送别诗高考考点

导学案54 何处合成愁？离人心上秋 ——高考送别诗复习学案

编写：陈洁媛 审核：孔永 批准： 姓名： 班级：

学习目标：

1、利用总结的送别诗的相关知识，对其他送别诗进行鉴赏，提高诗歌鉴赏能力。 2、、感受送别诗深厚的文化底蕴。

教师备课

学生记录

一 检查预习

1 送别诗常见意象（联系所学诗句重点分析划线处的意象）

送别诗常见的意象： 长亭、 南浦、杨柳、柳絮、草、山、寒蝉、阳关、古道、夕阳、西风、黄昏、月夜、清晨、杜鹃、大雁、寒蝉、杨花，秋 、明月、孤舟、流水、子规、兰舟、酒等。

2 送别诗的意境

所谓意境，是指作品通过意象组合所描绘出的生活图景，与诗人主体审美情感融合为一而产生的一种艺术境界，是情景交融，虚实相生的能诱联和开拓出丰富的审美想象的空间的整体意象。

意境：幽静、宁谧、繁丽、莽苍、深远、热烈、高昂、幽远、空灵、辽阔、苍凉、幽美、朦胧、淳朴、繁华、荒芜、孤寂、渺茫、暗淡、冷寂、悲凉慷慨、缠绵宛转、雄浑壮

送别惜别诗 重点：

根据特征词判断诗歌的类别，结合诗歌大意理解诗歌主题。

送别诗：这类诗多写亲友、恋人别离之际的情绪和赠言。 主题：

1、离别时对友人的依依不舍之情；2、离别后思念友人的孤独寂寞之情。

3、重在劝勉、鼓励、安慰友人； 4、借送别抒发自己被贬失意的愤懑之情，又有身世命运之感； 5、借诗吐胸中积愤或明心志 特征：

1、送别地点：长亭、谢亭、客舍、西楼、南浦、歧路旁、津渡口或

都门外、阳关、渭城、客舍、驿站、短亭、灞桥。

2、时间：夕阳、日暮。

3、季节：秋。秋代表了萧条凄清，代表了寂寞抑郁，是送别诗中惯用的意象。

4、意象：酒、斑马、晚风、古道、芳（春）草、弱柳、杨柳、杨花或柳絮、残笛、寒蝉、烟波、水、浮云、夕阳、行舟、故人、泪、酒等 景物特点：（冷色调）昏暗、寒冷、迷茫、凄清、萧瑟凄凉、孤寂冷清、暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂、孤寂、萧瑟

表现手法：大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。

特殊：运用优美的文字，勾画清新的意境，创设轻松的氛围，抒发无限眷恋、依依惜别的深情。对朋友的深切关怀与无限思念，此类送别诗给人情感上的审美感受

送沈子福归江东

杨柳渡头行客稀，船夫荡桨向临圻。惟有相思似

聚散皆是缘——古代送别诗鉴赏

课前热身：名句默写1、一看肠一断

,好去莫回头。白居易《南浦别》天涯若比邻

2、 海内存知己，

。王勃《送杜少府之任蜀州》

3、 莫见长安行乐处， 空令岁月易蹉跎 。李颀《送魏万之京》 4、洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》5、 今宵酒醒何处？ 6、桃花潭水深千尺 杨柳岸，晓风残月

。柳永《雨霖铃》

,不及汪伦送我情。李白《赠汪伦》

古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间 往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之 际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别， 因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。 因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思 想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一 吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重 在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。

一样的 不一样的情怀

一、送别诗中的情感 别离，是令人哀伤愁怨的，故古代诗人创作出 了不少含悲忍泪的名篇；但别离所包含的感情又是 复杂的，它表达的是一个丰富多彩的情感世界。

1、依依惜别时的不舍与伤感饯别王十一南游 刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀洲上，相

聚散皆是缘——古代送别诗鉴赏

课前热身：名句默写1、一看肠一断

,好去莫回头。白居易《南浦别》天涯若比邻

2、 海内存知己，

。王勃《送杜少府之任蜀州》

3、 莫见长安行乐处， 空令岁月易蹉跎 。李颀《送魏万之京》 4、洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》5、 今宵酒醒何处？ 6、桃花潭水深千尺 杨柳岸，晓风残月

。柳永《雨霖铃》

,不及汪伦送我情。李白《赠汪伦》

古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间 往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之 际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别， 因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。 因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思 想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一 吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重 在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。

