝文帝改革的主要内容

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一、卓有成效的新制(前期的改革) 卓有成效的新制(前期的改革) 特点:冯太后主持, 特点:冯太后主持,改革重点是建立各 种新的制度 措施: 制定官吏俸禄制, 措施: ①制定官吏俸禄制,整顿吏治原无官吏俸禄制, 原无官吏俸禄制,按等级分享战争中获得的 原因 财物和劳动人口,官吏只要交纳一定数量的 财物和劳动人口, 租税和绢帛等实物就可以任意搜括百姓。 租税和绢帛等实物就可以任意搜括百姓。政 治黑暗,贪污成风。 治黑暗,贪污成风。 年孝文帝下诏实行俸禄制, 年孝文帝下诏实行俸禄制 内容 484年孝文帝下诏实行俸禄制,由国家统一 筹集,按级别高低发给官吏, 筹集,按级别高低发给官吏,严惩贪污

影响

吏治有所好转

本PPT是关

北魏孝文帝的改革措施

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课程标准 归纳孝文帝改革的主要内容

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一、卓有成效的新制(前期的改革) 卓有成效的新制(前期的改革) 特点:冯太后主持, 特点:冯太后主持,改革重点是建立各 种新的制度 措施: 制定官吏俸禄制, 措施: ①制定官吏俸禄制,整顿吏治原无官吏俸禄制, 原无官吏俸禄制,按等级分享战争中获得的 原因 财物和劳动人口,官吏只要交纳一定数量的 财物和劳动人口, 租税和绢帛等实物就可以任意搜括百姓。 租税和绢帛等实物就可以任意搜括百姓。政 治黑暗,贪污成风。 治黑暗,贪污成风。 年孝文帝下诏实行俸禄制, 年孝文帝下诏实行俸禄制 内容 484年孝文帝下诏实行俸禄制,由国家统一 筹集,按级别高低发给官吏, 筹集,按级别高低发给官吏,严惩贪污

影响

吏治有所好转

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北魏孝文帝改革

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篇一:北魏孝文帝改革(教案)

试讲教案

专题三 北魏孝文帝改革

班级 2008级3班

姓名 冯小丽

学号 2008020307

专题三 北魏孝文帝改革

第一部分:教案内容

【教学目标】

一、知识与能力

了解孝文帝改革的背景,认识其必然性。

根据孝文帝改革的具体内容观察其对北魏社会转型所起的促进作用,并用唯物史观分析其对中国历史进程所产生的积极意义。

从孝文帝改革的结果来看其改革的积极性和进步性。

通过阅读和理解教材中所引用的历史材料,掌握分析、运用历史材料和提取有效信息进行归纳的基本技能;通过对本课史实的分析、归纳等认识活动,培养分析、解决问题的基本

能力。

二、过程与方法

根据教科书和教师提供的相关资料,加深学生对各项改革举措的了解,认识北魏前期政治经济制度的落后性和民族融合的必然性。

在此过程中,运用历史唯物主义的方法,独立思考,合作交流,主动探究。

根据教科书和教师提供的补充材料及自己对教科书的认识和理解,学会使用讨论法、分析法和比较法等方法学习有关问题,主动探究问题的答案,并能对所学内容进行较为全面的概括和阐释。

三、情感态度与价值观

通过对孝文帝改革背景、内容、目的的认识,了解中国统一多民族国家形成的历史;认识民族平等团结、互相交流的重要性。

认识到民族间的经济文化

(新课标)高中历史 第三单元 北魏孝文帝改革 3.2 北魏孝文帝的改革措施教案 新人教版选修1

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第2课 北魏孝文帝的改革措施

A课程目标:归纳北魏孝文帝改革的主要内容 B教学目标

目标 内容 卓有成三长制、租调制 效的新作用 制 保障作用 490年孝文帝亲计迁洛政,495年正式迁阳 都洛阳 易服装、讲汉话 移风易改汉姓、通婚姻 俗 改籍贯 C重点与难点

本课重点:孝文帝改革中创新新制和移风易俗 本课难点:理解迁都洛阳在整个改革中的地位 D教学过程: 【导入新课】

孝文帝改革的必要性何在?由此推断改革应该主要解决一些什么问题?

