小学语文作业设计思路怎么写

基于课堂作业在探得学生学情、 巩固知识、 提升语言表达能力方面的重要作用， 广大语文教师对课堂作业的设计和运用越来越感兴趣。 我们在实践中发现， 基于学生的学习起点设计课堂作业， 对于教学目标的落实、 提升学生的语言表达能力等起着重要的作用。

一、 了解学生的学习起点， 知道学生“在哪里”

有人笑谈： 语文教师上课时是知道要“去哪里” 的， 只是他们不知道他们的学生现在“在哪里” 。 特别是在阅读教学中， 学生非但不是“零起点” ， 而且是起点各异。 了解学生的学习起点， 犹如处于阅读之旅的始发站， 教师很有必要对出行的人员及装备做到心中有数， 教学才能有的放矢。

1. 学生的知识起点

谁也不能否认学生是带着一定的知识储备进课堂的， 虽然每位学生的知识结构存在差异， 但是大部分学生的知识储备是基本一致的。 一位教师教学人教版《语文》 四年级上册《长城》 中“多少劳动人民的血汗和智慧， 才凝结成这前不见头、 后不见尾的万里长城” 一句， 抓住关键词“智慧” 开展教学， 再布置课堂作业： 联系文本说说“智慧”的体现， 用“智慧” 一词造句。 笔者看着“熟悉” 的作业， 不由想起之前教学人教版《语文》 三年级上册《赵州桥》 中“赵州桥表现了劳动人民的智慧和

篇一：个人工作业绩范文

2011教师个人工作总结（通用版） 2011教师个人工作总结（通用版）

本人热爱祖国，拥护中国共产党。全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。关心国家大事。积极参加学校组织的各项政治活动，认真学习***同志的三个代表，并且认真执行学校的各项规章制度。团结同志，做到爱校如家，爱生如子。全心全意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人。

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。看到孩子们一天天成长起来，作为教师的我该有多么欣慰。所以我做了将近二十年的班主任工作，总是从关心爱护他们出发，坚持正面教育，耐心引导，肯定他们的成绩，爱护他们的自尊心，鼓励他们继续努力，尽量满足他们的合理要求，帮助他们解决困难。

每当我接受一个新班级时，我总是先比较详细地了解每个学生的家庭情况和他们的思想基础，智力发展，兴趣爱好，性格特点；有什么脾气，发脾气时家长采取什么办法等，以便帮助他们解决困难和进行有的放矢的教育。在学校里发生什么情况，我总是及时与家长联系，争取家长的协助，共同教育好孩子。

自从我这个大男人教一年级以后，心里总觉得不是什么滋味。当看到孩子那天真活泼的样子，心也平衡了。由于农村的孩子见识少，胆子也特别校孩子刚入学时，总有一部分人不敢离开座位。有的即使

篇一：任职以来主要工作业绩及成果

任职期满考核结果

该同志于 取得助理工程师的任职资格以来，认真执行党的方针政策，恪守职业道德，严格要求自己，爱岗敬业，出色的完成了上级领导交与的各项任务，不断钻研业务知识，提高自身素质，掌握了有线电视专业技术。

2008年在中心机房多次主持并参加了中心机房数字平台的组建及安装，为公司数字电视整体转换打好了基础，2009年至今多次参加机房扩容以及新设备的安装调试，保障了数字平台的平稳运行，该同志在工作岗位上勤勤恳恳多次完成了省公司下达的各项重要转播任务。

任职以来主要工作业绩及成果

侯明达同志自取得助理工程师技术资格依赖，努力钻研业务，爱岗敬业，认真工作，出色的完成了领导交与的各项工作任务。

2008年在中心机房工作期间，主持并参加了数字电视平台的组建及安装，为公司数字电视整转提供了硬件平台。2009年机房扩容，该同志积极参与，提出了很多重要的建议，领导予以采纳，使扩容中的技术难点均得以解决。2009年主持并参加了六楼设备机房的组建，为数字双向平台的扩展提供了坚实的硬件平台。2011年4月独立设计了县城住宅小区的CATV系统设计。其中华达新城光缆管道工程及城区西街新民居光缆管道工程系统设计通过市广电系统专家评议认证，并同

“小学语文作业设计”校本研修活动

“小学语文作业设计”校本研修活动方案

一、活动目的：

作业是教学工作的一个重要组成部分,是教师了解学生和检查学生学习效果的一个重要窗口。为了检验我们的课堂教学实效,提高作业设计质量，更好地促进教学质量的提高，我们确定了本次教研活动的主题是小学语文课时作业设计的探究。 二、活动时间：5月18日

