译林版小学英语六年级上册第三单元教案

学科教学计划

校名：

年级： 六年级 学科： 英语 教师：

时间：2014/2015学年度第一学期

经过三年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的任 教 班 级 学 生 现 状 分 析 发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。六年级的学生学习比较理性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务型教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。 同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。 本教材共有8个单元组成，其中1-4，5-8单元为新授单元，Project1 A holiday album、Project2 Reuse and

学科教学计划

校名：

年级： 六年级 学科： 英语 教师：

时间：2014/2015学年度第一学期

经过三年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的任 教 班 级 学 生 现 状 分 析 发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。六年级的学生学习比较理性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务型教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。 同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。 本教材共有8个单元组成，其中1-4，5-8单元为新授单元，Project1 A holiday album、Project2 Reuse and

2014六年级英语上册第六单元重点短语、句型(译林版)

U6词组、知识点梳理 一．词组 eepuritlean 保持我们的城市整洁 2Latthesepituresfur it

看看我们城市的图片 3

Isuritlean? 我们的城市整洁吗？ 4

hataesuritdirt?

什么使我们的城市变脏呢？ aeuritdirt 使我们的城市变脏 5sefrars 汽车尾气

6aetheairdirt使空气变脏 7

blasefrfatries

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 1 / 7

–独家原创

来自工厂的黑烟

8Rubbishaesthestreetsessanddirt 垃圾使街道脏而乱

9Theriverisdirt河流是脏的 0

rubbishintheater 水里的垃圾 1

Th

XX六年级英语上册第六单元重点短语、

句型(译林版)

U6词组、知识点梳理 一．词组

eepuritlean 保持我们的城市整洁 2Latthesepituresfur it

看看我们城市的图片 3

Isuritlean? 我们的城市整洁吗？ 4

hataesuritdirt?

什么使我们的城市变脏呢？ aeuritdirt 使我们的城市变脏 sefrars 汽车尾气

6aetheairdirt使空气变脏 7

blasefrfatries 来自工厂的黑烟

8Rubbishaesthestreetsessanddirt 垃圾使街道脏而乱

9Theriverisdirt河流是脏的 0

rubbishintheater 水里的垃圾 1

There’srubbishintheaterandthefisharedead 有一些垃圾在水里导致鱼死了。 2hatanedteepuritlean?

我们做些什么来保持我们的城市整洁呢？ 3taethebusandtheetrt shl

乘公交和地铁上学 4alts

小学六年级上册语文第三单元作文1

人与人之间本来就有一种隔阂，但是有些人互相关爱，让他们更加亲近、和谐、还记得那一天发生的事……

那天，要数学考试。离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没。中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地趴在文具盒里内；橡皮，安静地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了？我再一次检查，嘴里还喃喃自语“中性笔，铅笔，橡皮……”还是不见尺子。我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？怎么办呢？我着急地看了看旁边的同学，心里想“要是有人可以帮帮我就好了”————可是没有，周围的同学都在认真地准备着东西，只有我，在焦急地东张西望，六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？那我考试怎么办？这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办？向同学借？可是每个同学也都只带了一把呀！我越想越着急。”

就在这时，杨诗祺看见我的样子，便跑过来关心地问：“韦祎然，你怎么了？”我着急地说：“我的尺子不见了，怎么办，要是现在去买肯定来不及，更何况我又没带钱，更不要说回家拿了。怎么办呀……”她听完以后说：“原来是这么回事呀，这好办，交给我吧。”她说完回到自己座位上，把一把崭

Unit Three My weekend plan

第四课时 B Let’s try Let’s talk

【学习内容】

B部分Let‘s try，Let‘s talk 【教材分析】

本课时要学习B部分Let‘s try，Let‘s talk两部分内容。 【学情分析】

阅读理解课对于学生来说，略有难度。由于文本内容丰富，其中一些句子较长：We‘re going to see a film about space travel. We ?re going to see a film about space travel. 这些较长的句子可能难于理解，说的不够流畅。学生对when, what, where的具体内涵可能不清楚。

