组胚问答题 加答案

一．简述软骨组织的基本组成

1.软骨细胞：LM：边缘的细胞小，扁圆形，单个分布；中间的细胞大，圆形，胞质弱嗜碱 性，成群分布，称同源细胞群。

一、 2.基质：凝胶状，蛋白多糖，富含水分，无血管。

3.纤维：不同软骨纤维成分不同。其中，透明软骨含胶原原纤维，纤维软骨含胶原纤维束， 弹性软骨含弹性纤维。

二．三种肌纤维

LM：骨骼肌：长圆柱形 ；多核，位于肌细胞周边，肌膜下方；横纹明显。

心肌：短圆柱状，有分支；1-2个核，卵圆形，位于中央；有横纹；有闰盘

平滑肌：长梭形；1核，杆状或椭圆状，位于中央；胞质嗜酸性；无横纹；大部分成 束或成层分布。

EM：骨骼肌：1.肌原纤维：粗细肌丝沿肌纤维规律平行排列组成；2.横小管：肌膜向肌浆 内凹陷形成，管状结构，与肌纤维长轴垂直，位于A、I交界。（将肌膜兴奋迅速传 递到肌纤维内部）；3.肌浆网：肌纤维中特化的滑面内质网，位于横小管间，中部形 成纵小管两端形成终池并与横小管一起形成三联体，将肌膜兴奋传递到肌浆网。 心肌：1.肌原纤维：粗

第二章细胞的基本功能

等长收缩 spike potential,repolarization,motor unit，微终板电位，preload，电化学驱动力,depolarization,阈强度,阈电位,兴奋性,运动单位，终板电位，原发性主动转运 1局部电位与动作电位相比有何不同？答：①局部电流是等级性的，局部电流可以总和时间和空间，动作电位则不能；②局部电位不能传导，只能电紧张性扩布，影响范围较小，而动作电位是能传导并在传导时不衰减；③局部电位没有不应期，而动作电位则有不应期。4.局部电位由阈下刺激产生，而动作电位由阈刺激、阈上刺激产生。

2．试述钠泵的本质、作用和生理意义答：本质：钠泵是镶嵌在膜脂质双分子层的一种特殊蛋白质分子，它本身具有ATP酶的活性，其本质是Na+_ K+ 依赖式ATP酶的蛋白质。作用：将细胞内多余的Na+移出膜外和将细胞外的K+移入膜内，形成和维持膜内高K+和膜外高Na+的不平衡离子分布。生理意义：①钠泵活动造成的细胞内高K+为胞质内许多代谢反应所必需； ②维持胞内渗透压和细胞容积； ③建立Na+的跨膜浓度梯度，为继发性主动转运的物质提供势能储备； ④由钠泵活动的跨膜离子浓度梯度也是细胞发生电活动的前提条件； ⑤钠泵

问答题

1、在校园里遇见老师,应该问上一句什么? 答:老师好

2、向同学借东西应及时归还，然后要和对方说声什么？ 答：谢谢

3、升国旗时，少先队员应该佩戴什么？行什么礼？ 答：佩戴红领巾，行少先队礼。

4、常规礼仪中有一句“课余生活讲情趣”，请问下一句是什么？ 答：不良场所我不去

5、常规礼仪中有一句“公共场所语轻声”，请问下一句是什么？ 答：做个文明好学生

6、洗完手后，应该把水龙头怎么样？ 答：关掉

7、看到同学在追打，你该怎样做？ 答：自由发挥

8、老师在讲课，同桌却叫你和他一起折飞机，你该怎么办？ 答：自由发挥

9、1949年10月1日，是谁在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府成立了！ 答：毛泽东

10、用餐时，不好吃我就不吃，然后倒掉，你认为对吗？为什么？

答：不对，因为我们既不能挑食，又不能浪费粮食。

11、校园环境不用我们去爱护，可以乱扔垃圾，你觉得对吗？你是怎样认为的，说说你的想法。 答：自由发挥

12、老师留的作业可以乱写或者是不写，你认为这样对吗？你是怎么做的？ 答：自由发挥

13、预备铃响要立即走进教室吗？ 答：是

14、老师在上课，可以交头接耳或做与课堂无关的事情吗

A-2. HFRS临床以＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，和＿＿＿＿ ＿＿＿为主要表现。