三、活动地点：龙水三小多媒体教室. 四、主持人：龙水三小语文教研组长夏德生 五、参加人员：

包菁倩 夏蓓红 陈晓霞 涂小秋 陈晓丽 程海萍 赵春强 夏德生 林小秋 活动记录员：陈晓霞 六、活动程序： (一)教研组长谈话： 说明本次活动的背景：

上个学期的作业设计中我们学校的老师设计的作业设计成绩较佳。（介绍作业设计佳绩）

因此有必要将优秀作业经验进行交流和推广。今天我们由请获奖的教师将说说自己的作业设计，也请其他教师说说自己的作业设计，然后交流讨论，怎样的作业设计更加有效，研讨下一次作业设计的主题。 下面请陈晓霞老师介绍低段读写作业设计成果——《让魅力作业与快乐读写和谐相依》。 (二) 陈晓霞老师介绍

篇一：小学生作文写法

作文——写人、记事、状物、写景？小学生写景作文500字，写人作文的根基写法：

一、写人作文

正在记叙文中，写人作文拥有主要职位地方。写人的目标，就是通过详细事例，次要表示人物的性格、、质量。写人作文的类型正常有一事写人、几事写人两种。一事写人就是通过一件事来反应人物的质量；几事写人就是通过几件事（正常是二或三件事）来反应人物的一个质量或多个质量。因而，写人的作文，应通过对事务的详细形容战对人物的外表（表面、神气、动作、言语）、心里的描写来表示人物的质量，着重描绘人物正在事务中是如何表隐本人的质量的。作文网

1、①引见人物及人物表面。

②间接描写人物表面，带出要写的人物及其质量。

2、按工作成幼的挨次有详有略地写清人物正在工作中的表示＃假如几事写人的，重点事例要放正在前头写，详细写；主要的事例后面写，略写。）

3、①总结全文，点明人物质量。

②呼应开首，勉励。

（声名：开首、末真个①与①相对应，②与②相对应。下同。）

二、记事作文

记事作文与写人作文一样，正在记叙文中拥有主要职位地方。记事的目标，正常是通过详细形容的工作，表示工作的教诲意思或蕴涵的思想豪情。记事的作文，应交接清楚工作产生的时间、地址、人物、工作的起因、颠末、成果，着重形容工作的

　　【养生篇1:山药粟米杏仁粥】

　　制作原料：山药100克，粟米250克，杏仁100克。

　　制作方法：杏仁炒熟，去皮尖，切成碎末，山药切片，与粟米同放入锅中，加适量水，熬成粥。杏仁末与煮好的粥混合搅匀，再煮熟，即成。

　　适宜人群：适用于脾肺不足之肺虚久咳.食少便溏及慢性支气管炎患者。

　　禁忌：忌过量服用，以免中毒。一旦中毒。.可用杏树皮煎水解毒。

　　杏仁味苦，性温，有小毒，归肺、大肠经，故其可调肺、润肠。《神农本草经》说其“主咳逆上气雷鸣，喉痹，下气，主乳金疮，寒心奔豚”。《本草纲目》说：“杏仁能散能降，故解肌，散风，降气，润燥，清积，治伤损药中用之。，，此粥换粳米为粟米，取粟米除热、解毒、和中之功。另外，杏仁含有苦杏仁甙、蛋白质、脂肪油及各种游离氨基酸。杏仁中所含苦杏仁甙经苦杏仁酶水解后产生氢氰酸和苯甲酸。微量的氢氰酸可抑制呼吸中枢而止咳平喘。但大量的氢氰酸有剧毒，且苯甲酸抑制胃蛋白酶，影响消化功能，故苦杏仁不可生食，须煮熟，其毒性大减后方可食用。

　　【养生篇2:三元及第粥】

　　制作原料：鲜猪肝100克，鲜粉肠250克，猪腰200克，碎干贝25克，五花猪肉共150克，大米250克，淀粉少许，盐

篇一：二年级家长评语大全

二年级家长评语大全

1、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。

2、希望老师多一点道德教育，多一点学习难点，不要让孩子认为上了大学就等于进了天堂。

3、现在的孩子有一股傲劲，希望老师严加管教，循循诱导，使孩子走向社会时，是一个成功的人材。希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。

4、孩子在过去一学期中，有了进步，取得了一定成绩，作为一名普通党员，家长对学校领导和老师们表示衷心感谢！

5、女儿到这一学期，总体来说比以前有长足进步，明确了奋斗目标，看到了发展希望，有了健康向上的心态，感谢学校！感谢老师们！！

6、**能亲身体验洗碗的艰辛,并能联想到奶奶“洗碗很累”，萌想＂我要帮奶奶洗碗＂的想法，充满爱心！学校布置假期作业时能把体验生活、感受真爱的现实任务作为假期作业之一，让广大家长看到了学校教育思想的变化，看到了XX小学教育观念的创新与升华．如果有更多象XX小学一样重视培养孩子非智力因素的学校，则中国的教育迎来了光明！孩子有幸！家长有幸！

