atm机转账错误能追回吗

ATM机转账错误案 秦先生接到聂先生的一个电话，告 知他通过自动提款机(ATM)汇出 一笔5000元货款，让秦先生查收。 秦先生接到电话后连续两天到自己 所开户的银行查收，没有查到。

ATM机转账错误案 然后给聂先生打电话进一步核实， 聂将转帐的底单传真给了秦先生。 秦先生经过核实，发现聂先生错将 自己帐号尾数的614,写成了尾数为 416,也就是说，钱转到了尾数为 416的账号上去了。

ATM机转账错误案 秦随即到建设银行四川省分行寻求帮助， 想查出416账号的户主真实身份。银行 以为储户保密为由拒绝提供。 之后，秦又到成都市公安局经济侦察大 队寻求帮助，办案人员对秦的遭遇很同 情，但爱莫能助，理由是“这个案件不 是经济活动中的诈骗或非法占有”,因 此无法介入此案。

ATM机转账错误案 秦又到成都市金牛区人民法院咨 询，法院告知“最好还是到银行 问清到底是谁得到了这笔转错的 钱”,然后才能起诉， 秦随后又去银行要求告知416账号 的储户姓名，又遭到拒绝。

ATM机转账错误案 无奈之下，秦又去法院将尾 数为416账号作为被告要求立 案，法院不予立案，理由是 无真实姓名和地址。 秦先生一筹莫展。

专家(中国人民大学教授叶林

ATM机系统UML实例

集美大学计算机学院2011.092011-10-17 集美大学计算机工程学院 1

场景分析分析的第一步是进行场景分析，即描述 系统的功能， 分析的第一步是进行场景分析，即描述ATM系统的功能， 系统的功能 确定系统的功能需求。 确定系统的功能需求。 系统中的角色为银行储户和ATM系统。 系统。 系统中的角色为银行储户和 系统 场景主要有： 场景主要有： 银行储户把银行卡插入到ATM柜员机 银行储户把银行卡插入到 柜员机 卡验证 用户输入密码 密码验证 取款 转帐 查询 修改密码 退卡2011-10-17 集美大学计算机工程学院 2

