献身于实现人类理想的社会读后感500字

文史哲不分家——考查历史知识 关于巴黎公社起义巴黎公社起义是1871年3月18日至5月28日，巴黎无产阶级 巴黎公社起义 在广大人民群众的支持下，为推翻地主资产阶级的反动统治，建 立无产阶级国家政权而进行的一次武装斗争。武装起义仅仅进行 了72天，就因反动投降政府的血腥镇压而告失败，巴黎工人阶级 和其他劳动人民为公社的事业付出了巨大的代价，约7.29万余人 战死、2.9万余人遭残杀、6.09万余人被投入监狱或流放。 但它却是无产阶级专政的第一次伟大尝试，标志着 世纪无 是无产阶级专政的第一次伟大尝试， 是无产阶级专政的第一次伟大尝试 标志着19世纪无 产阶级解放运动达到新的高峰， 产阶级解放运动达到新的高峰，为无产阶级革命提供了宝贵的历 史经验，被载入了无产阶级革命的光辉史册。 史经验，被载入了无产阶级革命的光辉史册。许多进步侨民参加 了保卫公社的战斗，其中有波兰人、意大利人、比利时人、俄国 人等。因此，巴黎公社起义实际上也是一次典型的国际性的革命 行动，是世界人民对共产共和的期待和要求，有着广泛的国际意 义。下面我们来欣赏一首与之有关的歌曲，感受这次起义带给人 们的震撼和力量！

音乐欣赏 1.这是一首红色的经典，一首经典中的经典，一 首让全

第六课 马克思：献身于实现人类理想的社会

【教学目标】 知识与能力：

分析并概括马克思在布鲁塞尔期间的思想发展和革命活动内容。 过程与方法：

理清马克思在布鲁塞尔期间的三年革命经历，两部著作，三次论战，赏析作品脉络清晰、环环相扣、重点突出、评点精当的写作特色。

情感态度与价值观：

感悟马克思作为伟大思想家、伟大革命家的崇高人格和百折不挠的斗争精神。 【教学重难点】

、理清马克思在布鲁塞尔期间的三年革命经历，两部著作，三次论战。

、感悟马克思作为伟大思想家、伟大革命家的崇高人格和百折不挠的斗争精神。 【教具准备】 多媒体课件 【课时安排】

合课后练习通读课文，应用工具书正音正字释词，初步了解文章内容，思考课后习题。 （二）、课堂教学：

通过多媒体课件等形式，创设情境，引导学生进人课文。课堂教学以教师点拨、学生自学讨论为主，教师尊重鼓励每一位学生的发言，创设民主和谐的课堂气氛，体现学生的主体性。

【教学过程】 第一课时 一、新课导入

近代中国饱受屈辱，多少仁人志士在黑暗中苦苦求索。十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。早期的共产党人正是将马克思主义和中国革命实际结合起来，找到了救国救民的道路，中国人民才当家作主站立起来。马克思是饮誉

第六课 马克思：献身于实现人类理想的社会

【教学目标】 知识与能力：

分析并概括马克思在布鲁塞尔期间的思想发展和革命活动内容。 过程与方法：

理清马克思在布鲁塞尔期间的三年革命经历，两部著作，三次论战，赏析作品脉络清晰、环环相扣、重点突出、评点精当的写作特色。

情感态度与价值观：

感悟马克思作为伟大思想家、伟大革命家的崇高人格和百折不挠的斗争精神。 【教学重难点】

、理清马克思在布鲁塞尔期间的三年革命经历，两部著作，三次论战。

、感悟马克思作为伟大思想家、伟大革命家的崇高人格和百折不挠的斗争精神。 【教具准备】 多媒体课件 【课时安排】

合课后练习通读课文，应用工具书正音正字释词，初步了解文章内容，思考课后习题。 （二）、课堂教学：

通过多媒体课件等形式，创设情境，引导学生进人课文。课堂教学以教师点拨、学生自学讨论为主，教师尊重鼓励每一位学生的发言，创设民主和谐的课堂气氛，体现学生的主体性。

【教学过程】 第一课时 一、新课导入

近代中国饱受屈辱，多少仁人志士在黑暗中苦苦求索。十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。早期的共产党人正是将马克思主义和中国革命实际结合起来，找到了救国救民的道路，中国人民才当家作主站立起来。马克思是饮誉

《人类简史》读后感

　　假作真时真亦假

　　-真理与发展几乎是一定会产生冲突的，这时候你还会选择真理吗?

