剑桥儿童英语启蒙上册

剑桥儿童英语二级上册期中测试

一．选出听到的单词。5分

（ ）1. A. January B. yesterday C. Christmas D. September （ ）2. A. slipper B. balcony C. worry D. cabinet （ ）3. A. driver B.parent C.worker D.nurse （ ）4. A.village B.ground C.capital D.church （ ）5. A.flat B. floor C.quiet D.town 二．选出所听到的问句的答语。5分

（ ）1．A.It’s 7:55 B.Yes, it is. C.It’s Monday. （ ）2. A. It’s Thursday. B. It’s June 2nd. C.It’s 8:00 （ ）3. A. one

PLAY WAY （一）单词和句型

注释：

1）三会单词，为本学期期末测试单词考试范围。（文化意识单元不作为考试范围）

2） 二会单词，短语，句子要求理解,能做出反应。

3)作为期末考试口语自由问答以及听音做指令的范围的句子以蓝色底色句子为主。

4）字母操要求，学生能够见字母准确地读出字母，并且做出相对应的字母操。（包括字母的本身音，以及所包含的音素音，以及中心词）

5）Play way 一册开始，要求字母书写。只要求学生初步的描红书写，书写的字母笔顺和格式准确即可，不作为期末考试内容。

6）看图讲故事，模仿声音要标准，语流适中，语调准确，并且带动作。 Unit 1 What’s your name?

三会单词： Linda 琳达 Benny 本尼 Max 麦克斯

三会句子：Good morning. 早上好。Good afternoon.下午好。What’s your name? 你叫什么名字？ I’m……我是。。。My name is……我的名字叫。。。

二会句子： Where is Benny? 本尼在哪里？ 划线部分可替换。

字母：

Unit 2 School

三会单词：book 书 pencil 铅笔

儿童英语学习计划1

一、情况分析

3个小朋友已参加过童遥音乐英语的学习，还有一不费部分幼儿有英语基础，能用英语问早、掌握小部分的英语单词。由于我班男孩子较多，大部分幼儿都属于“好动型”，故幼儿学习的活动气氛比较活跃。但由于小班幼儿的发音器官和听觉发饮并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。如把“thank you”读成“fank you”，把“here”读成“kere”等。

二、教学模式

根据我班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织和设计生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的教学观和欣赏教育观。采取“热身/复习情景呈现——交际性游戏——唱歌/歌谣”的教学模式，即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新;在情景中介绍新单词、句型和对话;引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英语;学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养幼儿自主学习英语的良好习惯。

三、学期目标

1、让幼儿对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。

2、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并

典范英语1a

Lesson 1 Who Is It? Who is it?

Biff and Chip Mum and Kipper Floppy and a spaceman. No,it’s Dad.

Lesson 2 Xis in a Bed Mum and Dad.

Mun,Kipper and Dad.

Mum,Kipper,Dad and Chip.

Biff,Mum,Kipper,Dad,Chip,and Floppy Lesson 3 The Pancake The frying pan. The flour,the eggs, The milk,the butter, The pancake, The pancake race.

Lesson 4 Fun at the Beach Dad and Mum Mum and Dad.

Kipper,Chip and Biff.

Kipper,Biff and Dad. Mum,Chip and Floppy. Chip,Biff and Kipper. Dad and Floppy. Oh Floopy!

Lesson 5 A Good Trick

儿童英语小故事

（一） Three Good Friends

One day, a monkey rides his bike near the river. This time he sees a lion under a tree. The lion run

at him. He is afraid and falls into the river. He can’t swim. He shouts. The rabbit hears him. He jumps into the river. The rabbit swims to the monkey, but he can’t help him. Luckily, an elephant cmes along. He is very strong. He helps the rabbit and monkey. Three friends are very happy. They go to the elephant’s home. Then, three of them become good friends.

一天，一只猴子在河边骑车。这时他看见树下有一只狮子，狮子向他跑来。他非常

我眼中的儿童英语学习 斯马特Jenny校长

“让英语学习成为一段愉悦体验与经历。让它为孩子打开一扇窗，带给孩子开阔的眼界，体会世界风情，体味更为丰富的人生。”

全世界似乎没有一个国家像中国的父母对儿童的英语充满着如此迫切而矛盾的心理……究竟如何看待儿童英语学习，听一听斯马特资深少儿英语专家Jenny校长的观点。 父母必读：这一代父母大多有过“不堪的英语学习经历”，所以希望孩子能有一个快乐、有效的学习体验，可是“哑巴英语”让我们真的不自信！

回溯我们学母语的经历可以发现，语言学习是一种无意识的学习(或称内隐学习)，并不知道自己正在习得语言，而只是认为自己正在使用语言进行交流。按母语学习规律，采用浸入式教学方法来教，不断有重复的机会。孩子需要有机会“浸泡”在真实的语言环境中，而不是借助中文去翻译英文。从视觉、听觉或触觉等方面，对孩子进行多感官的刺激，帮助孩子在理解中习得，并灵活运用在现实生活中。这样培养出来的孩子不是一个个单词地想着往外蹦，而是整句整句自然地说，完整地表达。 如何能保持孩子学英语的兴趣？

Jenny：最好办法就是让孩子找到成就感。开始不准确不标准，没有关系，语言本身可以是模糊的，只要不影响

我眼中的儿童英语学习 斯马特Jenny校长

“让英语学习成为一段愉悦体验与经历。让它为孩子打开一扇窗，带给孩子开阔的眼界，体会世界风情，体味更为丰富的人生。”