环境层( 环境层(第0层)DFD 层

账号

操作 信 帐单 息、 信息

2011-10-17

集美大学计算机工程学院

第1层DFD 层

密码、 余额信息

选择信息

2011-10-17

集美大学计算机工程学院

提示信息

息 卡信

第2层DFD 层息 信

金额、确认信息

选

取 择

的 款

5.2 取款处理

提示信息、操作信息、账单信息、金额信息

、确认信息 金额、账户

服务类型

选择转帐 5.1 5.3 的信息 判断服务 转帐处理 类型 选择查 询 的 信 息

提示信息、操作信息、账单信息、金额信息、他人账号

选 的 码 密 改 修 择

5.4

一、 实验目的

通过设计一个ATM机模拟操作的程序，全面运用课程的主要知识点，巩固对模块化程序设计、文件操作的理解，提高软件编程能力。

二、 实验要求

要求每人独立完成设计，编写一个ATM机模拟操作程序。提交实验报告、源程序、程序运行截图。

1. 程序具有以下功能：

1) 登录系统：

输入卡号(16位)、密码(6位)，只有卡号、密码同时正确(帐户信息存放在文件中)才能进入系统； 2) 操作功能：

? 查询：查询帐户的存款余额。按任意键返回主菜单；

? 修改密码：连续输入两次新密码(两次输入结果完全相同)后，新密码取代旧密码，并存

放到帐户信息文件中。之后可返回主菜单；

? 取款：输入50或100的倍数模拟为取款金额，请注意：取款金额不得超过帐户余额，

操作后帐户余额应相应减少。之后可返回主菜单；

? 存款：输入50或100的倍数模拟为存款金额，现假设存款金额不得超过20000元，操

作后帐户余额应相应增加。之后可返回主菜单；

? 转帐：先输入一个帐户号(已保存在帐户信息文件中)，然后显示一部分用户名(如：张*

山)，储户确认无误后，再输入50或100的倍数模拟为转帐金额，请注意：转帐金额不得超过帐户余额，操作后帐户余额应相应减少。之后可返回主菜单；

NCR 报错信息中英文对照表Bottom Cassette (Type 4) too Many Pick Bottom Cassette Invalid Type Bottom Cassette removed Card Jam Clamp Failed To Move Home Clamp Failed To Move To Prose Eject Jam Head Jammed Interlock Open Invalid Pick Sensor Interrupt Invalid Pre_LVDT Interrupt Knife Jam Main Transport Timing Disk Fail Note Jam Or Transport Sensor Paper Empty Paper Low Paper Not Loaded Or Jammed Pre_LVDT Sensor Requires Clear Presenter Timing Wheel Failed Printer Comms Error Printer Open Purge Bin Full Purge Bin Nearly Full Purge Bin Ove

NCR 报错信息中英文对照表Bottom Cassette (Type 4) too Many Pick Bottom Cassette Invalid Type Bottom Cassette removed Card Jam Clamp Failed To Move Home Clamp Failed To Move To Prose Eject Jam Head Jammed Interlock Open Invalid Pick Sensor Interrupt Invalid Pre_LVDT Interrupt Knife Jam Main Transport Timing Disk Fail Note Jam Or Transport Sensor Paper Empty Paper Low Paper Not Loaded Or Jammed Pre_LVDT Sensor Requires Clear Presenter Timing Wheel Failed Printer Comms Error Printer Open Purge Bin Full Purge Bin Nearly Full Purge Bin Ove

自助业务营业网点职责 1、负责所属自助设备的管理及运行环境的检查工作，保证自助设备的正常运行；每日都要对自助设备进行常规测试和检查，重点检查现金库存和打印纸，保证正常支付和打印机正常工作。 2、严格按照自助设备的操作规程，做好加钞、清洁保养、耗材领用与更换、巡检、报障、

宣传引导等日常运行管理工作，及时清除自助设备机身或周围的非法张贴物。 3、对新投入运行或排除故障后再投入运行的自助设备进行测试验收后方可对外开放使用。 4、发现自助设备故障时，须立即检查自助设备工作状态，一般性故障要及时排除，遇有技术上的故障，应立即通知总部自助设备管理部门，积极协助总部排除故障，并做好相关记录。

