六年级pep英语上册recycle2

第（recycle2）单元教学计划 一、教学目标 1、能够把后三个单元所学的语言知识融会贯通，运用到实际交际中去。 2、能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用新语言知识。 3、能听懂、会唱歌曲“Little Corn”。 4、熟读、了解阅读篇章的大意及基本语法点。 5、了解48个国际音素，并能进行简单的单词拼读。 二、单元教学中难点 掌握四会单词和四会句子的听说读写 音标及相关单词 三、单元教学课时计划 一、 Read and answer； Let’s find out 二、 Let's read; Let’s chant/sing 三、 Let's play; Let’s sing 教案 教材内容 Read and answer； Let’s find out 1）能力目标： 总课时 第 1 课时 6 ① 能够阅读并理解Read and answer 部分的短文内容，独立完成文后的问题。 ② 能够听懂Let’s find out 部分的录音内容，并能根据录音完成表格。 ③ 能够熟练运用有关询问某人职业及爱好的句子，主要是第三人称单数教学要求 的运用。 ④ 能够根据所学内容，进行简单的英语写作，做到语法、语句基本正确。 （2）智力发

六年级试卷、教案

Unit 6 How do you feel?

单元教学目标 能力目标 1、学习表达情绪和调节情绪的句子：They’re afraid of him. The cat is angry with them. What’s wrong? Your father is ill. He should see a doctor this morning. Don’t be sad.

2、能掌握四会单词或词组：angry, afraid, sad, worried, happy, see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

3、能听、说、认读单词或词组：chase, mice, bad, hurt, ill, wrong, should, feel, well, sit, grass, hear, ant, worry, stuck, mud, pull, everyone。

4、能够用英文表达情绪以及如何调节情绪。 5、学习字母t在单词末尾的发音。

6、会唱歌曲《If y

六年级试卷、教案

Unit 6 How do you feel?

单元教学目标 能力目标 1、学习表达情绪和调节情绪的句子：They’re afraid of him. The cat is angry with them. What’s wrong? Your father is ill. He should see a doctor this morning. Don’t be sad.

2、能掌握四会单词或词组：angry, afraid, sad, worried, happy, see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

3、能听、说、认读单词或词组：chase, mice, bad, hurt, ill, wrong, should, feel, well, sit, grass, hear, ant, worry, stuck, mud, pull, everyone。

4、能够用英文表达情绪以及如何调节情绪。 5、学习字母t在单词末尾的发音。

6、会唱歌曲《If y

Recycle2教学设计：

主 题：课 时：共3课时，第3课时 授课对象：六年级学生

设 计 者：

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

1. 能够理解Ken’s father说的小故事，并了解故事的几大要素。 2. 能够运用故事要素，自己说一个小故事。 3. 能够完成相关练习。

4.培养学生的阅读理解能力。

5.教育学生要有团结互助的合作意识。

教材和学情分析：

1.能够理解Ken’s father说的小故事，并了解故事的几大要素。

2.在对话交流中是学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。

学习目标：

1.能够正确听、说、认读、灵活运用单词coach,seed,honest,sprout,ashamed等。

2.能够正确听、说、认、读句子：The man with the most beautiful flower can have money！及you are honest！等，并能在口语中灵活使用这些句子。

学习重点：同目标1、2. 学习难点：

1.学生能够掌握诚信话题并能灵活运用。 2能够运用故事要素，自己说一个小故事。

教学评价：

1、针对学习目标1，通过通过

泉沟中学教师课时备课用纸

科 目 单 元 英语 课型 讲授课 时间 2012 年3 月26日 主备人 王文杰 第 1 课时 Recycle 2 1. 能听、说、认读Let’s read 部分的对话并正确回答对话后的问题。 教学 目标 2. 能读懂并会书写简单的英语请柬。 3. 通过欢送会增进师生之间和同学之间的友谊和感情，鼓励学生积极展示自己的才能。 教学 重点 . 能听、说、认读本课时的对话，能用“can句型”表述会做什么。 教学 难点 理解会运用情态动词的结构，能正确书写英语请柬。 教 1. 教师准备图片、调查表、请柬、磁带和录音机。 教具及 课件应用 2. 学生准备一张卡纸和水彩笔。 内容及环节安排 个人修改备课

Step1: Warm-up 1. Free talk Talk about the weather, date and hobbies in pairs. (教师先示范，然后同桌之间进行练习。) 2. Let’s chant (P44, Book5) Step 2: Presentation (1) T: Boys and girl