A-3. 钩体病病因治疗的首选药物＿＿＿＿＿＿。

B-1. HFRS少尿期血液透析的适应症是＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。

B-2. 钩体病肺弥漫出血型的治疗措施应包括＿＿＿＿, ＿＿＿＿, ＿＿ ＿＿, ＿＿＿＿＿。

B-4. 丙型肝炎血清免疫学标记物有＿＿＿＿＿＿＿与＿＿＿＿＿＿＿。

C-2. 戊型肝炎的血清免疫学标记常用ELISA检测＿＿＿＿＿＿与＿＿＿＿＿。

D-1. 艾滋病毒主要侵犯和破坏＿＿＿＿淋巴细胞，使机体＿＿＿免疫功能受损，最后并发严重的机会性感染。

D-2. 在流脑败血症期最具有特征性的表现是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

D-3. 传染病的基本特征是＿＿＿＿＿＿＿, ＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿, ＿＿＿＿＿＿＿。

D-4. 流行性乙型脑炎急性期的严重症状是＿＿＿＿,＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿。

E-2. HFRS的毛细血管损害主要表现为＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿， 和＿＿＿＿＿＿＿。

E-3. 伤寒病人血培养阳性率最高是在病程第＿＿＿＿周，粪便培养阳性率最高在病程第＿＿＿＿＿＿

机 工 英 语 听 力 与 会 话

1

Lesson 1 Daily English

Task 2 Answer the questions 1. What is your name? 你叫什么名字？ My name is ……我叫……。 2. How old are you? 你多大了？ I’m twenty. 二十岁。

3. What is your marital status? 你的婚姻状况是什么？ I’m married. / I’m single.我结婚了。/我单身。

4. How many people are there in your family? 你家有几口人？

Three ,my father 我的爸爸my mother 我的妈妈my brother我的兄弟 my sister我的姐妹 my wife我的妻子 my son我儿子my daughter我女儿and I.和我。

5. How long have you worked on board? 你在船上工作多长时间了？ For one year. 一年。

6. How many countries have you ever been to? 你去过多少个

机 工 英 语 听 力 与 会 话

1

Lesson 1 Daily English

Task 2 Answer the questions 1. What is your name? 你叫什么名字？ My name is ……我叫……。 2. How old are you? 你多大了？ I’m twenty. 二十岁。

3. What is your marital status? 你的婚姻状况是什么？ I’m married. / I’m single.我结婚了。/我单身。

4. How many people are there in your family? 你家有几口人？

Three ,my father 我的爸爸my mother 我的妈妈my brother我的兄弟 my sister我的姐妹 my wife我的妻子 my son我儿子my daughter我女儿and I.和我。

5. How long have you worked on board? 你在船上工作多长时间了？ For one year. 一年。

6. How many countries have you ever been to? 你去过多少个

1、 哪些设备属于一次设备？哪些设备属于二次设备？

答：通常把生产、变换、输送、分配和使用电能的设备，如发电机、变压器和断路器等成为一次设备。其中对一次设备和系统的运行状态进行测量、控制、监视和保护的设备，称为二次设备。如仪用互感器、测量表记、继电保护及自动装置等。其主要功能是启停机组、调整负荷、切换设备和线路、监视主要设备的运行状态，发生异常故障时及时处理等。 2、 研究导体和电气设备的发热有何意义？长期发热和短时发热有何特点？

答：电气设备有电流通过时将产生损耗，这些损耗都将转变成热量使电气设备的温度升高。发热对电气设备的影响；使绝缘材料性能降低；使金属材料色机械强度下降；使导体接触部分电阻增强。导体短路时，虽然持续时间不长，但短路电流很大，发热量仍然很多。这些热量在短时间内不容易散出，于是导体的额温度迅速升高。同时，导体还受到电动力超过允许值，将使导体变形或损坏。由此可见，发热和电动力是电气设备运行中必须注意的问题。长期发热，由正常工作电流产生的；短时发热，由故障时的短路电流产生的。