【教学目标】 一、知识技能目标

1.能理解对话大意；能够按照正确的意群及语音语调朗读对话。

2.能够在情境中运用句型Where are/is …going? … is going to … , When are/is…going? 谈论计划的时间和地点；还能通过对话学习了解电影院周二通常有半价电影票的生活常识。 3.知识链

go to the cinema → going to the cinema → I a

青岛版小学科学六年级上册第三单元教案

第三单元 物体的运动 单元教材分析本单元包括《静止和运动》、《距离和时间、《改变物体运动的状态、《物体的运动方式、《动物的运动》等5课内容。本单元从学生的运动与静止现象切入，让学生通过观察、实践探究、搜集整理信息等活动，探究物体静止与运动的有关知识，知道静止和运动的相对性，学会描述物体位置的变化，知道物体的运动方式包括移动、滚动、转动、摆动等，使学生能用简单的测量工具对物体进行定量观察，会采集数据。并作简单记录。本单元课与课之间有密切联系，《静止和运动》、《距离和时间》两课用学生熟悉的生活现象作为研究对象。让程序而生通过实验观察记录等形式描述物体的变化。《改变物体的运动状态》以以前两课的探究为基础，让学生认识物体的静止和运动状态的改变以及运动状态的变化特点，从而认识惯性。《动物的运动》着重从动物的运动方式上进行探究，让学生认识常见动物的运动特征，从而对动物的运动规律有一个初步的了解。单元教学目标：科学探究 1、能提出探究活动的大致思路，并在制订计划的过程中倾听和尊重其他同学的不同观点和评价。2、能用简单的工具进行简单定量的观察，财局数据，并作简单记录。 3、能选择自己擅长的方式表述研究的过程与结

青岛版小学科学六年级上册第三单元教案

第三单元 物体的运动 单元教材分析本单元包括《静止和运动》、《距离和时间、《改变物体运动的状态、《物体的运动方式、《动物的运动》等5课内容。本单元从学生的运动与静止现象切入，让学生通过观察、实践探究、搜集整理信息等活动，探究物体静止与运动的有关知识，知道静止和运动的相对性，学会描述物体位置的变化，知道物体的运动方式包括移动、滚动、转动、摆动等，使学生能用简单的测量工具对物体进行定量观察，会采集数据。并作简单记录。本单元课与课之间有密切联系，《静止和运动》、《距离和时间》两课用学生熟悉的生活现象作为研究对象。让程序而生通过实验观察记录等形式描述物体的变化。《改变物体的运动状态》以以前两课的探究为基础，让学生认识物体的静止和运动状态的改变以及运动状态的变化特点，从而认识惯性。《动物的运动》着重从动物的运动方式上进行探究，让学生认识常见动物的运动特征，从而对动物的运动规律有一个初步的了解。单元教学目标：科学探究 1、能提出探究活动的大致思路，并在制订计划的过程中倾听和尊重其他同学的不同观点和评价。2、能用简单的工具进行简单定量的观察，财局数据，并作简单记录。 3、能选择自己擅长的方式表述研究的过程与结

―――2014-2015第一学期六年级英语期中检测试题 ――― 得分

―－听力部分（30分）

―――一、听录音选择你所听到的选项（10分）

―（ ）1.A.weather B.wear C.wet D.which ――（ ）2.A.farm B.come C.arm D.summer ―（ ）3.A.could B.cloudy C.clouds D.climbed _―__线（ ）4.A.sunny B.rainy C.sun D.song __―_（ ）5.A.lose B.lost C.hot D.house _―__― ( ) 6.A.see B.saw C.say D.Sing __―_ ( ) 7.A.honey B.hold C.hard D.half

_―_号―( ) 8.

―――2014-2015第一学期六年级英语期中检测试题 ――― 得分

―－听力部分（30分）

―――一、听录音选择你所听到的选项（10分）

―（ ）1.A.weather B.wear C.wet D.which ――（ ）2.A.farm B.come C.arm D.summer ―（ ）3.A.could B.cloudy C.clouds D.climbed _―__线（ ）4.A.sunny B.rainy C.sun D.song __―_（ ）5.A.lose B.lost C.hot D.house _―__― ( ) 6.A.see B.saw C.say D.Sing __―_ ( ) 7.A.honey B.hold C.hard D.half

_―_号―( ) 8.