卫风氓

感悟诗经的语言魅力,感知氓妇的人格魅力。

卫 风 氓主 讲 人 ： 王 朝 英

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感悟诗经的语言魅力,感知氓妇的人格魅力。

蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一 方， 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛 在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之 湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛 在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之 涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛 在水中沚

感悟诗经的语言魅力,感知氓妇的人格魅力。

课前回顾总集。 《诗经》是我国第一部 诗歌总集。 诗经》 收入从西周到春秋 时期的诗歌 305 首。 诗三百》 或 汉以前被称为《诗》 《 诗三百》 。 内容： 内容： 风 雅 颂 诗经六义 手法： 赋 比 兴 手法：

感悟诗经的语言魅力,感知氓妇的人格魅力。

课堂探究 1、《氓》叙述了一个什么故事？请 叙述了一个什么故事？ 、 简要概括情节。 简要概括情节。 《氓》情节：恋爱 婚变 决绝

章节： 章节：一 二

三四五

六

感悟诗经的语言魅力,感知氓妇的人格魅力。

课堂探究 2、赋、比、兴的手法在《氓》这首 兴的手法在《 、 诗中是如何体现的？ 诗中是如何体现的？除此之外还采 用了哪种手法？ 用了哪种手

　　公开课是学校教学研究的重要环节，是授课教师展现自己教学思想和教学能力的舞台，是教师相互学习，取长补短的良机。教学后的反思更能促进教师的专业成长，有利于教师的认识提高、知识优化，提高教师对学生和课堂的把握，提高教学质量。

　　本次公开课我的课题是人教版必修二第二单元第一课《诗经两首》中的第一篇《氓》，《诗经》是中国汉族文学史上最早的诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌(前11世纪至前6世纪)，共305篇。另外还有6篇有题目无内容，即有目无辞，称为笙诗。《诗经》又称《诗三百》。先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。学习这一时期的诗歌重点要反复吟咏，体会诗歌的形式和韵律、节奏。《诗经》的节奏为“二/二”节拍，大多数诗句是隔句押韵。在熟读、背诵的基础上鉴赏诗歌的内容、情感和表达技巧。

　　鉴赏诗歌内容、情感和表达技巧是高考诗歌阅读最常见的题型。备课时初次设想：结合眉县中学的教学理念“四为，四问，四化”，　把诗歌的知识“问题化”，以高考题的形式设置问题：

　　1、本首诗歌给我们讲述了怎样的爱情故事?(鉴赏诗

篇一：诗经氓翻译及赏析

《诗经》氓赏析及翻译

氓(men g)之蚩蚩(c hi)，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆(q i a n)期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。

乘彼垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮(s hi)，体无咎(j i u)言。以尔车来，以我贿迁。

桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮!无食桑葚(r e n )于嗟女兮!无与士耽。士之耽兮，犹可说(t u o)也。女之耽兮，不可说也。

桑之落矣，其黄而陨。自我徂(c u)尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。

三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，(xi)其笑矣。静言思之，躬自悼矣。

及尔偕老，老使我怨，淇则有岸，隰(x i)则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉!

诗经氓翻译译文：

那人一副老实样，抱着布匹来换丝。原来不是来换丝，是来和我谈婚事。我送你到淇水岸，接着又送到顿丘。我不是有意延婚期，是你无人做良媒。请君莫要生恼怒，可定秋天为婚期。

登上那堵坏城墙，盼望你再回郊关。没见你再回郊关，低声饮泣泪满面。看到你又来郊关，我又说又笑心喜欢。你又占卜又问卦，卦

《卫风氓》教案

一、教学目标

1、学习《诗经》的有关常识， 2、了解《诗经》的现实主义创作传统。 3、《氓》的情节和主题。 二、重点难点

1、能够准确地诵读本诗，并注意诗歌的节奏和韵律。 2、通过阅读注释来自己翻译课文。

3、《氓》是一首叙事诗，理清诗歌的叙事情节是个重点。 三、教学过程 1、简介《诗经》

《诗经》是我国是最早的一部诗歌总集。反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期的500年间的古代社会生活。原本只称《诗》，是儒家的经典之一。(儒家奉有\四书\五经\，\四书\指《大学》《中庸》《论语》《孟子》；\五经\指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》)成书于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以又称\诗三百\。

《诗经》按其表现内容可分为\风\雅\颂\三部分。 \风\又称15国风，大都是民间的歌谣，它和屈原的《离骚》后人经常把它们并称为\风骚\，本用来指两大文学流派，后人多用来指文人如\迁客骚人\。但是再后来的许多文学作品中出现的\风骚\其意却大相径庭，如\惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚\身量苗

条，体格风骚\卖弄风骚\等。

\雅\分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词。它是一种正统音乐。 \颂\分周颂、鲁颂、

《氓》教学设计

福建省福州市华侨中学 葛莉茜

【教学目标】

１、了解这首诗的内涵以及表现手法，因为它的思想内涵和艺术手法都为唐朝诗歌高潮的出现打下了坚实的基础。

２、通过诵读，掌握《诗经》这样的“四言诗”的诵读节拍。

３、通过有选择地诵读诗句，了解先秦人们对真挚爱情的向往，而今人──我们该从中获得对爱情怎样的理解。

４、朗读成诵，获得积累。

【教学重点】

１、掌握必要的、常见的实词和虚词的用法。

２、通过品味诗歌的语言，把握诗中人物的情感，归纳人物形象。

３、了解《诗经》的“六义”以及“赋、比、兴”三种手法在诗中的运用。

４、背诵这首诗，进一步体会诗人的情感，思索自己即将迎来的或已经到来的情感。

【教学难点】

通过品味诗歌的语言，把握诗中人物的情感，归纳人物形象。

【课时安排】

一课时。

【教学过程】

一、导入课文

请同学们谈谈对《诗经》的了解：

学生可能回答：是第一部诗歌总集也叫“诗三百”（３０５篇）“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”（《蒹葭》）“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”（《关雎》）等。

