多媒体应用系统设计的流程中不包括

论

文

题目：多媒体教学在新课改中的应用

二○○七年四月十二日

多媒体教学在新课改中的应用

多媒体教学在新课改中的应用

内容摘要：算机辅助教学作为现代化教学的一种手段在优化教学效果中起着重要作用。多媒体教学应用与教学改革创新的密切关系，主要体现为多媒体的先进特性在现代教育思想、教育理论的指导下能够得以充分地发挥，对探讨新的教改思路，培养新的教与学的思维方式，运用新的教学手段，启发活学活用的创新精神，寻找教学改革的创新点，具有很重要的现实意义。多媒体教学应用与教改创新的结合，是一种新型思维能力的训练，一种先进、超前意识的强化，从而使多媒体的教学应用更有创造性，更有实用价值。

关键字:多媒体 新课程 应用

随着计算机和信息的飞速发展，电脑走进了千家万户，并逐渐成为人们工作、学习、娱乐不可缺少的工具。今天，新课程改革的蓬勃发展给教师的教育观念、教学方法、教学的组织形式都带来了深远的影响。在现代化教育技术的迅猛发展和素质教育的不断深化下，计算机辅助教学（CAI）已成为近几年来在学校中，尤其是在中学中逐步普及和应用的教学手段。CAI以它交互性强,表现形式丰富，容易为学生接受，有利于分层教学，信息容量大等优点，已经逐步取代了传统电教手段中的幻灯片

多媒体在声乐教学中的应用

【摘要】多媒体是社会发展进步，人类文明迈向新台阶的一个现代化信息产物，应用于各行各业，在教育教学领域。它的应用尤为重要。声乐与其他艺术类（舞蹈、钢琴等）相比较，较为抽象，需教者运用形象生动的语言，加以讲解。声音的对错，要靠听觉去领悟，看不见、摸不着，有了多媒体的帮助，使声乐在教学过程，把看不到的东西形象化，变得浅显易懂，大大缩短了学生徘徊于正确声乐之门之外的时间，使原本枯燥乏味的声乐教学变得生动有趣。同时，把歌曲的情感表述变换成有血有肉的的小短片，采用直观的视觉效果，激发学生的内心情感，做到演唱的声情并茂。因而，运用多媒体技术组织教学是现代化教学之大势所趋。

【关键词】声乐教学；多媒体；形象生动；教学效果；美育渗透

多媒体的应用是教学改革中教学现代化的标志，如果把多媒体教学的形式分为：课堂展示、个别化学习、实验模拟、分析评价四种类型。我在声乐教学中主要运用的是课堂展示，用自己设计的课件配合课堂教学活动，在声乐教学中恰到好处地运用多媒体课件，不仅使学生们在知识掌握上事半功倍，同时，充分发挥了多媒体在声乐教学美育功能中的作用。

一、运用多媒体课件组织声乐教学，不仅可以优化课堂教学过程，增强课堂教学的教学效果，还能够优化

多媒体辅助生物教学中的应用

一. 恰当地运用媒体，激发学习兴趣，集中注意力。

很多中学生对生物课感兴趣是因为生物课讲述的是一个个活生生的生命，或是与自己息息相关的生理过程，但在当今视讯高度发展的时代，中学生们早已不再满足于老师口中念念有词的\生物\了，而是希望老师能够带领他们遨游在生物学的海洋中。 恰当地运用好各种媒体，把实物再现在学生的面前，就能激发学生的学习兴趣，集中学生注意力。有专家说：注意，是心灵的门户，意识中的一切都是要经过它才能进行的；注意是保证学习的必要条件。

二. 利用多媒体电脑，增大课堂教学容量。

中学的生物教学只要求掌握一些基本的生物知识，任课老师有很大的自主性，必竟\生物学\与我们自己息息相关，就象我们今天面临的人口、环境、粮食、资源等世界性问题，无不与生物学有关，因此我们可以教给学生更多书本以外的生物学知识。 三. 展现多媒体电脑的魅力，培养学生的理解和分析能力。

人的思维是在感性认识的基础上形成的，多媒体的出现，可以丰富学生的感性认识，启发学生积极思维，培养其理解和分析的能力，逐步实现从应试教育向素质教育的转变。 充分展现多媒体教学的魅力，不但可以变枯燥的理论分析为真正的\

