科学计数法近似数精确到哪一位怎么判断
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科学计数法和近似数
……………………… … … … … … … 线 … …号…座…级…班… … … … … … … … … … … … 名封姓… … … … … … … … … … … … … … 级…班密 … … … … … … … … … … … … … …科学计数法和近似数学
(I)(共43分)
1.用四舍五入法,分别按要求取0.06018的近似值,下列错误的是( ) A.0.1(精确到0.1) B.0.06(精确到0.001)
C. 0.06(精确到0.01)
D.0.0602(精确到0.0001)
2.下列数据中,准确数是( ) A.王敏体重40.2千克
B.珠穆朗玛峰高出海平面8848.13米
C.初一(3)班有47名学生 D.太平洋最深处低于海平面11023米 3.12.30万精确到( ) A.千位
B.百分位
C.万位
D.百位
4.1.449精确到十分位的近似数是( ) A.1.5 B.1.45 C.1.4 D.2.0
5.208031精确到万位的近似数是( ) A. 2?105 B. 2.1?105C. 21?104 D
科学计数法和近似数
……………………… … … … … … … 线 … …号…座…级…班… … … … … … … … … … … … 名封姓… … … … … … … … … … … … … … 级…班密 … … … … … … … … … … … … … …科学计数法和近似数学
(I)(共43分)
1.用四舍五入法,分别按要求取0.06018的近似值,下列错误的是( ) A.0.1(精确到0.1) B.0.06(精确到0.001)
C. 0.06(精确到0.01)
D.0.0602(精确到0.0001)
2.下列数据中,准确数是( ) A.王敏体重40.2千克
B.珠穆朗玛峰高出海平面8848.13米
C.初一(3)班有47名学生 D.太平洋最深处低于海平面11023米 3.12.30万精确到( ) A.千位
B.百分位
C.万位
D.百位
4.1.449精确到十分位的近似数是( ) A.1.5 B.1.45 C.1.4 D.2.0
5.208031精确到万位的近似数是( ) A. 2?105 B. 2.1?105C. 21?104 D
唐僧团队裁员你会裁掉哪一位?
北京翻译研修学院总结
唐僧团队裁员你会裁掉哪一位
一个假设
如果“西游取经团队”要裁员,你会先裁掉哪一位?
水煮三国,大话西游。假如把西天取经四人组看作一个团队。唐僧就是那TeamLeader,性格坚韧,目的明确,讲原则,懦弱没主意。孙悟空即是团队中那个创意员工,业绩突出却个性极强,屡屡得罪人。猪八戒就好比那为人圆滑,偏偏干活时拣轻怕重,投机取巧。沙僧自然是那老实肯干,踏实做人,任劳任怨的模范黄牛,只是这黄牛有时也略显呆板木讷。这么个团队,倒也绿肥红瘦,搭配齐全。可偏偏经费紧缩,为节约开支,要在西游记团队中淘汰一个成员,以降低成本。HR会选择淘汰谁?且听听他们的选择和说法。 三种选择
“把唐僧撤了。”———式玛卡中国人事经理张云萍在我看来,西行这个团队,三个下属是一个非常好的Mix(混合)。既有孙悟空这样的业务骨干,又有任劳任怨的老实人沙僧。孙悟空虽然个性不够好,却有冲劲和干劲,作为业务骨干绝对能带动整个团队向前发展。沙僧尽管没什么创意,可执行力绝对好,属于“你办事,我放心”的类型,任何一个团队都少不了这样人。猪八戒本性并不坏,抱怨归抱怨,还是承担了保护唐僧的责任。关键是要规范他的行为。而他的圆滑也为团队的发展带来稳定和帮助
科学计数法、近似数、有效数字归纳
科学计数法、近似数、有效数字
【要点提示】
一、科学记数法的定义:把一个大于10的数记成a?10的形式的方法叫科学记数法。 1.其中a满足条件1≤│a│<10
2.用科学记数法表示一个n位整数,其中10的指数是n-1。
?nn3.负整数指数幂:当a?0,n是正整数时,a?1/a
n4.我们把绝对值小于1的数写成a×10n(n为负整数,1≤│a│<10)形式也叫科学计数法。
它与以前学过绝对值大于1的数用科学计数法表示为a×10(n为正整数)形式有什么区别
n与联系?
(绝对值大于10的数,n为正整数;绝对值小于1时n为负整数)
二、近似数:接近实际数目,但与实际数目还有差别的数叫做近似数。 1.产生近似数的主要原因:
a.“计算”产生近似数.如除不尽,有圆周率π参加计算的结果等等; b.用测量工具测出的量一般都是近似数,如长度、重量、时间等等;
c.不容易得到,或不可能得到准确数时,只能得到近似数,如人口普查的结果,就只能是一个近似数;
d.由于不必要知道准确数而产生近似数.
2.精确度:一个近似数四舍五入到哪一位,就说精确到哪一位。
三、有效数字:对于一个数来说:从左边起第一个非0 数字起,到它的末位止,中间所有的数字都叫做这
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生肖属猪人的守护佛是哪一位菩萨
每个人一生下来就有位菩萨或佛在守护着,所生之日与之结缘的佛或菩萨被称为“本命佛”,属猪人也不例外,下面小编就带大家一起去看看生肖属猪人的守护佛是哪一位菩萨!