3、 导体长期发热允许电流是根据什么确定的？提高允许电流应采取哪些措施？

答：是根据导体的稳定温升确定的，为了提高导体的在流量，宜采用电阻率小的材料，如

简述思维及其种类。

思维与感觉知觉一样，都是人脑对客观现实的反映，所不同的是感觉和知觉是对客观现实直接的反映，而思维则是对客观现实间接的和概括的反映。间接性和概括性是人的思维过程的重要特征。所谓间接性，指的是通过其它媒介来认识客观事物。所谓概括性是指所概括的是同一类事物的共同特征、本质特征或事物间规律性的联系，而不象感觉和知觉那样，只对个别事物发生的反应。

思维的种类分为直观动作思维、形象思维和抽象思维。以实际动作作为支柱的思维，叫作动作思维；主要利用直观形象和表象解决问题的思维，叫形象思维；以抽象的要领和理论知识解决问题的思维，称为抽象思维。

什么是气质？它在人的实践活动中有什么作用？

气质是组成个性心理特征的成分之一。它标志着人在进行心理活动时，或是在行为方式上，表现于强度、速度、稳定性、灵活性等动态性质方面的心理特征。

实践活动多种多样，工作性质各不相同，对人的气质也就会有不同的要求。气质在人的实践活动中并不起着决定作用，它不能决定一个人的行为和活动的社会价值，在这里，有着决定意义的心理活动是已形成的个性倾向性和性格这类个性心理特征，气质与它们相比只处于从属的地位，而且受它们的调节和制约。

作业二：

.应激相关障碍：是一组主要由心理、

诊断题答案

1.红细胞、血红蛋白、血小板计数、白细胞计数及分类的正常参考值以及主要临床意义。

×12

答：红细胞、血红蛋白---男：4.0-5.5×10120-160g

×12

女：3.5-5.0×10 110-150g

×12

新生儿：6.0-7.0×10170-200g 临床意义：

生理----新生儿、高原地区居民RBC和Hb增多；6个月-2岁婴儿RBC和Hb较低，妊娠中后期可出现生理性贫血；男女在15--40岁之间有较明显的差异。

病理----增多：指单位容积血液中RBC和Hb高于正常值高限，见于①相对性增多，如重吐泻和大面积烧伤等引起的学业浓缩；②继发性增多，如肺心病、先心病等缺氧性疾病使红细胞呈代偿性增多；③原发性增多，多见于原因不明的骨髓增生性疾病，真性红细胞增多症。

减少：指单位容积血液中RBC和Hb低于正常值低限，常称贫血。临床可将Hb减少的程度将贫血分为四级：轻度贫血男少于120g，女少于110g；中度贫血少于90g；重度少于60g；极重度少于30g

×9

血小板-----100-300×10 临床意义：

生理----一天中PLT有6%

第一章 导论 一、名词解释

生产可能性曲线；稀缺与效率；机会成本；实证分析；规范分析 二、选择题

1、人们在经济资源的配置和利用中要进行选择的根本原因在于（）

A、产品效用的不同B、人们的主观偏好不同C、经济资源的稀缺性D、经济资源用途的不同

2、在资源不变的情况下，如果原有的技术水平提高了，生产可能性曲线的位置将会（） A、向左移动B、向右移动C、不发生任何改变D、不能确定 3、“资源是稀缺的”指（）

A、世界上大多数人生活在贫困中

B、相对于资源的需求而言，资源总是不足的 C、资源必须保留给下一代

D、世界上的资源最终将由于生产更多的物品和劳务耗尽 4、在市场经济条件下，配置资源的核心要素是（） A、生产者B、消费者C、信息D、价格 5、生产可能性曲线以内的任何一点表示（） A、可以利用的资源稀缺 B、资源没有得到充分利用 C、资源得到了充分利用 D、资源的配置最为合理 三、问答题

1、经济学要研究的三个基本问题是什么？ 2、简述计划经济和市场经济配置资源的方式 3、举出三个你在生活中面临重要权衡取舍的例子

第一章答案： 二、选择题 1. C 2. B 3. B 4. D 5. B

三、问答题

1．经济学要研究的三个基本问题：（1）