多媒体技术在教学中的应用

关键词：多媒体技术；教学；误区；建议 1.多媒体技术的定义及特点

多媒体技术，是指利用计算机将文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种媒体信息进行综合处理，并按照某种方式建立逻辑关系，集成为具有交互能力的信息演示系统。多媒体技术，主要具有多样性、集成性、交互性、非线性、实时控制性等显著特点。 2.多媒体技术在教学中的应用优势

多媒体技术在教学中的应用优势主要表现在以下方面：一是多媒体技术图文并貌、生动直观、灵活多变等特点，将传统的“静态”教学转化为先进的“动态”教学，为学生营造了一个身临其境的学习氛围，有利于激发和调动学生的学习兴趣及动机；二是多媒体技术信息量大、更新速度快，可以在短时间内拓展教师的知识视野、丰富学生的知识范围，有利于提高课堂效率；三是多媒体技术改变了“满堂灌”的传统教学模式，增强了教师和学生之间的互动交流；四是多媒体技术可以在很大程度上提高学生的思维想象空间和创新能力。

3.多媒体技术在教学中的应用形式

多媒体技术在教学中的应用形式主要表现在以下方面：一是教学演示。教学演示，是指按照教学计划和教学大纲，将教学内容、案例、数据等通过多媒体技术生动地展现出来，辅助教师讲解，增强教学的生动性和趣味性，调动

多媒体教学系统设计的方法

随着多媒体技术、网络技术及通讯技术在教育领域的深入应用，现代教育技术对教育的作用和影响越来越引起人们的重视。教学系统设计也日渐成为教育系统设计的关键内容，对教育教学起到举足轻重的作用。教学系统设计按最终的“产品”物化形式分为：电视教材、多媒体教学软件、网络课程和智能综合学习课程。 一、 几个概念

1.教学系统设计：主要是运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法、教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设教与学的系统“过程”，根本目的是促进学习者的学习。

2.多媒体教学软件：是一种根据教学目标设计，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学等程序，它可以用来存贮、传递和处理教学教学信息，能让学习者进行交互操作，并对学习者的学习做出评价的教学媒体。

3.学习准备：是教育心理学中的一个重要要概念，指学习者在从事新的学习时，原有的知识水平或原有的心理发展水平对新的学习的适应性。学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。纵向的方面是指从出生到成熟的各个年龄阶段的学习准备。横向的学习准备是指每个年龄阶段出现的各种内部因素相互影响、相互作用而形成的一个动力结构。学习准备不仅影响

网页制作技能 7.1：插入Flash

单击菜单栏的插入→图片→Flash 影片，在打开的对话框中选择要插入的Flash文件，单击插入，即可在光标处插入Flash影片

将Flash影片保存后，在浏览器中预览该网页，允许被浏览器阻止的内容，即可浏览Flash影片的内容

网页制作技能 7.2：设置Flash

单击选中插入的Flash文件，将鼠标移至边框处的黑色方格，鼠标指针变为双向箭头，按住鼠标拖动即可改变插入Flash影片的大小，松开鼠标即完成调整

双击插入的Flash影片，打开Flash影片属性对话框

在影片区，可以分别设置Flash影片的质量、缩放比例、背景色和对齐方式

在布局区，可以分别设置对齐方式、边框粗细、水平间距和垂直间距

在大小区，勾选指定大小后即可通过在宽度、高度栏的文本框内输入相应像素值或百分比来改变Flash影片尺寸，勾选保持纵横比后，改变Flash影片的宽度（或高度）时会自动调整其高度（或宽度）以使其维持原先的纵横比

网页制作技能 7.3：插入按钮

单击插入→交互式按钮，弹出交互式按钮对话框

在按钮栏的列表中选择按钮样式，在文本栏的文本框中输入按钮上显示的文本，点击链接栏后的浏览，在编辑超链接对话框中选择点击按钮后链接到的文

引言

多媒体技术是一种全新的信息交流方式，在处理数字、文字，图形、图像、声音的同时还能制作三维动画。 随着科学技术的进步和教育教学质量的提升，计算机多媒体技术被引入课堂教学，成为课堂上辅助教学和帮助学习的手段，得到越来越多的学生的认可和喜爱。本文着重从多媒体在中学数学中的作用、在中学数学中应用多媒体应注意的问题以及如何在中学数学中应用多媒体三个方面做一些探讨，希望广大教师能够重视多媒体在中学数学中的应用，让多媒体更好的辅助我们的数学教学。

