小学二年级经典诵读主持稿

国学经典诵读主持稿

男：敬爱的老师，

女：亲爱的同学们，

合：大家好!

女：今天，我们师生欢聚一堂，隆重举行经典诵读比赛。

男：中华文化源远流长，国学经典经久不衰。

女：中华经典《弟子规》便是镶嵌在传统文化上的一颗璀璨的明珠。

男：今天，我们共读中华经典，聆听古诗书韵。

女：今天，我们诵读千古美文，传承华夏文明。

合：请欣赏我们四年级四班带来的《弟子规》诵读表演

男：四年级同学的表演真不错，一字一句铿锵有力。我们学校真是人才辈出啊！我也会背几句：春眠不觉晓，处处蚊子咬。打上敌敌畏，不知死多少。床前明月光……

女：停！停！停！这国学经典都让你学成这样了，不像话，还是从《三字经》学起吧！

男：我也想学啊，可是没有人教啊！

女：这不，二年级的小朋友不是上场了？你可好好学哟！由请！

男：读的真好！“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”《三字经》曾经陪伴着我们度过了快乐的童年，许多优美的语句还记忆犹新。

女：是啊！一年级的小朋友也会诵读《三字经》呢！

男：是吗？那我怎么没有听到呢？

女：别急啊！下面有请一年级的小朋友上台为我们诵读《三字经》。

男：《三字经》诵来琅琅上口，我们意犹未尽，我们五年级的同学们也偏爱它，请他们集体献上

国学经典诵读主持稿

男：敬爱的老师，

女：亲爱的同学们，

合：大家好!

女：今天，我们师生欢聚一堂，隆重举行经典诵读比赛。

男：中华文化源远流长，国学经典经久不衰。

女：中华经典《弟子规》便是镶嵌在传统文化上的一颗璀璨的明珠。

男：今天，我们共读中华经典，聆听古诗书韵。

女：今天，我们诵读千古美文，传承华夏文明。

合：请欣赏我们四年级四班带来的《弟子规》诵读表演

男：四年级同学的表演真不错，一字一句铿锵有力。我们学校真是人才辈出啊！我也会背几句：春眠不觉晓，处处蚊子咬。打上敌敌畏，不知死多少。床前明月光……

女：停！停！停！这国学经典都让你学成这样了，不像话，还是从《三字经》学起吧！

男：我也想学啊，可是没有人教啊！

女：这不，二年级的小朋友不是上场了？你可好好学哟！由请！

男：读的真好！“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”《三字经》曾经陪伴着我们度过了快乐的童年，许多优美的语句还记忆犹新。

女：是啊！一年级的小朋友也会诵读《三字经》呢！

男：是吗？那我怎么没有听到呢？

女：别急啊！下面有请一年级的小朋友上台为我们诵读《三字经》。

男：《三字经》诵来琅琅上口，我们意犹未尽，我们五年级的同学们也偏爱它，请他们集体献上

道德讲堂上的主持稿

主题：诚信

各位同学：

大家好！今天利用班会课我们开展一堂“道德讲堂”的活动。 首先，我们进行第一个环节：唱一首歌 合唱《诚信之歌》

第二个环节：看一部短片。 《诚信》

看完短片之后，那一幕给你留下深刻的印象？ 现在，我们进行第三个环节：听一个故事。

故事《手捧花盆的孩子》

很久以前，有位国王要挑选一个孩子做继承人。国王吩咐大臣给全国的每

个孩子发一些花种，并宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。

有个叫雄日的孩子，他十分用心地培育花种。十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子却不见发芽。雄日又给种子芽了些肥，浇了些水。他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。国王规定的日子到了。许许多多的孩子捧着盛开着鲜花的花盆拥上街头。国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。突然，国王看见了手捧空花盆的雄日。他停下来问：“你怎么捧着空花盆呢？”雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。国王听了，高兴地拉着他的手，说：“你就是我的继承人！”

孩子们问国王：“为什么您让他做继承人呢？”国王说：“我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子能培育出美丽的鲜花吗？”

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下面，我们进行第四个环节：说一番感想。

道德讲堂上的主持稿

主题：诚信

各位同学：

大家好！今天利用班会课我们开展一堂“道德讲堂”的活动。 首先，我们进行第一个环节：唱一首歌 合唱《诚信之歌》

第二个环节：看一部短片。 《诚信》

看完短片之后，那一幕给你留下深刻的印象？ 现在，我们进行第三个环节：听一个故事。

故事《手捧花盆的孩子》

很久以前，有位国王要挑选一个孩子做继承人。国王吩咐大臣给全国的每

个孩子发一些花种，并宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。

有个叫雄日的孩子，他十分用心地培育花种。十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子却不见发芽。雄日又给种子芽了些肥，浇了些水。他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。国王规定的日子到了。许许多多的孩子捧着盛开着鲜花的花盆拥上街头。国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。突然，国王看见了手捧空花盆的雄日。他停下来问：“你怎么捧着空花盆呢？”雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。国王听了，高兴地拉着他的手，说：“你就是我的继承人！”

孩子们问国王：“为什么您让他做继承人呢？”国王说：“我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子能培育出美丽的鲜花吗？”