Recycle 2

一、单元学习目标： 1. 知识与技能

（1）能听懂、会说句型What’s this?/ What’s that?/ It’s a …/Cool! I like it. / Can I have some...?/ Sure. Here you are./ Thank you./ You’re welcome./ Have some .../I’d like some ...,please./ How old are you? I’m six years old./ How many...? （2）能听、说、认读有关动物、食物、数字的28个单词。

（3）复习字母J-Z, 会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。 2.过程与方法

创设情境，小组合作学习中巩固运用句型和单词。 3.情感、态度和价值观

培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。 二、单元学习重难点：

Read aloud部分的故事情节的理解。

三、学习用品准备：单词卡片、小贴画、班班通等 四、学习时间安排：三课时

第一课时

一、学习目标：

1、第4-6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。

2、进

Recycle 2

一、单元学习目标： 1. 知识与技能

（1）能听懂、会说句型What’s this?/ What’s that?/ It’s a …/Cool! I like it. / Can I have some...?/ Sure. Here you are./ Thank you./ You’re welcome./ Have some .../I’d like some ...,please./ How old are you? I’m six years old./ How many...? （2）能听、说、认读有关动物、食物、数字的28个单词。

（3）复习字母J-Z, 会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。 2.过程与方法

创设情境，小组合作学习中巩固运用句型和单词。 3.情感、态度和价值观

培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。 二、单元学习重难点：

Read aloud部分的故事情节的理解。

三、学习用品准备：单词卡片、小贴画、班班通等 四、学习时间安排：三课时

第一课时

一、学习目标：

1、第4-6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。

2、进

2014年五年级英语上册Recycle 2教学设计（pep人教版）

（Park 1）

教学目标： 1. 知识目标： 复习第四单元有关家务劳动的句子； 2. 能力目标： 能在特定的情景中，运用所学的句子。 3. 情感目标： 重点难点分析： 重点：Let’s read部分的对话认读、理解及运用。要求学生能独立认读句子，根据句意回答问题，并能在情景中分角色朗读和表演对话。在特定的情境中，运用句子做事情。（以及完成小调查） 教学准备： 1. 准备第四单元所学的单词和短语卡片，本课时Let’s read 部分的课件。 2. 投影片：Let’s read部分的问题及填空练习。 课堂生成： 教学过程预设： Step 1：Warm-up （1）唱一唱 教师播放I can help.的歌曲，孩子们边唱边表演。 （2）Let’s chant 播放Let’s chant部分的录音，孩子们表演歌谣。边唱边拿出相应的短语小卡片。 （3）look, ask and answer 教师出示短语小卡片，孩子根据卡片内容询问下一个同学：Can you make the bed? Step 2：Presentation Let’s read 教师出示Let’s

pep六年级英语下册Recycle1教案

课题六年级下册Recycle1

教学目标1、能读懂Readandsay的小短文，并能完成相应的两项练习。

能熟读运用begoingto句型询问并回答自己及他人的旅行安排。

教学重点本课时的教学重、难点是将第四单元的中心语言与begoingto句型融为一体，让学生在具体情景中能熟练自然地运用。

教学难点本课时的教学重、难点是将第四单元的中心语言与begoingto句型融为一体，让学生在具体情景中能熟练自然地运用。

教具准备1、教师准备多媒体图片：中国地图和各地风景图。

教师准备一个旅行包。3、教师准备民乐《月光下的凤尾竹》；本课时录音带；ie的头饰；相关单词卡片。 导学过程二次备 教学步骤 ar-up

播放六年级上册Unit3歌曲“hatAreyouGoingtoDo?”

hatareyougoingto,goingto,hatareyougoingtodoonSaturday?

I

’

goingtothepar,tothepar.I

’

goingtotheparonSaturday.

hereareyougoing,going?hereareyougo

PEP小学英语五年级下册Recycle2 检测题

听力部分

一. Listen and choose.(听音，选出你所听到的单词。) （ ）1.A.April B.October C.January （ ）2.A.his B.him C.he

（ ）3.A.eating B.singing C.sleeping （ ）4.A.listening B.having C.eating （ ）5.A.July1st B.April1st C.June1st 二.Listen and number.(听音，标序号。)

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三.Listen and choose.(听问句，选答语。) （ ）A.They are mine. B.It’s mine.

（ ）A.They are sleeping. B.They are in the room. （ ）A.It’s on June 1st. B.It