让我们找开心快乐去

　　当太阳不再上升的时候，当地球不再转动，当春夏秋冬不再变换，当花草树木全部凋残……动力火车《当》的歌词所描绘的画面就是故事背景的真实写照，我们赖以生存的阳光、空气、山川、河流都不复存在的时候，人类的自我拯救计划开始了。有人说刘培强放弃妻子的治疗，将刘启和姥爷送进地下城，太过英雄主义。我倒是认为有些牵强，此情此景让尚属年富力强的姥爷陪刘启长大，或许是理性人都会做出的选择，虽然残忍，但实属无奈。当然，正是对刘培强此种选择的无法理解，才有了后续刘启和父亲结下心结，对父亲又思念又憎恨，从而不想看到父亲归来、离开地下城的影片情节。

　　这不是一部有流量光环的片子，在看先导预告片的时候，看到那么多陌生又年轻的面孔，潜意识里会怀疑这部片子的可看性。当然，看过之后，依旧没有觉得演员的演技多出彩，最难忘的还是吴京眼睛湿润、泪滴飘飞的画面，带给我一种此时无声胜有声的冲击感。听说成片做了很多的情节删减，所以不知是否这能够解释韩朵朵这个人物存在的必要性不是很充足。在电影中没有一个人物有黑化的设定，因此觉得对人性的描写还不够真实，当然这样想可能有一点腹黑。连带着着姥爷、王磊、老何的辞世，总感觉影片在情感刻

《流浪地球》观后感：让我们笑着去流浪

　　当太阳不再上升的时候，当地球不再转动，当春夏秋冬不再变换，当花草树木全部凋残……动力火车《当》的歌词所描绘的画面就是故事背景的真实写照，我们赖以生存的阳光、空气、山川、河流都不复存在的时候，人类的自我拯救计划开始了。有人说刘培强放弃妻子的治疗，将刘启和姥爷送进地下城，太过英雄主义。我倒是认为有些牵强，此情此景让尚属年富力强的姥爷陪刘启长大，或许是理性人都会做出的选择，虽然残忍，但实属无奈。当然，正是对刘培强此种选择的无法理解，才有了后续刘启和父亲结下心结，对父亲又思念又憎恨，从而不想看到父亲归来、离开地下城的影片情节。

　　这不是一部有流量光环的片子，在看先导预告片的时候，看到那么多陌生又年轻的面孔，潜意识里会怀疑这部片子的可看性。当然，看过之后，依旧没有觉得演员的演技多出彩，最难忘的还是吴京眼睛湿润、泪滴飘飞的画面，带给我一种此时无声胜有声的冲击感。听说成片做了很多的情节删减，所以不知是否这能够解释韩朵朵这个人物存在的必要性不是很充足。在电影中没有一个人物有黑化的设定，因此觉得对人性的描写还不够真实，当然这样想可能有一点腹黑。连带着着姥爷、王磊、老何的辞世，总感觉影片在情感刻

同学们，在上个星期，我们已经见过面了，许多同学都给我留下了非常好非常深刻的印象。凉爽的九月见到朝气蓬勃的你们，我感到非常的高兴，激动！今天是新学年的第一课，第一节语文课不讲课本上的东西，咱们随便聊聊。相信大家都听过这样的一句话，叫“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。通常，人们喜欢把老师比喻成蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，古诗有云：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。是对老师职业的及至赞美。而我更喜欢把老师比喻成一名水手，三年一调头，送走一批学生就送走了一批渡客。老师、学生，水手、渡客，这就是缘分。不管是你们遇到了我，还是你们彼此成为新的同学，请记住，这都是缘分，希望你们能够倍加珍惜朝夕相处的三年宝贵时间，一千多个日日夜夜，倍加珍惜你们的友谊。也希望我们在三年初中语文学习中：爱上语文！

在小学，大家已经上过六年的语文课了，那么谁能告诉老师：什么是语文？（请同学们自由发言） （板书“语文”，语是指口头语言，文是指书面语言。） 语文，人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。它既是语言文字规范的实用工具，又是文化艺术，同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。 语文是听、说、读、写、译的语言文字的能力和语言知识及文化知识

让我们携手共进, 重视安全 2010-10-15 11:54:16 来源：云南文山电力 评论：0 点击：296

安全责任重于泰山，生命高于一切，安全是企业生产永远的护身符。当你拥有安全时，好像不觉得它有什么了不起；当你失去安全时，才会真正觉得拥有它是多么地幸福。让我们一起来重视安全生产！安全是我们万分关注的一个永恒的话题。