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下面，我们进行第四个环节：说一番感想。

精心整理

匆匆来到小鱼塘。 二年级经典童谣诵读 1、大骆驼 骆驼骆驼志气大， 风吹日晒都不怕。 走沙漠，运盐巴， 再苦再累不讲话。 2.冬 冬天到，喜鹊叫， 朵朵雪花像鹅毛， 松树、柏树绿油油， 腊梅、水仙开得好， 雪下麦苗眯眯笑， 冬眠动物睡大觉。 3.雪花 千朵花万朵花， 开在蓝天下， 飘飘飘洒洒洒， 飞向大地妈妈， 温暖着地下的， 许多嫩嫩春芽， 为孩子带来了， 无数冬的童话。 4.堆雪人 堆呀堆，堆雪人， 圆圆脸儿胖墩墩。 大雪人， 真神气， 站在院里笑眯眯。 不怕冷， 不怕冻， 我们一起做游戏。 5.冬爷爷 冬爷爷，走得忙， 来到鱼塘变魔术， 空手安上玻璃窗。 鱼儿住进水晶宫， 不怕风吹不受凉。 6.九九歌 一九二九不出手， 三九四九冰上走。 五九六九，阳坡看柳。 七九河开，八九雁来， 九九无凌丝。 九九加一九， 耕牛遍地走。 7.小云骑牛去打油 小云骑牛去打油， 遇着小友踢皮球， 皮球飞来吓了牛， 摔下小云撒了油 8.扁担长板凳宽 扁担长， 板凳宽， 扁担绑在板凳上， 板凳偏要绑在板凳上。 也不知扁担绑在了板凳上， 还是板凳绑在了扁担上。 9.拍手歌 你拍一，我拍一， 天天早起练身体。 你拍二，我拍二， 天天都要带手绢。

小学二年级经典诵读20首

（第1、2周） 长歌行（汉 乐府诗）

青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。

（第3、4周） 七步诗 曹植【三国 魏】

煮豆燃豆萁，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急。

（第5、6周） 敕乐歌[chi le] 北朝民歌

敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

（第7、8周） 咏鹅 骆宾王【唐代】

鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 回乡偶书 贺知章【唐代】 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。

（第9、10周） 咏柳 贺知章【唐代】

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

（第11、12周） 凉州词 王之涣【唐代】

黄河

三字经 第一课时

教学内容：

1.《三字经》相关背景介绍。 2．学习第一句到第四句。 教学目标：

1．了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣。

2．通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持。

教学重、难点：

了解《三字经》相关背景，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持。

教学过程： 一、激趣导入

师：《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。相传这本书的作者是一个叫王应麟的人，他是南宋的一个著名学者。这本书被很多人知道，因为它都是三个字一句，所以就叫它《三字经》。从那以后，大家把三字经作为小朋友上学学的第一门课程。我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的知识。

板书课题：《三字经》齐读课题两遍。 二、诵读句子 1．出示学习内容：

人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 2．自己根据拼音试读生字，要读准字音。 3．同桌相互读，互相纠正读音。 4．请一个学生上台领读，大家一起诵读。 5．读通

诵读兴趣小组活动教案

张庄中心小学

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张庄中心小学诵读兴趣小组活动教案

三字经 第一课时

教学内容：

1.《三字经》相关背景介绍。 2．学习第一句到第四句。 教学目标：

1．了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣。

2．通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持。

教学重、难点：

了解《三字经》相关背景，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持。

教学过程： 一、激趣导入

师：《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。相传这本书的作者是一个叫王应麟的人，他是南宋的一个著名学者。这本书被很多人知道，因为它都是三个字一句，所以就叫它《三字经》。从那以后，大家把三字经作为小朋友上学学的第一门课程。我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的知识。

板书课题：《三字经》齐读课题两遍。 二、诵读句子 1．出示学习内容：

人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 2．自己根据拼音试读生字，要读准字音。 3

三字经 第一课时

教学内容：

1.《三字经》相关背景介绍。 2．学习第一句到第四句。 教学目标：

1．了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣。

2．通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持。

教学重、难点：

了解《三字经》相关背景，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持。

教学过程： 一、激趣导入

师：《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。相传这本书的作者是一个叫王应麟的人，他是南宋的一个著名学者。这本书被很多人知道，因为它都是三个字一句，所以就叫它《三字经》。从那以后，大家把三字经作为小朋友上学学的第一门课程。我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的知识。

板书课题：《三字经》齐读课题两遍。 二、诵读句子 1．出示学习内容：

人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 2．自己根据拼音试读生字，要读准字音。 3．同桌相互读，互相纠正读音。 4．请一个学生上台领读，大家一起诵读。 5．读通

致同学们

这是一条经典文化的长河。从这里，你将进入文学、历史、哲学，进入祖国传统文化的圣殿；你将从中细细品味社会和人生，获得成长的自信和快乐，获得人生的智慧和力量！

我校开展的小学生经典诵读教育，其目的就是要让我们这些孩子在最关键的少年时段，通过诵读古今中外的经典篇章，使其天赋与潜能在轻松愉悦中得到最大限度的发展，同时又能达到学习语言、培养情趣以及提升素质、奠定人文底蕴的综合目的，使我们日益变得知书达理、善良聪慧和乐观坚定。记忆一些永恒的经典作品，将会对我们的一生产生极其重大的作用。因此，诵读国学经典确实是一种适合我们小学生的最简洁最有效的教育方式！

同学们，在金秋时节，让我们继续学习传统启蒙读物。 相传，南北朝时期，梁武帝命人从王羲之的书法中，拓出一千个不重复的字，对大臣周兴嗣说：“你替我把这些字编成一篇韵文吧，不许多一个字，也不许少一个字。”周兴嗣接到命令后，苦苦思索，费尽心思，用一夜的时间编出了一篇合辙押韵的文章----《千字文》。第二天，他的头发和胡须全白了。

本册主体课文就是《千字文》。它内容丰富，包罗万象，涉及

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天文地理、地理、农业、气象、物产、历史以及个人修养等多方面的知识，堪称一部微型的“百科全书”。同时，它脉络清晰，文采飞