必要性:北魏政权制度建设的欠缺造成阶级矛盾尖锐;实行民族歧视和民族压迫导致民族矛盾激化;人民起义,社会动荡,直接威胁北魏的统治。

解决的问题:完善制度;减轻农民的负担;增加政府的收入;稳定兵役和徭役的来源;缓和民族矛盾。

【讲授新课】 一、卓有成效的新制 1、特点

(1)前期在冯太后主持下进行;

及民族融合的实质 综合分析 社会进步的灵魂 对民族融合的推动作用的影响 教师点拨 族文化的精髓和少数民族统治者的改革探究文化认同对巩固和深化改革结合今天的改革对比分析 意改革,不断创与时俱进是民问题探究 新,迁都洛阳的原因 情景教学 学习和借鉴的;锐革和社会进步的 革的策略和坚决的态度也是值得间的内在联系及改革的究制度创

安全红线具体内容

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安全红线具体内容知识

9.2.3 加压过滤机加压仓和反吹风包,必须根据有关压力容器的规定制定年度检验计划,并报当地安全监察机构及检验单位,经检验单位检验合格并取得使用许可证后,方可使用。

9.2.4 加压过滤机加压仓和反吹风包入口门,必须设置机械、电气闭锁装置。需停机进入加压过滤机加压仓和反吹风包内检修,必须保证其内外空气压力相等

13.3.1 空气压缩机必须有压力表和安全阀。安全阀和压力调节器必须灵敏可靠。安全阀调整压力的范围不得超过额定压力的10%。安全阀应当配有断油、断水保护装置和声光信号装置。

采样时,注意工作地点的安全情况,严格执行敲帮问顶制度,认真检查采样地点的顶板、煤壁、支架等情况。在急倾斜煤层中采样时,严密注意底板情况,确认安全后,方可开始工作。遇到打棚栏和无风的巷道或爆破时,不准进行采样工作。

d) 在采掘工作面采样时,禁止操作人员单独作业。采取生产检查煤样时,注意车辆的来往,防止车辆伤人。采取煤层煤样时,如果必须拆棚栏,则在采样后立即将栅栏插严背实,防止劈帮冒顶。

设备检修必须执行停电挂牌制度(不准用电话联系)。检修人员进入机器内部,必须设专人在外监护,必要时还应将断电装置加锁,由进入设备内部的工作人员带好钥匙。

15.1.3 检查、检

第5课 北魏孝文帝改革与民族融合

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第5课 北魏孝文帝改革与民族融合 (教案)

编者: 李颖秋

【 教学重点 】

孝文帝改革的背景、内容、及历史作用。

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【 教学目标 】 ☆★ 知识与技能

孝文帝改革的背景、内容及作用。 ☆★ 过程与方法

分析孝文帝改革的历史背景,讲解主要内容, 讲解孝文帝改革的历史作用。 ☆★ 情感态度与价值观

通过本课学习,使学生学习孝文帝勇于学习先 进文化的精神。

【 教学难点 】

对孝文帝改革历史背景的分析。

————————————————————

【 教学方法 】

探究式、启发式、归纳法和讨论法。

————————————————————

【 教学用具 】

教学课件、多媒体及实物投影仪

教 学 过 程

【课标要求】

了解北魏孝文帝改革的背景;归纳北魏孝文帝改革的主要内容;探讨北魏孝文帝改革的历史作用。

探究1:北魏孝文帝改革的背景

1、 北魏建立与统一北方:

拓跋部的兴起与南迁:原来居住于大兴安岭北段(发源地:嘎仙洞),汉魏以来,逐渐南迁,过着游牧生活。公元315年建立代国,后为前秦苻坚所灭。淝水之战后,前秦瓦解。386年,拓拔部的首领拓拔珪乘机复国,改国号魏,后来定都平城(

第16课 北魏孝文帝的改革(川教版)

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第16课 北魏孝文帝的改革(川教版) 精品课件

第16课 北魏孝文帝的改革 少数民族内迁 北魏孝文帝的改革措施 北方民族大融合

第16课 北魏孝文帝的改革(川教版) 精品课件

第16课 北魏孝文帝的改革

复习导入 南方经济继续发展的原因是什么?(1)北方人口继续南迁(带来劳动力和先 进的农业技术) (2)南方统治者重视经济的发展

(3)南方社会相对稳定(4)劳动人民的辛勤开发《教育哲学》

第16课 北魏孝文帝的改革(川教版) 精品课件

第16课 北魏孝文帝的改革

一、少数民族的内迁

《教育哲学》

第16课 北魏孝文帝的改革(川教版) 精品课件

第16课 北魏孝文帝的改革

从东汉末年以来,有哪些少数民族纷纷内迁?