一样的 不一样的情怀

一、送别诗中的情感 别离，是令人哀伤愁怨的，故古代诗人创作出 了不少含悲忍泪的名篇；但别离所包含的感情又是 复杂的，它表达的是一个丰富多彩的情感世界。

1、依依惜别时的不舍与伤感饯别王十一南游 刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀洲上，相

一、送别诗的魅力——距离产生美 送别诗的魅力 距离产生美古代由于交通不便， 古代由于交通不便，通讯 极不发达， 极不发达，亲人朋友之间往往 一别数载难以相见 ，故古人 特别看重离别。 特别看重离别。而诗人的情感 天生敏捷，故而触之于怀，发 天生敏捷，故而触之于怀， 而为诗， 而为诗，以独特的人生经验和 艺术表现形式， 艺术表现形式，道出常人所不 能言的离情别绪。 能言的离情别绪。空间的隔离 时间的距离感、 感、时间的距离感、心理的距 离感使送别诗具有独特的艺术 魅力。 魅力。

学习目标 1、了解送别诗的含义。 2、了解送别诗的诗题特点。 3、重点把握送别诗中的意象、情感、艺术 手法。 4重点把握别诗的问题类型及答题技巧。

本专题在诗歌知 识树的位置

古代诗歌鉴赏题考查内容的地位 ①鉴赏文学作 品的形象、 品的形象、语 言和表达技巧 3.鉴赏评价 3.鉴赏评价 2.分析综合 2.分析综合 1.理 1.理 解 ②评价文 学作品的 思想内容 D C B

思乡怀人 送别思乡 建功报国 边塞诗

生活杂感 民生类

抒情手法 描写手法

2、体会诗歌 、 思想情感 2、体会诗 、 歌思想情 感

3、分析欣赏 、 诗歌表达技巧

修辞手法关键词表情 达意的作用

缘景

广东高考数学热考点

首先，解答题一般有：

考点1：三角函数

1、应用诱导公式，重点是“函数名称”与“正负号”的正确判断，一般常用“奇变偶不变，符号看象限”的口诀确定三角函数名称和判定三角函数值的符号。

2、在运用两角和、两角差、二倍角的相关公式时，注意观察角之间的关系，公式应正确、熟练地记忆与应用，并注意总结公式的应用经验，对一些公式不仅会用，还会逆用，变形用，如tg(?+?)=tg?+tg?的变形tg?+tg?=tg(?+?)(1?tg?tg?),二倍角公式

1?tg?tg?1?cos2?, cos2??cos2??sin2??1?2sin2??2cos2??1的变形用cos2??21?cos2?等。 sin2??2 3、常用的三角变换

① 角的变换：主要是将三角函数中的角恰当变形，以利于应用公式和已知条件：

如2α=(α+β)+ (α-β) 2β=(α+β)-(α-β) α=[(α+β)/2]+[( α-β)/2]

β=[(α+β)/2]-[( α-β)/2] 2α=2α/2=(α+β-β) ②函数名称变换： 主要是切割化弦、弦切互换、正余弦互换、正余切互换

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送别诗“意象”类析

作者：颜庭学

来源：《新高考·高三语文》2013年第03期

送别诗中所表现的情感，多种多样。但是，无论何种情感，都是分离时迸发的情感火花，而要把这种情感火花表达出来，并不是一件容易的事。清代著名诗人袁枚对此深有体会：“凡作诗，写景易，言情难。何也？景从外来，目之所触，留心便得；情从心出，非有一种芬芳悱恻之怀，便不能哀感顽艳。”这段话中，就“言情难”而言，本人认为是非常有道理的；然而把情和景分开而谈，那就大错特错了。因为送别诗中许多难言之情，都是通过景物来抒发的，即送别诗常用的抒情技巧就是借景抒情。

因此，要想突破送别诗中的情感分析问题，就必然少不了对诗中景物描写的分析。在对此类问题的研究中，最受关注的便是送别诗的意象，例如，长亭、秋季、夕阳、日暮、酒、班马、晚风、古道、杨柳、杨花或柳絮、残笛、寒蝉、浮云等等。看到它们，送别的味道就出来了。而本人通过对送别诗中的景物描写的一些研究发现，如果按空间特点来分类，其情感，包括写景的技巧等会更清晰些。

送别诗中的景物描写，按空间的不同，可分为：送别之地、别后途中（或别后自己）、目的地。

首先，送别诗中，描写最多的是送别之时之地的景

篇一

1.不放过每一点疏漏，不放弃每一分希望。

2.不放过一点疏漏，不放弃一分希望。

3.沉着冷静，发挥最佳水平;自信自强，考出优异成绩。

4.沉着冷静，周密思考，认真严谨，仔细答卷。

5.沉着应战，哪怕考题深似海;