关注安全不需要太多的理由，生命已足以使之永恒。我们不能因为产量而轻视安全，不能因为效益而忽视安全，更不能因为工作面、工作条件稍好一些就藐视安全。

让我们一起来重视安全生产，每一次事故的发生，我们都后悔莫及，那么在事故发生之前，我们的隐患排除了吗?我们的防范措施到位了吗?千里之堤溃于蚁穴，早防早治才能确保安全。而抓安全，就必须时刻如履薄冰，如临深渊。安全工作来不得半点马虎，只有提高警惕，居安思危，防患于未然，努力做到紧绷安全弦，才能确保我矿的长治久安。 让我们一起来重视安全生产，我们要尊重生命，就要敬畏规章。遵守规章是责任，也是道义；是权力，更是义务。只有遵章才能保安全，这是安全生产的经验昭示。安全源于长期警惕，事故出于瞬间麻痹。思想上的松懈麻痹必然会导致安全隐患的存在和违章现象的发生

一、 活动目的

1. 引导学生健康恰当的异性交往心态。

2. 帮助学生树立恰当的异性交往原则和方法，并用以指导自己的异性交往行为。 二、 活动准备

1．准备心理剧表演：“收到烫手的来信”、“小明怎么办”。 2．了解班级学生中异性交往状况。 三、 活动过程 1．热身活动

活动名称：你我面对面

活动规则：学生面对面，听指令，做动作 指令一：面对面，握手，拍肩，问好，说句悄悄话

指令二：与异性同学面对面，握手，拍肩，问好，说句悄悄话 师问：活动时，面对异性同学是何感受？为何感觉不一样？ 2．阅读材料

《同龄人的生活》，引导学生健康恰当的异性交往心态。

同龄人的生活

我们班的座位安排是那女生交错坐，即两人一组，前后左右都是异性。老师们在上课时会安排讨论、知识点互考等一系列的活动，这样四人一组，两男两女在一起讨论，为异性交往创造了机会。原以为会自寻烦恼，不料，最后的效果出奇的好。一方面，异性有天然的微妙吸引力，令同学关系十分融洽亲密；另一方面，自由开放的异性交往空间令异性交往变成是自然

的事情。在交往中，大家反而没有什么感到是同性异性，反而淡化了异性色彩。交往就是交往，同学就是同学。女同学的桌椅坏了，男同学主动帮忙；男同学的衣服开线了，细心的女同学也会向

让我们为爱忙碌

陈婷

一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。心理健康教育就是一种心灵的唤醒

唤醒是生命与生命的交融，是心灵与心灵的沟通。我们要唤醒学生心灵中最美好的东西，使人性发出灿烂的光辉；要唤醒学生的自主意识和创新精神，使蕴藏在人脑中的巨大潜能得以开发；要唤醒学生对生命价值的深切感悟，使他们懂得在创造生活的过程中，享受幸福的人生！我今天和大家交流的主题就是

班主任工作如何渗透心理健康教育

（一）懂得宽容，换位思考，理解学生、尊重学生

作为一名班主任，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时加以引导、表扬、鼓励，使他们逐渐对老师产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生、尊重学生的结果，就是能唤起他们的自尊心、自信心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。相反，如果班主任不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地刺激学生，在学生面前，你就失去了教育的基础和权力。班主任与学生毕竟是两代人，更何况班主任与学生所具有的学识不同，人生阅历也不一样，各方面修养存在着差异，性格上的差异更是多种多样，当然会产生思想观念的不一致、看问题角度不一致

让我们的学生厚积薄发 ——浅谈我的作文观

谈到作文，谈到小学的作文教学，我的脑海里不禁想起一位作家说过的话：“如果让我做语文教师，我只让学生做两件事，一件事是广泛阅读，另一件事是写作。”回想曾经走过的作文教学之路，回想曾经从迷茫到摸索到半解的教学之态，我的心顷刻间通透：其实在不经意间，我也在这两件事上下了很大的功夫。晨读暮诵，喜文练写，一路走来，竟然与学生浸润了很多文学的芬芳。虽然没有像薛瑞萍那样把诵读做到极致，也没有想韩兴娥把读书做到海量，但是我总是执着地行走在这两条许多人认为与教学质量无直接相关的书香路上，乐此不疲。

我注重低年级的阅读。因为我知晓要在孩子的想象力最丰富的时刻推波助澜，帮助孩子插上想象的翅膀，驰骋在诗歌的乐园，言语的殿堂。总结我的低年级阅读可以说用“随”字概括，“随文”、“ 随心”、“ 随时”。（下面是发表于《教学教学参考》上的一文）