全世界似乎没有一个国家像中国的父母对儿童的英语充满着如此迫切而矛盾的心理……究竟如何看待儿童英语学习，听一听斯马特资深少儿英语专家Jenny校长的观点。 父母必读：这一代父母大多有过“不堪的英语学习经历”，所以希望孩子能有一个快乐、有效的学习体验，可是“哑巴英语”让我们真的不自信！

回溯我们学母语的经历可以发现，语言学习是一种无意识的学习(或称内隐学习)，并不知道自己正在习得语言，而只是认为自己正在使用语言进行交流。按母语学习规律，采用浸入式教学方法来教，不断有重复的机会。孩子需要有机会“浸泡”在真实的语言环境中，而不是借助中文去翻译英文。从视觉、听觉或触觉等方面，对孩子进行多感官的刺激，帮助孩子在理解中习得，并灵活运用在现实生活中。这样培养出来的孩子不是一个个单词地想着往外蹦，而是整句整句自然地说，完整地表达。 如何能保持孩子学英语的兴趣？

Jenny：最好办法就是让孩子找到成就感。开始不准确不标准，没有关系，语言本身可以是模糊的，只要不影响

《声律启蒙》第一学期20141225

一、我会对韵文。（20分） 1、春对（ ），（ ）对冬。 2、（ ）对去燕，宿鸟对（ ）。 3、楼对阁，户对（ ）。巨海对（ ）。 4、半池（ ）菡萏，一架（ ）荼蘼。 5、风清对（ ），露重对（ ）。 6、（ ）舒锦绣，（ ）缀珠玑。

7、日暖园林花（ ）赏，雪寒村舍酒（ ）沽。

8、三月春浓，芍药丛中（ ）舞；五更天晓，海棠枝上（ ）啼。 9、野烧焰腾（ ），溪流波皱（ ）。

10、缓抚琴弦，像流莺而（ ），斜排筝柱，类过雁之（ ）。 二、我的眼睛最最亮。（20分）

1、故事“完璧归赵”中，是（ ）凭自己的聪明才智把和氏璧完好无损地送回了赵国。

A、廉颇 B、蔺相如 C、赵王

2、对“花残无戏蝶，藻密有潜鱼”一句节奏划分正确的一组是（ ）。 A、花残/无戏蝶，藻密/有潜鱼 B、花残无戏/蝶，藻密有潜/鱼 C、花残无/戏蝶，藻密有/潜鱼

3、“终对始，疾对徐。短褐对华裾。”这两句韵文押的是（ ）韵。 A、“u”韵 B、“ü”韵 C、“yu”韵 4、 “

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优尼全能英语：儿童英语可进行美感教学

“爱美之心，人皆有之”，对于儿童来说审美情趣的培养尤为重要。是调动儿童积极主动学习的最佳方法之一。着这也是在儿童英语教学应用中同时实现美育目标的有效方式。悦耳美感儿童英语教学艺术就是运用教学的语言、音乐效果，创设情境的一种方法。从而达到洗耳恭听，活跃课堂气氛的暗示目的。

可以采用讲解法美感教学艺术教学，教师在讲解过程中，激情满怀地运用生动形象的语言去感染儿童，高度集中儿童注意力，提高学习的效率，达到扣人心弦程度的一种方法。 还可以采用问题法美感法在儿童英语教学中，就是在教师提出一个饶有趣味的问题之后，令学生去回答的一种方法。

在学习课文时候引导儿童学习兴趣，激发他们强烈的求知欲，使其对有趣的问题产生苛求感，从而实现美感教学目标。在这个基础之后，在进行讲解内容时候还可以结合配音乐让孩子们来学习英语，用意是让儿童在欢快的气氛中轻轻松松掌握学习的内容。

运用美感教学在儿童英语堂课中也是需要教师调控好课堂气氛，恰到好处的做到一张一弛。即不能使课堂气氛弄的紧张兮兮，不然会给孩子们带来心理压力，甚至会出现反效果，这样就得不偿失

4个儿童英语亲子游戏新玩法

在高速发展的社会趋势下，让孩子学习英语是势在必行的选择。然而，如果因为学习而把孩子的童年变得枯燥乏味，失去孩子应有的快乐，这岂不是得不偿失？

对于家长的顾虑，瑞思英语老师认为，对于三岁左右的孩子来说，英语不需要“学”，只需要接触和感受，便可让他循序渐进地学习，因而瑞思老师建议，家长不妨可以在亲子游戏中加有英语学习的元素，让孩子在玩耍中快乐学英语。

1.不断地听英语音频

如果家长自己的英语不太好，没法在家里跟孩子多进行英语的交流，那么就让孩子多听英语故事、英语歌曲吧，这是让孩子的英语水平能得到更好进步的最好的选择。

3岁以下的孩子对声音的敏感度很高，记忆力和模仿力也很强，他能够从各种情境中吸收所听到的声音，并且记忆在自己的头脑中，形成自己的概念，等到相同的场景出现，他自然而然就把所记住的东西表现出来。所以，让孩子经常沉浸在英语氛围中，有助于孩子把英语学得更好。

2.多和孩子玩英语游戏

不论在任何情况下学习孩子都需要机会练习，反复地练习能够让孩子熟悉所学到的知识，并且加以运用。不过，如果只是枯燥的练习，孩子很快就会失去兴趣，游戏是孩子学习的最好办法，所以应该根据孩子的特点，把英语融入到游戏中。孩子在快乐的时候接受能力是最强的，所以不