高一物理时间和位移教学视频

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高一物理时间和位移1

标签:文库时间:2025-03-15
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第二节 时间和位移

一、教学目标 知识与技能:

1.理解位移、路程、时刻和时间间隔。

2.能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移。 3.知道时刻与位置、时间与位移的对应关系。

4.知道矢量和标量,知道位移是矢量。通过实例总结出矢量相加的法则。 过程与方法:

1.通过具体问题引出时间、时刻、位移、路程等概念,要使学生学会将抽象问题形象化化的处理方法。 2.会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向。 3.会用矢量表示和计算质点的位移,用标量表示路程。 情感态度与价值观:

1.通过时间位移的学习,要让学生了解生活与物理的关系,同时学会用科学的思维看待事实.

2.通过用物理量表示质点不同时刻的不同位置,不同时间内的不同位移(或路程)的体验,领略物理方法的奥妙,体会科学的力量.

3.养成良好的思考表述习惯和科学的价值观.

4.从知识是相互关联、相互补充的思想中,培养同学们建立事物是相互联系的唯物主义观点. 二、教学内容剖析

本节课的地位和作用:本节介绍描述质点运动的时刻、时间间隔、路程、位移、矢量等概念的含义和区别。本节和上节的内容都是为下面的速度和加速度的学习奠定基础。时刻和时间间隔、路程和位移的含义学生容易混淆,要注意让学生弄清楚它们的区别。本节是学

高一物理时间和位移1

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第二节 时间和位移

一、教学目标 知识与技能:

1.理解位移、路程、时刻和时间间隔。

2.能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移。 3.知道时刻与位置、时间与位移的对应关系。

4.知道矢量和标量,知道位移是矢量。通过实例总结出矢量相加的法则。 过程与方法:

1.通过具体问题引出时间、时刻、位移、路程等概念,要使学生学会将抽象问题形象化化的处理方法。 2.会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向。 3.会用矢量表示和计算质点的位移,用标量表示路程。 情感态度与价值观:

1.通过时间位移的学习,要让学生了解生活与物理的关系,同时学会用科学的思维看待事实.

2.通过用物理量表示质点不同时刻的不同位置,不同时间内的不同位移(或路程)的体验,领略物理方法的奥妙,体会科学的力量.

3.养成良好的思考表述习惯和科学的价值观.

4.从知识是相互关联、相互补充的思想中,培养同学们建立事物是相互联系的唯物主义观点. 二、教学内容剖析

本节课的地位和作用:本节介绍描述质点运动的时刻、时间间隔、路程、位移、矢量等概念的含义和区别。本节和上节的内容都是为下面的速度和加速度的学习奠定基础。时刻和时间间隔、路程和位移的含义学生容易混淆,要注意让学生弄清楚它们的区别。本节是学

高一物理质点和位移1

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高一物理质点和位移1

高一物理质点和位移1

高一物理质点和位移1

高一物理质点和位移1

高一物理质点和位移1

高一物理质点和位移1

高一物理质点和位移1

高一物理质点和位移1

高一物理质点和位移1

高一物理质点和位移1

高一物理质点和位移1

高一物理质点和位移1

高一物理质点和位移1

高一物理质点和位移1

高一物理质点和位移1

高一物理质点和位移1

高一物理质点和位移1

高一物理质点和位移1

高一物理质点和位移1

人教版高一物理必修一1.2时间和位移同步训练(含答案)

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人教版物理必修一1.2时间和位移同步训练

一、单项选择题(下列选项中只有一个选项满足题意)

1.下列关于矢量和标量的说法正确的是()

A.选定正方向,做直线运动的甲、乙两物体的位移x甲=3m,x乙=-5m,则x甲>x乙

B.甲、乙两运动物体的位移大小均为50m,这两个物体的位移必定相同

C.温度计读数有正有负,所以温度是矢量

D.温度计读数的正负号表示温度高低,不表示方向,温度是标量

2.以下的计时数据指时间间隔的是()

A.从北京开往广州的火车预计10时到站B.1997年7月1日零时中国对香港恢复行驶主权C.某人百米跑的成绩是13s D.某场足球开赛了15min时甲队攻入一球

3.在如图所示的时间轴上标出的是()

A.第4s初B.第6s末

C.第3s内D.前3s

4.如图所示,物体由A点运动到B点,则物体的坐标变化量与位移分别是()

A.7 m,7 m B.7 m,-7 m C.-7 m,7 m D.-7 m,-7 m

5.南京到南通的D5506次动车,9点54分到达海安站,停车2分钟,则

A.“9点54分”是指时刻,“停车2分钟”是指时间间隔

B.“9点54分”是指时间间隔,“停车2分钟”是指时刻

C .“9点54分”与“停车2分钟”均指时刻

D .“9点54分”与“停车2

高一物理速度时间图像

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高一物理速度时间图像

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高一物理速度时间图像

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高一物理速度时间图像

高一物理速度时间图像

时间和位移教学设计

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高中物理新课标教学设计

1.2时间和位移

【学习者分析】

本人所在学校属于省级示范学校,学生在初中就已经进行了很长时间的探究体验,因此他们有探究的基础,优点是思维活跃,善于观察、总结、提出并回答问题,不过还存在“眼高手低”的问题及实验器材问题。

新课程改革打破了以前的应试教育模式,教育教学过程中师生地位平等,充分贯彻以学生为本,坚持学生的主体地位,教师的主导地位。

本节课是一节科学探究课,呈现在学生面前的是现象,是问题,积极引导学生探究。 探究式教学重视的是探究的过程和方法而不是结论,探究过程是产生创造思维的温床,过于重视结果可能会导致丧失探究热情,扼杀学生探究的欲望。 【教材分析】