能通过吗

学习目标：

1、结合“能通过吗”的具体情境，借助常用的长度单位之间的关系，理解小数的意义。

2、知道“几点几米”的长度是几米几分米几厘米，知道1角=0.1元，1分米=0.1米。

3、感受小数在日常生活中的广泛应用。体会数学与日常生活的密切联系。

学习重点：

知道“几点几米”的长度是几米几分米几厘米，知道1角=0.1元，1分米=0.1米。

学习难点：

1、借助常用的长度单位之间的关系，理解小数的意义。 2、感受小数在日常生活中的广泛应用。体会数学与日常生活的密切联系。

学习方法： 五步教学法 课前准备： 课件 学习过程： 一、定向诱导 诱导（导课）

同学们，前两天我们学习了关于小数，今天我们继续探讨关于小数。请同学们打开书翻到88页，今天我们来学习能通过吗？板书课题：能通过吗

定向（出示学习目标） 二、自学探究 出示自学提纲

1）栏杆高3.50米，汽车高3.25米，想一想，说一说汽车能通过吗？

2）读一读，生活中的一些小数。

3）摆一摆，说一说。1角是0.1元，1分米是0.1米。 学生自学，教师巡视辅导。 三、展示答疑

1）因为3.25元是3元2角5分，所以3.25米就是3米2分米5厘米。而3.5米应该是3米5分米。得出结论：大卡车能

软件建模（UML）作业

班级：计算机0806班 学号：20083007 姓名：姜俊方

UML个人作业

一、ATM机需求分析图

ATM自动取款读卡机模块 键盘输入模块 认证模块 显示模块 打印报表报表 吐钱机模块 IC监视器模块 二、用例图

用于描述一组用例、参与者及它们之间的连接关系。

用例图仅仅从角色使用系统的角度描述系统中的信息，也是站在系统外部查看系统功能，而并不描述该功能在系统内部是如何实现的。

用例图是被称为参与者的外部用户所能观察到的系统功能的模型图。

用例可应用于整个系统，也可应用于系统的一部分，包括子系统、单个的类甚至接口。

通常，用例不仅代表这些元素所期望的行为，而且还可把这些元素用作开发过程中测试用例的基础。

椭圆：用例，是用户与计算机之间的一次典型交互作用。 人形：参与者(外部执行者)是指用户在系统中所扮演的角色。 ATM系统的用例图

存钱银行工作人员添加信息取钱客户修改密码维护硬件设备转账查询余额付款银行工作人员

ATM提款系统用例图

存款查余额用户付款信用取款验证用户更改密码

三、类图

用于描述一组类、接口、协作及它们间的静态关系。

在面向对象系统的建模中，类图最为常用，它用来阐明系统的静态结构。 类是对一组具

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

道德能“存储”吗

作者：刘涛

来源：《教学与管理(小学版)》2014年第01期

高尚的道德是一个人人格内涵的体现，是一个人高尚修为的体现。人类漫长的历史早已证明，只有道德高尚的人才是一个真正有用的人，才能最终成才。教育不应以教授知识为主要目的，而应以培养有高尚道德的人为根本。培养道德就应该从小抓起，循序渐进，帮助孩子逐渐成长为有高尚道德的人。

可是，“高尚道德”如何去培养呢？近闻某些学校设置“道德银行”来培养学生的高尚道德，笔者深感不妥。仔细品味这些学校的做法，笔者觉得有些不可思议，道德竟然可以存储起来以后“吃老本”——道德可以换取评优树先，换取各种荣誉称号，还可以减轻错误……如果以前做过的好事可以存储起来，为以后犯错作抵押，减轻自己的罪责，那将有多少坏人会逍遥法外？如果我们从小就对孩子进行这种抵罪教育，那孩子们的心中将植下多么可怕的种子，这种种子一旦发芽，那对社会将造成多大的危害？再者，道德如果和名利扯上关系，用美好可以交换荣誉，用良心可以交换优秀，那道德不就变成一种可以交易的筹码了吗？从此，孩子们被灌输着存储“道德”以换取名利的思想，他们在“高尚的

ATM机系统分析与设计

A

T

M

机

系

统

分

析

与

设

计

班级： 07软件工程

学号： 071164009

姓名：闫亚培

0 / 31

ATM机系统分析与设计

第一章系统需求

ATM机系统的域描述如下：

在ATM机系统中，要为每名用户建立一个帐户，并给他们发放银行卡（银行卡可以提供卡号，用户姓名），账户中存储用户的个人信息，存款信息，取款信息和余额信息，持有银行卡的用户可以通过ATM自动取款机系统进行存款，取款，查询余额的操作。

在使用自动取款机时，需要插入用户的银行卡，并根据系统界面显示输入密码，由系统判断该帐户是否有效（帐户密码是否正确），若密码输入不正确，则再次显示让用户输入密码，若3次输入的密码均不正确，系统自动退出服务，若密码输入正确，则系统进入选择服务类型界面：1.存款，2.取款，3.查询余额，然后系统根据服务类型进行相应操作，若选择取款操作，系统确认取款请求以后，会询问取款数额，系统界面显示输入数额请求，用户输入取款数额，系统接到信息后发出确认取款请求，用户选择确认，系统选择确认后会向点钞机发出钞请求，然后点钞机出钞，系统向用户发出去钞请求，用户取钞以后，系统记录此次取款并自动计算余额，更新帐户信息，然后系统界面进入是否选择继续服务界面，用户点击否，然后系统