　　-前段时间我陷入了深深的迷茫。

　　-起因是某天早上醒来的时候，我突然发现爱情这个东西是如此的虚幻，以至于我开始怀疑其是否是真实存在的。于是我开始四处搜索关于爱情的资料，看了许多关于爱情的书籍、电影，还去问了很多人，可依旧没有找到我想找到的答案，甚至到了最后，我越发地相信，爱情这个东西，其实根本就不存在。所谓爱情，只是由于人类多巴胺分泌所激发的一种原始的生殖冲动，只不过，被人类文化所粉饰成为一种区别于其他生物的行为而已。

　　-接着，我又开始怀疑，既然爱情这种东西都不存在，那么我们周围的其他事物就一定是存在的吗?经过一番思考与求证，我惊骇地发现，原来我们周遭的一切，都是虚假的，人类文明的一切都是构建在一种想象的基础之上的，什么金钱，荣耀，道德，这一切的一切，都是为了便于管理人民而捏造出来的谎言而已。

　　-我就这么，深深陷入了怀疑论的漩涡之中。

　　-也许真的有命运这种东西，就在这个时候，骆大的五月读书活动选择推荐了《人类简史》这本书。

　　-其实《人类简史》这本书我很久之前就买了，但由于各种原因，我当时只是草草翻了一两页便一直放在书架上积灰。处于对

《人类简史》读后感

利用业余时间阅读了《人类简史》这本书。这本书开场就给我一个震撼，那就是其实人类发展史上分别存在着：东非直立智人、欧洲尼安德特人，亚洲鲁道夫人、印尼索罗人这几大类人群（年代从220万到100万年前），其中从智力和体力最强大的是尼安德特人，但在百万年的进化过程中，直立智人用了十万年灭绝了其他几类人种，最终统治了全球，所以我们今天的人类主要是智人的后来（在DNA中以智人为主，杂交着少量其他人种）！那么为什么是智人获得最后胜利呢？因为智人提前完成了认知革命，迅速从一个普通物种完成了智慧物种的飞跃（人类发展至今其实经历了三个阶段：认知革命-10万年前开始、农业革命--1.2万年前开始、科学革命--500年前开始）；那么什么是认知革命呢？认知革命就是把抽象概念变成可理解的内容，比如当一个智人捕猎者看到“河边有个狮子”他能把这个图面转为一种抽象概念去传递给其他族人，族人们能理解他想表述“河边有一个狮子”概念后一起与他合作捕猎，这个过程就是认知；其实认知最核心的特征就是--语言沟通；人类之所以能够超越其他生物成为地球统治者，原因就在于人类学会用语言沟通来完成陌生人之间的分工合作，然后通过分工合作来赢得生存；最有趣的是，人类在完成语言沟通中

简谈读《大学的理想》的感受

看了19世纪英国维多利亚时代著名神学家、教育家、文学家和语言学家约翰·亨利·纽曼的《大学的理想》，感受颇多，最深的莫过于让我想到我所经历的教育以及在我身边的教育及学习生活的种种现象。

我们知道，纽曼是19世纪自由教育的伟大倡导者。他主张大学应该平等、完整地传授各种知识。大学在传授知识的同时，更要注重培养学生的理智能力。在《大学的理想》里，纽曼积极阐述了他对自由教育的观点，对大学性质、职能等的看法。其中很多观点，对今天依旧有许多积极的意义。这或许也是《大学的理想》一书出版过百年依旧没被淘汰的原因所在吧。 一、全面发展

纽曼认为，或许我们多数人也会认为，“大学首先是个接受教育的地方，是个能从众多学科中获取大量知识的地方。”这让我想起刚开始进入中南民族大学时，不管是教我们教育学的老师，还是其他公共课的老师，都劝我们教育学的学生要多看其他领域的书，拓展知识面。特别是教我们必修课的老师，更是建议我们有机会就多看些哲学方面的书。我们不可否认：各科知识间是相通的。学习哲学是有利于我们更好地理解教育学的。但是，一个拥有哲学思想的人更善于逻辑思考，在今后的学习、生活、工作中能更好地处理各类困难，更能表现出一种绅士风度??

纽曼认为：

人类最大的难题读后感

以下为你推荐一份读后感美文信息，应届毕业生小编指导;

爱因斯坦对外星人的看法，已经成为大多数人“绝对的”看法，但所忽略的是，难道他说的，就一定正确吗?外星人固然神秘，这是共识。那什么是共识呢?是很多人的一致认同?难道，那些认同就没有错误吗?

