小学一年级下册课外阅读教案

一年级阅读课教案

1、知识的海洋

课型 激趣学习型

教学目标 通过介绍各种书目，激发学生朗读的兴趣，让学生从小就喜欢徜徉在知识的海洋里，感知书的力量。

课前准备 了解学生读书情况，去图书室参观，准备各种书及书的光盘。 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 猜谜激趣

感悟书本 1、出示谜面：

千层宝库翻开来，文字纵横一排排。 历代事情它记载，知识没它传不开。 2、交流读书名言：

3、教师小结：板：知识的海洋 1、猜谜：书 2、先小组交流名言，后参加班级交流。 3、读题 全班交流

评选星星 1、请各组代表带了你看过的书来介绍，看谁能当上班级读书之星。 2、老师给读书之星颁奖。 各组代表带书上台交流，请小评委亮分；并请打最高分的评委评价。 出示光盘

感受现代 1、出示光盘，请说这里面包含多少本书，有多少字？ 2、播放光盘，让学生感知其中包含的内容，激起学生读书的兴趣。

3、展示红星阅读，感受网络世界书的海洋。 1、学生试猜，众说纷纭。2、学生看后畅谈体会 实践体验

书海浩瀚 1、请小朋友们把刚才同学介绍的书进行分类。

2、放图书馆、阅览室和新华书店录像，介绍图书馆、阅览室和新华书店。请学生说说图书馆、阅览室和新华书店各是什么地方？

一年级下册课外阅读练习

（一） 大雨过后，空气十分清新。一道美丽的彩虹横跨在空中，好像在空中搭起了一座长长的、弯弯的彩桥。红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，真美丽呀！

1、这段话有 句话，写的是天上的 。 2、彩虹是 后出现的。

3、彩虹的样子像什么？用“———”画出来。 4、彩虹有几种颜色？用“﹏﹏﹏”画出来。

（二） 这些鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。它一看见我，就伸长了脖子，边叫边点头“问好”。我很喜欢跟它们玩。 1、短文有 句话。用序号标出来。 2、用“ ”画出表示颜色的词。

3、“我很喜欢跟它们玩。”“它们”指的是 。 4、用“﹏﹏﹏”画出描写鹅样子的句子。

(三）教室里养着几条美丽的金鱼。它们大小不同，颜色各异。有的黑身子，红尾巴；有的灰身子，粉尾巴。那条黄色的金鱼最好看，拖着银白色的长尾巴在绿绿的水草中游来游去。 1、这段话共有（ ）句话。 2、这段话写了（ ）种美丽的金鱼。 3、用——画出颜色词，并写在横线上。 ——————————————— （四）

小兔盖了一座新房子，他把小种子拌在泥浆里，刷在房子里。 春天，

《小老虎历险记》测试题 一、选择题

1、动物们管红霞大山里的大樟树叫 A绿叶大厦 2、《老虎的生活》这本书是 A 写的A、百科全书先生 B、咕咕先生 C、力雅 3、“百科全书”先生经常用尖利的石笔在 A 上写字。A、树干 B、纸 C、岩石 4、呼噜噜和金眉老太赌 B草莓

5、 C 给光头园长写信。A、大人们B、动物们 C、小朋友们 6、 A 开车把老虎送回山林。A、胖光头 B、饲养员 C、专家 7、两个小偷 A 被吓了一跳。A、力力 B、力雅 C、胖光头 8、力力不小心跌进了 C 桶里。A、油 B、水 C、牛奶 9、绿野农庄里有一只老鼠叫 B 眼镜儿 10、森林里的百兽之王是老虎

11、绿野农庄的小动物们叫力力答应 A 。A、不吃老鼠

12、老爷爷和老奶奶惦记着睡在柳条筐里 的 C 。 A、阿黄 B、红将军 C、力力 13、力力睡到了 B 的家里。 A、红将军 B、眼镜儿 C、阿黄

14、到了太阳快落山的时候力力总算抓了 A 只蚱蜢。 A、三 B、四 C、五 15、 C 教力力抓青虫和蚱蜢。 A、红将军 B、眼镜儿 C、阿黄 16、老爷爷又从外地买来了两只 A 。 A、羊 B、牛 C、兔

17、

一年级课外阅读指导课教案

----怎样读故事

康保县实验小学 韩凤霞

教学目标：

1.通过阅读《狼和小羊》的故事，教会学生读故事的方法。 2.教会学生正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。 教学准备： 1．教师：教学课件

2．学生：寓言故事《狼和小羊》 教学过程：

一．创设情景，激发阅读兴趣。 1．猜谜语，幻灯片出示谜面，谜底是书。

教师：大家喜欢猜谜语吗？好，我们先来猜一则谜语，听老师读，谜面是：对，谜底就是每天与我们形影不离的好朋友------书。

2．教师：这一阶段大家都读过哪些书？还记得书里的故事吗？ 学生交流读过的书，讲述读过的故事。

教师：你们真是一些爱读书的孩子，相信大家在读书的过程中收获了许多快乐! 二.通过阅读寓言故事《狼和小羊》，交流方法。 （一）观插图，想故事

教师：同学们看，故事的主人公是谁？观察这幅图，图上还有哪些景物？大家观察的时候要按一定的顺序（从上到下）。狼和小羊会发生什么故事，想象一下。这是老师教给大家读故事的第一种方法。

（二）借拼音，读故事

教师提问：我们在读书时经常会遇到一些不认识的生字，这时候我们该怎么做？ 引导学生明白：我们要借助书上标注的拼音宝宝来认识生字，只有扫清了字词障碍，我们才能把故事读