《时间和位移》是人教版高中物理必修一第1章第2节教学内容,主要学习两个重要的知识点:1知道什么是矢量和标量,2会区别位移和路程及时间和时刻。本节内容是对本章知识的提升,又是后面知识点学习的基础。 【教学目标】 1.知识与技能:

(1)知道时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系. (2)理解位移的概念以及它与路程的区别. (3)初步了解矢量和标量. 2.过程与方法:

(1)会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向; (2)会用矢量表示

时间和位移教学设计

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时间和位移教学设计

教材分析:本节内容虽浅显,但因其牵涉到的物理思想方法比较典型,且学生将在本节首次接触到物理图象,故本课的价值倾向长远,在课堂中培养学生的科学素养和良好的图象分析习惯是非常重要的。 设计理念:

1、 利用多媒体课件创设课程内容的真实情境,营造开放的教学环

境,让学生形象生动的情境中学习课文内容。

2、 充分尊重学生的体验和感受,提供足够的时间和空间让学生展

示自己的个性,更好地接受知识。 设计思路和特点:

1、 利用多媒体课件创设逼真的教学情境,激发学生的创造潜能。 2、 以学生为本,尝试新的教学方式。 教学目标:

知识与技能

1.知道时间和时刻的区别和联系

2.理解位移的概念,了解路程与位移的区别。

3.知道标量和矢量,知道位移是矢量,时间、时刻和路程是标量。 4.能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移。 5.知道时刻与位置、时间与位移的对应关系。 6.初步了解矢量与标量不同的运算法则。

过程与方法

1.通过具体问题引出时间、时刻、位移、路程等概念,要使学生学

会将抽象问题形象化化的处理方法。

2.会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向。 3.会用矢量表示和计算质点的位移,用标量表示路程。

情感态度与价值观

1.

高一物理教学总结上

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2010-2011学年度第一学期

教学工作总结

季光辉

汶城中学高一物理教研组

2011.1

高一物理教学工作总结

紧张忙碌的一个学期结束了。本学期我担任高一物理教学,一学期下来,有一些感受,现总结如下。

新课程改革已深入人心。但新课程的实施程度,新课程的实施效果都有待进一步加强。我认为在工作过程中,以下几方面我们应该要做好做足的:

1.讲清讲透物理概念和规律,使学生掌握完整的基础知识,培养学生物理思维能力

培养能力是物理教学的落脚点。能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。在衔接教学中,首先要加强基本概念和基本规律的教学。要重视概念和规律的建立过程,使学生知道它们的由来;对每一个概念要弄清它的内涵和外延,来龙去脉。讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式,明确公式中各物理量的意义和单位,规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联系,如:运动学中速度的变化量和变化率,力与速度、加速度的关系,机械能守恒等,通过联系、对比,真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立,培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。

在教学中,要努力创造条件,建立鲜明的物理情景,引导学生经过自己充分的观察、比较、分析、归纳等思维过程,从直观的感知进入到抽

时间和位移

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篇一:时间和位移练习题及答案解析

时间和位移练习题及答案解析

1.以下的计时数据指时间的是( )

A.天津开往广州的625次列车于13时35分从天津发车

B.某人用15 s跑完100 m

C.中央电视台新闻联播节目19时开播

D.1997年7月1月零时,中国对香港恢复行使主权

E.某场足球赛15 min时甲队攻入一球

解析: A、C、D、E中的数据都是指时刻,而B中的15 s是与跑完100 m这一过程相对应的,是指时间.

答案: B

2.如右图所示,一物体沿三条不同的路径由A运动到B,下列关于它

们位移大小的比较正确的是( )

A.沿Ⅰ较大 B.沿Ⅱ较大

C.沿Ⅲ较大D.一样大

解析: 该物体沿三条不同的路径由A运动到B,其路程不等,但

初位置、末位置相同,即位置的变化相同,故位移一样大.

答案: D

3.下列关于矢量(位移)和标量(温度)的说法中,正确的是( )

A.两个运动物体的位移大小均为30 m,则这两个位移可能相同

B.做直线运动的两物体的位移x甲=3 m,x乙=-5 m,则x甲>x乙

C.温度计读数有正、有负,其正、负号表示方向

D.温度计读数的正、负号表示温度的高低,不能说表示方向

解析: 当两个矢量大小相等、方向相同时,才能说这两个矢量相同;直线运动的位移的

高一物理公式总结归纳_高一物理公式汇总

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高一物理公式:1.气体的性质公式总结

1.气体的状态参量:

温度:宏观上,物体的冷热程度;微观上,物体内部分子无规则运动的剧烈程度的标志

热力学温度与摄氏温度关系:T=t+273 {T:热力学温度(K),t:摄氏温度(℃)}

体积V:气体分子所能占据的空间,单位换算:1m3=103L=106mL

压强p:单位面积上,大量气体分子频繁撞击器壁而产生持续、均匀的压力,标准大气压:

1.atm=1.013×105Pa=76cmHg(1Pa=1N/m2)

2.气体分子运动的特点:分子间空隙大;除了碰撞的瞬间外,相互作用力微弱;分子运动速率很大

3.理想气体的状态方程:p1V1/T1=p2V2/T2 {PV/T=恒量,T为热力学温度(K)}

注:

(1)理想气体的内能与理想气体的体积无关,与温度和物质的量有关;

(2)公式3成立条件均为一定质量的理想气体,使用公式时要注意温度的单位,t为摄氏温度(℃),而T为热力学温度(K)。

高一物理公式:2.运动和力公式总结

1.牛顿第一运动定律(惯性定律):物体具有惯性,总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止

2.牛顿第二运动定律:F合=ma或a=F合/ma{由合外力决定,与合外力方向一致}

3.牛顿第三运动定律: