水文测验实验报告

第三章 水文信息采集与处理

学习本章的内容和意义：本章主要学习水文信息的采集与处理技术，包括水文测站的设立和水文站网的布设；水位、流量、泥沙、水质等各种水文信息要素的观测；水文的调查方法；以及水文数据的处理方法和技术。本章研究的水文信息采集与处理是工程水文学中最基本的概念和方法之一，是以后学习水文统计、流域产汇流计算、水文预报等内容的基础。

本章的习题内容主要涉及：水文测站的设立、水文站网的布设、水位的测验方法、日平均水位的计算、流速的测验方法、断面面积的测量和计算、断面流量和流速的计算、流量资料的整理、泥沙的测验方法、悬移质含沙量和输沙率的计算、水质监测的方法、水文调查的方法、水文资料的收集等。

一、概 念 题

（一）填空题

1．水文测站是指 。 2．根据水文测站的性质, 测站可分为 、 两大类。 3．水文测站的建站包括 和 两项工作。

4． 是对水文站水位流量关系起控制作用的断面或河段的水力因素的总称。 5．决定河道流量大小的水力因素

水文测验知识重点

水文测验知识重点

第1章测站与站网

1. 水文测站：是在河流上或在流域内设立的，

按一定技术标准经常收集并提供水文要素的各

种水文观测现场的总称。（水位、流量、泥沙、水质和降水量及蒸发量观测等）

2.测站的分类：

（1）按目的和作用分类：基本站、专用站、实

验站、基准站、辅助站、水情站

（2）按观测项目分类：水文站、水位站、降水

量站、蒸发站

3. 水文站网是在一定地区或流域内，按一定原则，用适当数量的各类水文测站构成的水文资料收集系统。

4.按观测项目可把收集某一项资料的水文测站

组合在一起，则构成该项目的站网。（如流量站网、水位站网、泥沙站网等）

按监测功能的水文测站结合在一起，组成这个功能的水文站网。（如水资源管理监测站网、防

汛监测站网等）

5. 按江河治理、防汛抗旱、重要水利枢纽的管理控制运用，水资源评价以及水资源开发利用的起码要求而设立的水文站网，称为容许最稀站网。

6. 目前我国水文站网存在的主要问题：

（1）站网稀而且分布不均匀

（2）水文站网规划技术不完善

（3）基本水文站网受人为和自然变化的影响较大（资料还原问题）

（4）水文站网管理体制不顺（不同管理部门分头管理问题）

（5）水文站网方面研究人才缺乏

7.水文测站的设立：设站时，首先要对测验河段进行

实验六 流量测验

一、实验目的 掌握

二、实验要求

1.超声波水深仪的使用。

2.学会面积法流量测验的基本方法及资料分析整理。 3.完成流量计算表及各水力要素的计算。 二、实验仪器

LJX-1型便携式流速流量测算仪 LS 1206B型旋桨式流速仪 SSH便携式超声波测深仪

实验四 流速仪 (旋杯式和旋浆式) 的拆装

要求:

1 了解流速仪的主要构造与工作原理 2 掌握流速仪的使用方法

一 ZSX-3 型直读流速流向仪

ZSX-3 型直读流速流向仪是一种能同时测流速流向的新式仪器.

1 构造与原理

结构见图所示。仪器分为水上和水下两部分。水下部分主要由旋转、身架和尾翼组成， 且尾部有一个定向磁钢及一个传讯线圈，由于结构的原则，加双尾翼，为避免铅鱼、钢丝绳

等铁体对磁钢的影响，转轴上下均用铜悬杆隔开；水上部分主要为直读流速显示器，水下的

流速流向讯号通过六芯电缆传入显示器内。

流速计算是按直线公式设计的，当流速大于0.2 米/秒时， V=K.N/T+C

式中 V------流速； K------水力螺距系数； N------旋浆转数； T--------时间； C------仪器常数；

测流向是根据“磁性同步器原理”设计的，即传递器作任

实验六 流量测验

一、实验目的 掌握

二、实验要求

1.超声波水深仪的使用。

2.学会面积法流量测验的基本方法及资料分析整理。 3.完成流量计算表及各水力要素的计算。 二、实验仪器

LJX-1型便携式流速流量测算仪 LS 1206B型旋桨式流速仪 SSH便携式超声波测深仪

实验四 流速仪 (旋杯式和旋浆式) 的拆装

要求:

1 了解流速仪的主要构造与工作原理 2 掌握流速仪的使用方法

一 ZSX-3 型直读流速流向仪

ZSX-3 型直读流速流向仪是一种能同时测流速流向的新式仪器.

1 构造与原理

结构见图所示。仪器分为水上和水下两部分。水下部分主要由旋转、身架和尾翼组成， 且尾部有一个定向磁钢及一个传讯线圈，由于结构的原则，加双尾翼，为避免铅鱼、钢丝绳

等铁体对磁钢的影响，转轴上下均用铜悬杆隔开；水上部分主要为直读流速显示器，水下的

流速流向讯号通过六芯电缆传入显示器内。

流速计算是按直线公式设计的，当流速大于0.2 米/秒时， V=K.N/T+C

式中 V------流速； K------水力螺距系数； N------旋浆转数； T--------时间； C------仪器常数；

测流向是根据“磁性同步器原理”设计的，即传递器作任

关于水文测验和水文资料进行简要分析

摘要：水文测验和水文资料作为水文科学和桥涵水文的重要部分之一，其重要性不言而喻。水文资料中有很重要的一部分就是水文站的观测资料，故水文测验和水文资料两者紧密相关。下面对水文测验的一些方面进行较为详细的分析，对水文资料进行简要介绍。 关键字：水文测验 水文资料 分析 问题 正文：

水文测验是水文工作的一个重要组成部分，是国家一项重要的基础工作，在水利规划、水工程建设管理、防汛抗旱、水资源管理与保护工作中都发挥着重要作用。水文测验的核心内容是为监测与分析评价水资源的质量状况及其变化律，为国家和各级政府开发利用、管理与保护水资源提供科学依据。水文资料是各种水文要素的观测、调查记录及其整理分析成果的总称，是从实地调查、观测及计算研究所得与水文有关的各项资料。水文测验是水文资料整编的基础, 水文资料整编是对水文测验成果的检验和总结。二者互相联系，互相促进。 一、水文测验概述 （一）水文测验基本定义

河流水清的变化可由河流水文要素的观测资料来反映，对各项水文要素的观测，称为水文测验。我国水文测验主要包含水温、泥沙、流量、降水、水质、水位等项目，水文站测主要包含委托观测、汛期驻测与常年驻测三种方式，降水量观测包含自动测

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探讨水文测验面临的问题及其对策

作者：冯羽

来源：《科技传播》2013年第14期

摘 要 水文测验是为水文分析计算、水利规划、水文预报以及其它工农业生产部门的需要而进行的野外查勘、试验，并向有关部门搜集资料的工作。水文测验工作能够为水利工程规划、防汛抗旱等工作提供大量数据资料，还能为其他水文数据提供水资源计算、水文预报等大量可靠而翔实的科学依据，为社会生产提供了不可替代的行业作用，积累了很好的经验。但我们应该意识到我国水文测验工作还面临着诸多困难，各地水灾旱灾、用水环境逐步恶化等问题仍然制约着我国经济和社会发展。 关键词 对策；探讨；水文测验；问题

中图分类号P332 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2013）95-0124-02 0引言

中央一号文件、中央水利工作会议为水利发展描绘了宏伟蓝图，各省也相继出台了具体的落实措施，水利工作面临着前所未有的发展机遇。水文测验是水利工作的技术支撑，能够为国家防灾减灾提供水文水资源支持，为国家粮食安全、水安全、生态安全提供水文水资源依据，为实现环境保护、

浅谈如何做好新时期水文测验工作

摘要：本文阐述了水文测验工作的现状，分析了水文测验面临的新问题，提出了相应的对策。 关键词：新时期；水文测验工作

abstract: this paper describes the present situation of the work of hydrological test, analysis of test problems, put forward the corresponding countermeasures. key words: new period; hydrologic work

中图分类号：tv211文献标识码：a文章编号：2095-2104（2012） 水文测验是水文行业的基础工作，测验精度高低衡量整个行业水平的高低，直接影响行业为社会服务的质量，包括防汛抗旱、水资源保护以及其他相关的各个方面，长远影响对流域自然规律（产流汇流）的认识。《中华人民共和国水文条例》 第 18～19 条对水文测验作了总体要求， 但要开展好测验工作，提高测验质量，关键是在于水文职工的职业道德水平、思想观念、敬业精神、业务技能、管理水平及适应新情况、新要求的能力。 1 水文测验工作的现状

目前,水文测验工

学 生 实 验 报 告

实验课程名称 心理测量学

实验项目名称 艾森克人格问卷实验

系 部生命科学学院 年级 13 专业班 生科131

学 生 姓 名 张宇欣 学 号 5601113035

实验简介：

艾森克人格问卷（Eysenck Personality Questionnaire,EPQ）由英国心理学家H. J. 艾森克编制的一种自陈量表，是在《艾森克人格调查表》（EH）基础上发展而成。20世纪40年代末开始制订，1952年首次发表，1975年正式命名。有成人问卷和儿童问卷两种格式。包括四个分量表：内外倾向量表（E），情绪性量表（N），心理变态量表（P，又称精神质）和效度量表（L）。有男女常模。P、E、N量表得分随年龄增加而下降，L则上升。精神病人的P、N分数都较高，L分数极高，有良好的信度和效度。中国的修订本仍分儿童和成人两式，但项目数量分别由原版的97和，107变为88及88项。因量表题目少，

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艾森克个性测验（EPQ） 实验报告

一、 实验目的

通过实验了解受试的内外性、精神质以及情绪稳定性和气质类型，掌握个别施测的使用方法。掌握艾森克个性测验的实施、记分与结果解释方法。

二、实验材料

大学生心理测验系统

三、实验步骤

3.1 进入大学生心理测验系统后再点击进入人格特点测评项目。 3.2 点击测试项目名称即艾森克个性测验（EPQ），进入艾森克个性测验界面。 3.3 输入被试信息，确定后桌面弹出测验指导与窗口，认真阅读指导语： ①在这张问卷上有８８个问题,请你依次回答这些问题,每一测题只能选择一个答案，即“是”或“否”； ② 不可漏掉任何测题； ③本测验不计时间，但应凭自己的直觉反应进行作答，不要迟疑不决，拖延时间。一定要在一个小时以内完成整个测验。

④ 有些题目你可能从未思考过，或者感到不太容易回答。对于这样的题目，同样要求你做出一种倾向性的选择。 确定阅读完毕后开始测试。

3.4 按照出现题目的先后顺序作答，直至答题完毕。

四、实验结果 4.1 受试信息 姓名： 曾茵茵 性别： 女 年龄： 20

文化程度： 本科 测验耗时： 00:04:55

4.2 受试结果 指标 原始分 标准分 精神质（P） 15 85