6.成功，要靠辛勤与汗水，也要靠技巧与方法。

7.创造公平竞争的考试环境，切实维护考生利益。

8.春播秋收十二载，一朝收获终有成！

9.从容应试，冷静思考，会做的题一题不错;

10.都准备好了，我还怕什么？

11.端正考风，严肃考纪，振奋精神，考出水平。

12.放飞你的心灵，播撒你的希望

13.怀轻松心情进考场，带胜利喜悦回家门。

14.加强管理，强化监督，综合整治招生考试环境。

15.今日皆为芬芳桃李，明朝定成祖国栋梁。

16.进考室百倍努力一丝不苟，写答题千般注意十分用心

17.静静心，易发挥，动动脑，考得好

18.看清楚，想透彻，答准每道题。

19.考前不慌不乱，考时沉着应对，考后杜绝议论。

20.考生朋友，别紧张，相信你的眼前有一条阳光通道。

21.考试，不仅是智力的竞争，更是意志、态度、精神的竞争。

22.冷静沉着，审慎思考；艰难困苦，玉汝于成。

23.冷静分析，沉着应考，考出真实水平。

24.冷静应对中考，微笑面对人生。微笑迎考，成功在望。

25.立振兴中华之志，树

高考地理考点详解 ——中国地理(4 ——中国地理(4)

第四部分 中国地理 188.湖泊的分布 ⑴青藏高原湖区：世界最大的高原湖泊 群，青海湖(青，最大咸水湖，湖西有鸟 岛)、纳木错(最高，藏)。内陆湖面积减 少的原因：全球气候变暖，气候更加干 旱，降水少，蒸发强；引河水灌溉，注 入湖泊河水少。

188.湖泊的分布 ⑵东部平原湖区：主要在长江中下游平原、 淮河下游和山东省南部。有洞庭湖(湘)、 鄱阳湖(赣，最大淡水湖,4-9月为汛期； 10-3月枯水期，沿岸多湖滩、草洲、沼泽 湿地、浅水湖泊，成为候鸟越冬地)、太 湖(澙湖、苏南)、洪泽湖(苏)、巢湖(皖)等。 外流湖面积减少的原因：泥沙淤积，围湖 造田。

188.湖泊的分布

[问题探究 ： 问题探究]: 问题探究 为什么内流湖多为咸水湖，外流湖属 淡水湖？答：因为内流湖湖水流不出 去,水分不断蒸发,盐份不断沉淀下来 导致盐份越积越多,成为咸水湖.外流 湖与外界水系相沟通,水不断更新,盐 份没有沉淀下来,水所以不咸。

189.主要湖泊(识读湖泊轮廓,写出名称及所在省份)

①

②

③

189.主要湖泊(识读湖泊轮廓,写出名称及所在省份)

④

⑤

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189.主要湖泊 【资料扩展】湖泊的分类： 资料扩展】 ·从

岳麓版历史高考考点梳理

2012年历史高考考点分析（必修2）

一、古代中国经济的基本结构与特点

[考纲点击]

1、农业的主要耕作方式和土地制度。

2、手工业的发展。

3、商业的发展。

4、资本主义萌芽与“重农抑商”“海禁政策”。

[考点解析]

考点59、农业

⑴从刀耕火种到铁犁牛耕

①原始社会的刀耕火种、石器助耕。

②春秋战国时期：铁犁牛耕技术，成为中国传统社会的主要耕作方式。

③唐朝：在长江下游一带早已出现了曲辕犁，是自汉代之后农具改革的又一次突破。它的出现标志着中国传统步犁的基本定型。

⑵土地私有制的确立

①春秋时期出现贵族个体占有土地的现象，私田大量开垦。

②公元前594年，鲁国实行初税亩，承认了土地的私有，加速了土地国有向私有的转变。

③战国时期，秦国的商鞅变法，以法律形式确立了地主土地所有制。

④多种形式的土地私有制：战国以来的土地私有制主要有三种形式：君主私有土地、地主土地私有和自耕农私有土地。

⑤租佃关系的日趋普遍化：战国以来，地主把土地出租给别人耕种，收取地租作为收益，称为租佃土地经营方式。地主与佃农之间形成了租佃关系。地租以实物为主，又有分成租和定额租的不同。

⑶小农经济的含义

以家庭为生产生活为基本单位，精耕细作，农业和家庭手工业相结合，是自给自足的自然经济。 ⑷