一、 多媒体技术与中学数学教学的整合

（一）中学数学多媒体辅助教学的现状

当前，在新课改的情形下，多媒体辅助教学成为了现代教学的趋势，一些地方也在逐步的实现多媒体辅助课堂教学，然而在一些地方，仍然出现了很多令人担忧的问题

1、 数学的情感与态度没有得到相应的发展

很多老师认可的数学学习方法就是通过强化训练使得学生的成绩得到一定的提高，他们并没有注重学生学习兴趣的培养，没有意识到运用多媒体去改变教学的枯燥乏味。多媒体教学的应用并有应用到实践中，学生成绩的提高往往是靠僵化练习而提高的。在这种情况下学生体会到体会到的决不是数学的价值、数学的美，带来的却是学生的埋头作业。

2、 数学思维能力与数学技能不能

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网页中的多媒体应用

主要内容

重点掌握<img>标记和<marquee>标记 了解插入背景音乐标记<bgsound>及其属性 掌握插入各种多媒体标记<embed>及其属性 掌握采用超链接标记<a>插入多媒体文件的方法

图片高质量的图片一般用TIFF格式保存，但其图片体积过大， 不太适合网络传输。 不同的图片格式会表现出不同的颜色分辨率和颜色标准， 当然也会影响其体积的大小。 网页中常用的图片格式为GIF、JPEG和PNG。 一般在网页设计中选择的图片不要超过8KB,如必须选用 较大图片时，可先将其分成若干小图片，显示时再通过表 格将这些小图片拼合起来。 如果在同一文件中多次使用相同的图片时，最好使用相对 路径查找该图片。 在HTML文档中，显示图片所用的标记是<img>。

插入图片标记IMG

基本语法： <img src=”url”>

插入图片标记IMG

语法说明： - img是插入图片的标记，其常用属性如表所示。其中src是其必须的属性； - src属性用来指定图像源，即图像的URL路径。该路径可以是相对路

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网页中的多媒体应用

主要内容

重点掌握<img>标记和<marquee>标记 了解插入背景音乐标记<bgsound>及其属性 掌握插入各种多媒体标记<embed>及其属性 掌握采用超链接标记<a>插入多媒体文件的方法

图片高质量的图片一般用TIFF格式保存，但其图片体积过大， 不太适合网络传输。 不同的图片格式会表现出不同的颜色分辨率和颜色标准， 当然也会影响其体积的大小。 网页中常用的图片格式为GIF、JPEG和PNG。 一般在网页设计中选择的图片不要超过8KB,如必须选用 较大图片时，可先将其分成若干小图片，显示时再通过表 格将这些小图片拼合起来。 如果在同一文件中多次使用相同的图片时，最好使用相对 路径查找该图片。 在HTML文档中，显示图片所用的标记是<img>。

插入图片标记IMG

基本语法： <img src=”url”>

插入图片标记IMG

语法说明： - img是插入图片的标记，其常用属性如表所示。其中src是其必须的属性； - src属性用来指定图像源，即图像的URL路径。该路径可以是相对路

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多媒体在英语教学中的应用

作者：张凤芹

来源：《教育界·中旬》2014年第08期

【摘 要】多媒体，这一广泛流传于计算机领域的术语，为教育提供了新的手段尤其是为英语教学提供一个现代化的教学手段、对传统的教学观念产生了巨大冲击，为英语教学改革做出明显贡献，也对我们课堂教学质量的提高有了很大的帮助。随着社会与技术的进步，多媒体技术在教学中的英语也将越来越完善，作为教育者，研究怎样更有效地利用多媒体技术也成为我们的研究对象之一。

【关键词】多媒体技术 教学方式 积极性 教学内容 优化教材 教学过程 激发兴趣 活化教材 课后自主学习 主动性

多媒体是随着科学技术的发展而产生的一种特殊教学的手段，它同样也被运用教学的过程中，它是一种很好的辅助教学的方法。多媒体直观、形象、丰富多彩的特点可以帮助学生进行多种感官并用的学习，激发学生的学习兴趣，启迪学生的智慧。我将我在教学实践过程中对多媒体在教学中的应用所取得的经验进行简单的阐述，希望可以为广大的同行提供有力的帮助。 一、多媒体对于教学方式的改革

在传统的进行模式中，“