一年级课外阅读有三 “随”

课外阅读是促进孩子成长的一个最佳手段，无论何时，能够手捧一书，期间获得的书香将影响孩子一生。因此，无论处于何种年龄段，每个人都应该从书中汲取营养。对于一年级的孩子来说，课外阅读当然也是必不可少的，笔者就在指导一年级课外阅读中习得三点体会。

教学设计

让我们一路快乐同行——学会与同伴交往

负责老师：

授课班级：

授课时间：

一、教学设计理念

根据Erikson的心理社会论，初二学生正处于青春期阶段。青少年发展任务是需

要获得自我的独特感，并学习获得社会中有意义的角色与地位。帮助青少年度过认定危机期是非常重要的，而社会文化因素与环境条件影响他们的发展，特别是同伴的影响力激增。能否与同伴建立密切的友谊，对促进青少年社会能力的充分发展极为重要。同伴友谊具有如下功能：①分享共同兴趣；②分享新的人生感受；③共同解决生活问题；④共享隐私；⑤相互扶持；⑥协助解决人际冲突；⑦减低个人身心改变所带来的不安全感与焦虑；⑧避免心理上的孤单与寂寞。

中学生喜欢交朋友，但由于交往知识的欠缺，在与同伴的交往中经常会遇到一些

烦恼、困惑，甚至是矛盾、冲突。譬如，他们可能会把对某个人的不信任和怨恨，泛化到周围的人群中，产生对他人的不信任和敌意等。因此，能否引导他们正确学会与同伴交往，形成良好的生活态度，是非常重要的。本课通过设立情境，让学生自己领悟与同伴交往的恰当方式和技巧，并在课堂模拟中加以训练，以帮助学生建立起良好的人家关系，促进学生个性健康发展。

二、教材分析

本次课程借鉴南京师范大学出版社出版的《中学心理健康教育指导》，本教

篇一：演讲稿：放飞梦想,扬帆远航

尊敬的领导、老师、亲爱的同学们： 大家下午好！我是工程学院09级建筑工程技术专业的潘旺，很兴奋也很荣幸参加这次“励志之星”的评选。今天我演讲的题目是《放飞梦想扬帆远航》。 我出生在一个普通的家庭，父母都是农民，勤劳、朴实，我也秉承了他们身上的特点。父亲因腰间盘突出已多年不能参加重体力劳动，天天还要靠药物来止痛；年老的爷爷奶奶更需有人照顾，而今我在外求学还要给家里带来一笔很大的开支，家里的重任只能靠母亲一人辛劳支持，因多年的劳累也有了明显的驼背，显得更加苍老，但母亲历来没有过怨言，她用自己柔弱的肩膀支持着整个家的生活。 由于家庭经济困难，为了给自己挣点学费，高考结束后我只身一人往了饭店打工。在那里由于刚往脏活累活都让我一个人干，天天凌晨8：00上班，晚上要等客人走后整理房间才能放工，有时候零点以后还得继续工作。在酷热的夏季，天天穿梭于三层楼之间给客人上菜，汗水渗透了衣衫，两腿累的发胀抽筋，还要忍耐管理职员的蛮横态度和其他员工之间的钩心斗角，所有的委屈我都默默忍耐着，当父母问及时我没有说过一个苦字。在打工时得知了高考的失利，我面临着复读和高职这两条路的选择，为了尽早给家里减轻负担，我选择了后者，带着为自己挣的

《让我们选择坚强》教学设计

一：教学目标 1、知识与能力：

使学生知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用，让学生能够分析自己的意志品质，坚定正确的人生方向，形成良好的学习习惯，成就一番事业。

2、过程与方法：

能够辨别坚强意志的不同表现，分析理解坚强意志的作用，学会辩证地看待问题。 3、情感态度价值观目标：

使学生树立磨砺坚强意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。 二、教学重点

坚强意志品质的表现和作用。 三、教学难点

理解坚强意志是实现人生目标的保障，坚定自己的人生方向。 四、教学方法

典型事例分析教学法、情境教学法，小组讨论法。 五、课前准备 关于坚强的相关故事 六、教学过程： （一）、视频导入

同学们，上课之前我想请大家一起来回忆一下5.12地震中那些让我们感动的故事： 得知妈妈也来了，懂事的乐刘会告诉救援人员：“不要告诉妈妈。”

在都江堰市荷花池市场，听到乐刘会的呼救声后，救援人员闻讯赶到。此时，乐刘会已被困近70小时，压在废墟中的她告诉央视记者：“被困时，我没有掉过一滴眼泪。”

我就等着你们来救我，我相信你们会来救我。