师及时引导：大家对《诗经》里关于爱情的诗句记得很清楚。其实《诗经》里关于“爱情”的诗歌特别多，因为，爱情生活从来都是生活中最重要的一部分。先秦的人们把自己的生活咏叹成

《诗经?卫风?氓》理解性默写（一）

⑴《诗经?卫风?氓》中借新鲜的桑叶来比喻女子的青春年华的诗句是“ ， ”。

⑵《诗经?卫风?氓》中写女子登上倒塌的墙遥望男子的诗句是“ ， ”。

⑶《诗经?卫风?氓》中写女子没有看到男子到来伤心不已的诗句是“ ， ”。

⑷《诗经?卫风?氓》中写女子乘车回娘家的情景的诗句是“ ， ”。

⑸《诗经?卫风?氓》中写女子婚后日夜辛苦劳作的诗句是“ ， ”。

⑹《诗经?卫风?氓》中写女子回娘家遭到弟兄们的嘲笑的诗句是“ ， ”。

《诗经?卫风?氓》理解性默写（二）

⑺《诗经?卫风?氓》

52. 《诗经·卫风·氓》中写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是： ， 。

53. 《诗经·卫风·氓》中用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是： ， 。

54. 《诗经·卫风·氓》中写女子家人对其不理解的句子

是： ， 。

55．《诗经·卫风·氓》中与“青梅竹马”意境相仿的一句

是： ， 。

56. 《诗经·卫风·氓》中写女子不愿同氓终老的句子

是： ， 。

57.《诗经·卫风·氓》中通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去（以桑树日渐凋零比喻夫妻感情淡漠）的一句

是： ， 。

58. 《诗经·卫风·氓》中写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的是： ， 。

52、将子无怒，秋以为期53、于嗟鸠兮，无食桑葚54、兄弟不知，咥其笑矣55、总角之宴，言笑晏晏56、及尔偕老，老使我怨57、桑之落矣，其黄而陨58、总

梁河县第一中学 2020届高一语文组必修二 主备人：徐秋

《诗经·氓》 学案

【学习目标】

1、了解《诗经》的有关常识，理清诗歌的叙事情节，分析女主情感的变化。 2.学会分析“比兴”手法在诗歌中的具体体现。 【知识链接】 1.《诗经》简介

《诗经》是我国是最早的一部 。反映了公元前11世纪 初年至公元前6世纪 中期的500年间的古代社会生活。原本只称《诗》，是儒家的经典之一。成书于公元前6世纪的春秋时期，共 篇，所以又称“ ”。 儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指 ；“五经”指 （“五经”与“六经” 的区别是“六经”本是孔子整理而传授的六部儒家经典。其中《乐经》已失传，所以通常称“五经”）

2、《诗经》按其表现内容可分为 三部分。 又称15国风，大都是 。“雅”是周王朝直接统治地区的乐歌，分大雅和小雅，是 。“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是

优秀的课改导学案,含有预习案、探究案、训练案

<<诗经·氓>>教案

学习课时建议： 2课时。

学习目标：

1．准确掌握重点词语的读音与意义，了解重点字词所包含的文言现象。

2．自主学习，合作探究，准确把握诗经的有关常识，认识诗经的地位。

3．把握文章的感情脉络，探导女主人公爱情悲剧的根源。

学习重点、难点：

重点 文言实词及文言现象

难点 女主人公爱情悲剧的根源

教学构想：

1．依据预习案通读全文，有感情地朗读；让学生深味古代爱情的心酸。

2．完成预习自测题：所有题目都书面完成。

3．将预习中不能解决的问题标出来，并填写在后面“我的疑问”处。

4．布置小作文题目。让学生对男女主人公的爱情观予以评述。

（一）预习案

一． 简介《诗经》

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期的500年间的古代社会生活。原本只称《诗》，是儒家的经典之一。（儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《《春秋》）成书于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以又称“诗三百”。

孔子曰“不学诗，无以言”

《诗经》按其表现内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。

“风”又称

《氓》情景默写及答案

1、用赋的手法写男子向女子求婚的句子是：氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。 2、以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。另一说，用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是：桑之未落，其叶沃若。

3、桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻爱情是美好的，但迷恋则易上当受骗的句子是:于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽。

4、以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是：桑之落矣，其黄而陨。

5、写男子的粗暴性格初露，同时也写出女子温柔体贴的性格的句子是：将子无怒，秋以为期。我们常说“性格决定命运”，再加上当时的社会环境特点，这就预示了两人今后的悲剧性的婚姻生活。

6《诗经?王风》有一首诗叫《采葛》，其中有一句大家十分熟悉：“彼采葛兮，一日不见，如三月兮。彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。彼采艾兮，一日不见，如三岁兮。”在《氓》中，也有一句，表现女子未见心上人伤心难过的语句是：不见复关，泣涕涟涟。

7．表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现了她刚烈的性格特点的语句是：反是不思，亦已焉哉！

8.女主人公自嫁氓为妻，多年来所有的家庭劳作一身担负无余，早起晚睡，没有一天不是这样。体现这一点的语句是：三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