一年级语文下学期课外阅读考级试题

班级 姓名 成绩__________

一．选一选（每题2分，共20分）

1.《调皮的日子》什么类型小说？( )

A．经典的科幻小说 B．古典主义小说 C．儿童文学 D．讽刺主义小说 2.下列哪一个人物是《调皮的日子》里的主人公？

A．基督山伯爵 B．包法利夫人 C．安娜·卡列尼娜 D．朱多星 3.《调皮的日子》中主人公有另外一个名字，是叫什么（） A．朱咪咪 B．朱小明 C．朱小星 D．智多星

4.《调皮的日子》中的姑父是一个怎么样的人？（ ） A．瘦子 B．胖子 C．不胖不瘦 D．高个子 5.《小布头奇遇记》的作者是（ ） （A）孙幼军 （B）金波 （C)狐狸姐姐

6.豆豆不喜欢小布头，后来（ ）主动和他换。 （A）苹苹 （B）二娃 C）大娃

7.“小金球”和“黄珠儿”都是（ ） （A）麦子 （B）小草 C）稻子

8.小布头坐“飞机”时，被（ ）谁抓住掉了下来。 （1）大灰狼 （2）老鹰

《了不起的狐狸爸爸》阅读测试题

一、选择题（选择下面的序号填在横线上）。

1、邦斯是 的场主，爱吃 。博吉斯是 的场主，爱吃 。比恩是 的场主，爱吃 。 （1）养鸡场 （2）火鸡饲养场 （3）鸭鹅饲养场 （4）水煮鸡 （5）炸面卷和鹅肝 （6）烈性苹果酒

2、狐狸先生和三只小狐狸在去邦斯的大仓库路上，碰到了 。 (1) 鼹鼠 （2）鼬鼠 （3）獾 （4）兔子 3.《了不起的狐狸爸爸》的作者是 。

（1）美国的海明威 （2）爱尔兰的奥斯卡·王尔德 （3）英国的罗尔德·达尔

4.狐狸爸爸在拿苹果酒时遇到了哪种动物 。 (1) 鼹鼠 （2）鼬鼠 （3）老鼠 （4）兔子 5.狐狸和獾挖的地洞要去的地方是 。 (1) 博吉斯的养鸡场 （2）邦斯的鸭鹅场 （3）比恩的火鸡饲养场 （4）比恩的苹果酒窖 6.狐狸爸爸的 被三个饲养场主打掉了？ (1) 耳朵 （2）手 （3）眼睛 （4）尾巴

7.之前

《了不起的狐狸爸爸》阅读测试题

一、选择题（选择下面的序号填在横线上）。

1、邦斯是 的场主，爱吃 。博吉斯是 的场主，爱吃 。比恩是 的场主，爱吃 。 （1）养鸡场 （2）火鸡饲养场 （3）鸭鹅饲养场 （4）水煮鸡 （5）炸面卷和鹅肝 （6）烈性苹果酒

2、狐狸先生和三只小狐狸在去邦斯的大仓库路上，碰到了 。 (1) 鼹鼠 （2）鼬鼠 （3）獾 （4）兔子 3.《了不起的狐狸爸爸》的作者是 。

（1）美国的海明威 （2）爱尔兰的奥斯卡·王尔德 （3）英国的罗尔德·达尔

4.狐狸爸爸在拿苹果酒时遇到了哪种动物 。 (1) 鼹鼠 （2）鼬鼠 （3）老鼠 （4）兔子 5.狐狸和獾挖的地洞要去的地方是 。 (1) 博吉斯的养鸡场 （2）邦斯的鸭鹅场 （3）比恩的火鸡饲养场 （4）比恩的苹果酒窖 6.狐狸爸爸的 被三个饲养场主打掉了？ (1) 耳朵 （2）手 （3）眼睛 （4）尾巴

7.之前

阅读1 《好消息》

三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。 雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。

正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。 蒲公英一句话也不说，她们金黄色的脸儿，在雨后的阳光下露出了笑容。 现在每一个人都知道了这个好消息—春天来了。 1、全文共有（ ）个自然段。

2、在文中找出与下列词语意思相反的词

哭—（ ） 坏—（ ） 去—（ ） 上—（ ）

3、短文中写了谁在传播那个好消息？ 4、你知道这个好消息是什么吗？写下来。 阅读2《小

一年级期末练习 ——背背写写

1、春雷跟柳树（

2、春眠不觉晓，（

)了，

（

)给柳树洗

澡了，( )给柳树梳头了。

）闻啼( )。

( ), 花落( )。 3、小燕子说：“( )

是绿色的。你们瞧，春雨落在( )

上，草就( )了。春雨淋在柳树上，柳枝( ) 。 4、( )莺飞( )

，拂堤杨柳醉春烟。( )散学

归来( )，忙趁( )放纸鸢。

5、( )的鸟蛋( )，拿在手上( ).我( )地捧着鸟蛋，( )走到树边，( )地 把鸟

把

蛋

( )

。我仿佛听见鸟儿的( )，抬起头来，

（ ）投向( )的蓝天。

6、牧童骑( )，( )振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然( )。

泉眼( )惜细流，树阴( )爱晴柔。小荷才露尖尖角， (

小学一年级语文课外阅读活动计划

一、情况分析

一年级学生刚进入小学学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。在本学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。

二、总体目标

加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。

三、具体目标

1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；

2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各学科的学习水平。

4、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。 5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。

四、具体措施

对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅

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读的初步方法。本学期以激发阅读