内迁的少数民族主要有: 匈奴、鲜卑、氐、羯、羌。

影响最大的是:鲜卑族拓跋部《教育哲学》

第16课 北魏孝文帝的改革(川教版) 精品课件

北方 25 东 汉 220 220 魏 蜀吴 280 南方北 朝 北魏 386-534 孝文帝改革 东魏534-550 西魏535-557

北朝265 西 晋 317 十六国 386北魏→分裂581 581 前秦一度统一 隋 南朝 朝 317东晋420 420宋齐梁陈589 618

北齐550-577 北周557-581

南 北 对

“中山七礼”具体内容

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“行中山七礼,做中山榜样”

——之“中山七礼”具体内容

一、【乘车礼】适用:乘坐公共汽车、火车等交通工具

站台候车要排队,安静耐心等一等。 前门上车不拥挤,拉好扶手要站稳。 公共场所不喧哗,文明交流要轻声。 老人孕妇和病人,主动起立把位让。 后门下车不着急,过马路走斑马线。

二、【问好礼】适用:离家、到校、离校、校园问好等

家:上学做好三件事 生:微笑、挥手、说再见! 师:进校做好三件事 生:微笑、挥手、早上好! 师:遇到客人三件事 生:微笑、挥手、客人好! 师:离校做好三件事 生:微笑、挥手、说再见!

「叙述」早上进校,同学们要主动向礼仪执周的老师和同学们问好,或积极回应执周同学和老师的问候。在校期间,遇见老师或客人都要主动问好。具体做法是:立正,站直,挥手,微笑着说:老师好/客人好。

三、【集会礼】适用:校会、主题集会等

1、进出场令——

师:按时入场 生:路队有序 师:身着校服 生:佩戴领巾 师:纵队成行 生:队伍安静

“中山七礼”具体内容

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“行中山七礼,做中山榜样”

——之“中山七礼”具体内容

一、【乘车礼】适用:乘坐公共汽车、火车等交通工具

站台候车要排队,安静耐心等一等。 前门上车不拥挤,拉好扶手要站稳。 公共场所不喧哗,文明交流要轻声。 老人孕妇和病人,主动起立把位让。 后门下车不着急,过马路走斑马线。

二、【问好礼】适用:离家、到校、离校、校园问好等

家:上学做好三件事 生:微笑、挥手、说再见! 师:进校做好三件事 生:微笑、挥手、早上好! 师:遇到客人三件事 生:微笑、挥手、客人好! 师:离校做好三件事 生:微笑、挥手、说再见!

「叙述」早上进校,同学们要主动向礼仪执周的老师和同学们问好,或积极回应执周同学和老师的问候。在校期间,遇见老师或客人都要主动问好。具体做法是:立正,站直,挥手,微笑着说:老师好/客人好。

三、【集会礼】适用:校会、主题集会等

1、进出场令——

师:按时入场 生:路队有序 师:身着校服 生:佩戴领巾 师:纵队成行 生:队伍安静

第5课 北魏孝文帝改革与民族融合

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第5课 北魏孝文帝改革与民族融合 (教案)

编者: 李颖秋

【 教学重点 】

孝文帝改革的背景、内容、及历史作用。

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【 教学目标 】 ☆★ 知识与技能

孝文帝改革的背景、内容及作用。 ☆★ 过程与方法

分析孝文帝改革的历史背景,讲解主要内容, 讲解孝文帝改革的历史作用。 ☆★ 情感态度与价值观

通过本课学习,使学生学习孝文帝勇于学习先 进文化的精神。

【 教学难点 】

对孝文帝改革历史背景的分析。

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【 教学方法 】

探究式、启发式、归纳法和讨论法。

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教 学 过 程

【课标要求】

了解北魏孝文帝改革的背景;归纳北魏孝文帝改革的主要内容;探讨北魏孝文帝改革的历史作用。

探究1:北魏孝文帝改革的背景

1、 北魏建立与统一北方:

拓跋部的兴起与南迁:原来居住于大兴安岭北段(发源地:嘎仙洞),汉魏以来,逐渐南迁,过着游牧生活。公元315年建立代国,后为前秦苻坚所灭。淝水之战后,前秦瓦解。386年,拓拔部的首领拓拔珪乘机复国,改国号魏,后来定都平城(