7、孩子比较爱动、爱说，主动学习能力不强，积极性不高。希望新学期培养学习

篇一：小学生作文写法

作文——写人、记事、状物、写景？小学生写景作文500字，写人作文的根基写法：

一、写人作文

正在记叙文中，写人作文拥有主要职位地方。写人的目标，就是通过详细事例，次要表示人物的性格、、质量。写人作文的类型正常有一事写人、几事写人两种。一事写人就是通过一件事来反应人物的质量；几事写人就是通过几件事（正常是二或三件事）来反应人物的一个质量或多个质量。因而，写人的作文，应通过对事务的详细形容战对人物的外表（表面、神气、动作、言语）、心里的描写来表示人物的质量，着重描绘人物正在事务中是如何表隐本人的质量的。作文网

1、①引见人物及人物表面。

②间接描写人物表面，带出要写的人物及其质量。

2、按工作成幼的挨次有详有略地写清人物正在工作中的表示＃假如几事写人的，重点事例要放正在前头写，详细写；主要的事例后面写，略写。）

3、①总结全文，点明人物质量。

②呼应开首，勉励。

（声名：开首、末真个①与①相对应，②与②相对应。下同。）

二、记事作文

记事作文与写人作文一样，正在记叙文中拥有主要职位地方。记事的目标，正常是通过详细形容的工作，表示工作的教诲意思或蕴涵的思想豪情。记事的作文，应交接清楚工作产生的时间、地址、人物、工作的起因、颠末、成果，着重形容工作的

《望洞庭》分层作业

岭南小学 杨艳娣

学完《望洞庭》后，我给学生布置了分层作业 1、背诵古诗，完成补充练习。

洞庭秋月——，潭面无风 —— 。—— ，白银盘里—— 。 2、给带点字选择正确的解释。

发：①交付，送出；②表达，说出；③尽量地用出；④起

程、出发；⑤感觉，觉得。

A、夜发清溪自三峡（ ）

B、他发烧了，今天不能来上学。（ ） C、我们上课要积极发言。（ ） D、我们主动帮老师发作业本。（ ）

3、描写月色的词很多，如“风月无边”，比一比，看谁写的多。

4、我国古代诗歌的宝库里，有许多与月亮有关的诗句，请你填一填。

①、野旷天低树，—— 。 ②、 —— ，低头思故乡。 ③ 、可怜九月初三夜，—— 。 ④、 —— ， —— 。

设计意图：让学生完成作业的同时，即感到轻松愉快，又扎实掌握了知识技能，这样的语文作业，让我们的学生成为了作业的真正主人，他们的每一份作业都显示着不同的个性，每

一次的作业都能让他们个性飞扬。

完成效果：后进生一般都选作1、2题，对他们来说，这两道题得心应手，很容易完成，这无疑激发了他们完成作业的乐趣，而不再是一种负担；中等生和优等生则查阅资料，相

第五组“初识鲁迅”作业设计

教材来源：小学《语文》教科书/人民教育出版社2012版 内容来源：六年级语文（下）第五单元 主题：初识鲁迅

适合对象：六年级A班学生

设计者：齐华/二七区教学研究室/13523411522

一、学习目标

1.有感情地朗读课文，通过联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子。 2.通过边读边批注边议，学习本组课文抓住语言、动作、神态描写表现人物的方法。 3.通过课内外阅读，初识鲁迅，了解其文学成就，感受鲁迅的人物形象，产生阅读鲁迅作品的兴趣。

二、作业设计

1.从本组四篇课文中，分别选取最能表现鲁迅形象特点或含义深刻的一段话，进行熟练背诵。（建议根据课文学习的进度，每天背一部分）

2.阅读鲁迅的《故乡》、周海婴的《父亲的写作》等和鲁迅有关的文章书目，结合本组课文，写一篇短文《我眼中的鲁迅》。（建议每天读一部分，然后再写作）

3.有人认为，鲁迅的文章很难读懂，建议从语文教材中删去。对此你的观点是什么？请你利用这两周时间，收集相关资料，准备自己的观点，积极参加辩论赛：鲁迅的文章该不该删？

三、评价标准

作业1评价标准：学生能够从本组四篇课文中分别自主选出一段话，或者是表现鲁迅人物形象的，或者是有深刻含义的，并且能够做到