美国多次宣称出现ufo，但事实并非是此。有很多人声称亲眼见到ufo，实际却是大多数人都看错了，例如在雷雨天气，一道闪电加一些云，往往就有人说看见了ufo，然后经过“口口相传”，一个只有中间部分的故事，被无数种语言、无数张嘴，编成了一个有头有尾的故事，往往都附有不现实的传奇色彩。打个形象的比方，如果有一百个人说他们看到了ufo，真实看到的人数不到十分之一。

也不能说，世界上就真的没有ufo。但是真正见到ufo的人全世界屈指可数，“物以稀而贵”，每个人心里都有强烈的欲望，想成为那“屈指可数”中的人的一个，纵然拥有能把芝麻大的事说成比天还大的本事。没有人会拒绝财富和名利，如此，没有人会放弃一切可以把虚假说成现实(ufo)从而获得金钱和名利的机会。

这世界上拥有那么多的神秘，一个又一个神秘的故事，一个又一个不顾现实的人想去破解，他们是真正的忘记了，

那些神秘的故事，离我们很

人类最大的难题读后感

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爱因斯坦对外星人的看法，已经成为大多数人“绝对的”看法，但所忽略的是，难道他说的，就一定正确吗?外星人固然神秘，这是共识。那什么是共识呢?是很多人的一致认同?难道，那些认同就没有错误吗?

美国多次宣称出现ufo，但事实并非是此。有很多人声称亲眼见到ufo，实际却是大多数人都看错了，例如在雷雨天气，一道闪电加一些云，往往就有人说看见了ufo，然后经过“口口相传”，一个只有中间部分的故事，被无数种语言、无数张嘴，编成了一个有头有尾的故事，往往都附有不现实的传奇色彩。打个形象的比方，如果有一百个人说他们看到了ufo，真实看到的人数不到十分之一。

也不能说，世界上就真的没有ufo。但是真正见到ufo的人全世界屈指可数，“物以稀而贵”，每个人心里都有强烈的欲望，想成为那“屈指可数”中的人的一个，纵然拥有能把芝麻大的事说成比天还大的本事。没有人会拒绝财富和名利，如此，没有人会放弃一切可以把虚假说成现实(ufo)从而获得金钱和名利的机会。

这世界上拥有那么多的神秘，一个又一个神秘的故事，一个又一个不顾现实的人想去破解，他们是真正的忘记了，

那些神秘的故事，离我们很

读《理想国》有感

《理想国》是柏拉图的经典代表作，全篇以对话的形式向我们描述了他心目中理想的城邦是何种形态。柏拉图出生于雅典城邦衰落的时期，社会动荡不安，政局波澜起伏，局势极为混乱，雅典的贵族政治堕落为寡头政治，这令他尤为痛心。出身贵族的柏拉图开始醒悟，他的思想凝结成这样一本薄薄的著作，在人类的历史长河中闪闪发光。

这是一本需要静下心来，慢慢品味的书，开始也许会感到枯燥、疑惑，但越到后来你会被柏拉图的想法深深折服，即使有地方不求甚解仍然不会影响它的巨大魅力。本书以苏格拉底和克法洛斯的谈话开始，在某一方面他们俩达成了共识，他们都认为，痛苦的源泉不在于年纪，而是在于人的性格及内心。他们更认为，对于通情达理的人来说，万贯家财的最大好处便是用不着存心作假而不得已骗人便可心安理得。接下来便提出了本书的一个比较重要的问题，即“什么是正义”。每个人的看法不尽相同：正义就是欠债还钱 ；正义就是帮助朋友，伤害敌人； 正义就是有利于强者的好处。苏格拉底并没有否定这些说法，但也不是完全赞成，可是他也不能给出一个准确的定义。由此把“个人正义”放大，从而引申出“城邦正义”。那么，什么是城邦的正义？经过一连串的对话，苏格拉底最终得出了他的结论：城邦的正义就是城邦的每一个

《理想国》读后感

《理想国》的作者是古希腊伟大的哲学家柏拉图，这本书描绘了柏拉图梦想中的城邦的美好蓝图，贯彻了他的政治、教育、哲学领域的基本思想，是柏拉图的传世名作。好好地仔细阅读这本书，有助于我们了解当时古希腊的城邦社会，体会大哲学家的治国主张，并不断思考这些观点的智慧之处。这部名著对于我们研究现代社会也有很大的帮助。

刚读完这本书，我们先不谈其中深邃的哲学思想，只是柏拉图的写作方法和对问题的研究方法就让我产生不少感悟。他采用了问答谈论式的写法，几个人长时间交谈的内容便是整部著作的内容，主人公是另一位大哲学家，柏拉图的老师苏格拉底，其他几个人是他的朋友。这些交谈都是柏拉图虚构的，他借用了老师的大名来宣传自己的主张，也是对已故老师的敬爱，但是读起来就像是真的一样，这无疑体现出了柏拉图准确的对人们语言的把握能力。采用问答式的写法也使文章内容更加形象化，让高深的哲学原理成了众人交谈的话语，而不是书本上枯燥的文字，这让读者理解起来更快。但是这种写法也有一定的弊端，就是增加了文章的内容，人们的思路、态度、辩论的焦点总是在不经意间悄然变化，难以捉摸，而且很多不是重点的对话比较难懂会让读者误以为是重点。所以到了书的后期，内容越来越难以理解，作者也变换了写