生肖属猪人的守护佛是哪一位菩萨
生肖为\狗\、\猪\的人本命佛是阿弥陀佛。
阿弥陀佛,简称弥陀,梵音名号为amitayusa(无量寿)、amitaba(无量光),别名无量寿佛、无量光佛、观自在王佛、甘露王。密号为清静。他是西方净土世界的教主,与观音菩萨、大势至菩萨合称\西方三圣\。
\阿弥陀佛\的佛号现在成为一般中国佛弟子间的相互问候语,因为释迦牟尼佛告诉我们,阿弥陀佛在成佛时,曾发了四十八大愿,其中之一是:若有人欲生我的佛土,只要至至诚诚念我的名字。
一般缘友需要了解的是,阿弥陀佛,并不是释迦牟尼佛或者弥勒佛。简单地说,释迦牟尼佛是我们娑婆世界的佛陀;弥勒菩萨是未来佛,是我们娑婆世界下一任的佛陀;而阿弥陀佛是西方净土
科学计数法
第一部分
1.用科学记数法表示310000,结果正确的是 ( )
A. 3.1×104 B. 3.1×105 C. 31×104 D. 0. 31×106
2.地区人口约为245万,245万用科学记数法表示正确是( )
A 245×104 B 2.45×106 C 24.5×105 D 2.45×107 3.380亿用科学记数法表示为( ) A.38×109 B.0.38×1013 C.3.8×1011 D.3.8×1010
4.为迎接“2014丹东港鸭绿江国际马拉松赛”,丹东新区今年投入约4000万元用于绿化美化.4000万用科学记数法表示为( ) A. 4×106 B. 4×107 C.4×108 D、0.4×107
5.2016年,我国国内生产总值达到74.4万亿元,数据“74.4万亿”用科学记数法表示( ) A.74.4×1012 B.7.44×1013 C.74.4×1013 D.7.44×1015 6.太阳的直径约为1390000千米,这个数用科学记数法表示为( ) A.0.139×107千米 B.1.39×106千米 C.13.9
科学计数法
课时教案
课题 授课时间 教学目标 科学计数法 2012.10.24 教案序号 课型 1.5.2 新授 知识技能:1.能将一个有理数用科学记数法表示;2. 已知用科学记数法表示的数,写出原来的数;3.懂得用科学记数法表示数的好处; 过程方法:通过用科学计数法表示较大的数,发展学生的规律探索能力和归纳总结能力 情感态度价值观:培养学生的转化思想和数学应用意识,知道科学计数法在生活中的应用非常广泛。 教学重点重点:1.能将一个有理数用科学记数法表示;2. 难点 法表示的数,写出原来的数; 已知用科学记数难点:科学计数法中规律的探索。 教具等准课件 备 科学计数法 定义:a×10n,当a是大于或等于1且小于10,n是正整数,这种形式 的数我们称为板书设计 科学记数法。 规律: 用科学记数法表示一个数时,10的指数比原来的整数位数少1。 教后感 科学计数法看似简单,但是往往有很多同学在这个问题上出错误,所以我们不可以忽视它,对a的限制条件需要让同学注意。
一、组织导入 1、填空:
256=2.56×_________ 1370=1
三位数乘一位数口算练习
304×5= 305×8= 902×2= 300×2= 400×4= 508×6= 809×2= 506×1= 304×2= 505×2= 608×4= 901×5= 409×2= 203×3= 305×2= 404×2= 608×2= 701×6= 207×3= 302×4= 506×2= 304×2= 206×3=
509×2= 902×4=
403×3= 104×7= 204×9= 206×5= 708×2= 304×3= 506×2= 607×2= 405×4= 300×3= 201×9= 109×3= 108×7= 209×9= 207×5= 708×7= 908×7= 405×4= 506
三位数除以一位数评课
三位数除以一位数评课
吕红: 衔接
情境贯穿整棵 发展数学思维 估算验证笔算 培养学生数感 估计 感受 思考 体会 比较 验证 激活
算理清晰明了 激活知识体系 评价恰如其分 激活学生思维 师生互动交流 激活学生话语 迁移
口算除法 9÷3 90÷3 900÷3 笔算除法 98÷2 986÷2
商榷:
思考一:感觉有“小步子走”的现象
现象:探索算理,教师不肯放手,学生思维空间较小 对策:采用大板块设计,放手让学生自主探究算理 重建:1、出示 2、独立 3、交流
思考二:存在替代思维现象
现象:一个学生估计986÷2的结果替代全体学生的思维。 对策:由多个学生估算,交流估算方法 重建:在例题前进行估算练习。
芮振华:
数与代数领域 整数除法 口算 笔算 估算
1 、在生活情境中激活经验
王大爷养鸡 口算 笔算 解决实际问题 尊重教材 一定改编 2、在经历探索中感悟方法
搀 先用哪一位数除以2 百位上的9除以2商几?写在哪一位? 扶 十位上是8个十除以2还是18个十除以2 ? 放 学生在探究之上尝试 经历过程 感悟算法
3、在合作交流中深化
1.5.2 科学计数法
一、情境导入、初步认识用乘方的形式,有时可方便地来表示日常生活 中遇到的一些较大的数,如: 太阳的半径约696000千米
富士山可能爆发,这将至少造成25000亿日元 的损失光的速度大约是300000000米/秒
全世界人口数大约是7000000000人
这样的大数,读、写都不方便,考虑到10的 乘方有如下特点:
102=100,103=1000,104=10000,……一般地,10的n次幂,在1的后面有n个0,这 样就可用10的幂表示一些大数,如: 7000000000=7×1000000000=7×109
像上面这样把一个大于10的数记成a×10n的 形式,其中a是整数数位只有一位的数,这种记 数叫做科学记数法。 科学记数法也就是把一个数表示a×10n的形式, 其中0≤a≤10,n的值等于整数部分的位数减1。
二、典例精析,掌握新知例 用科学记数法表示下列各数: 10000000 =1×106 57000000 =5.7×107 -123000000000 =-1.23×1011
三、运用新知,深知理解1.用科学记数法记出下列各数: (1)30060 =3.006×104(