跳远起跳技术分析

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说课稿1、挺身式跳远 - 助跑与起跳

标签:文库时间:2025-02-15
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说课稿

1、挺身式跳远——助跑与起跳 (第七章P122)

一 教学理念(指导思想)

本课教学以《体育与健康》为据。以“健康第一”为指导思想。结合高中学生的个性特点。突出学生主体,充分发挥学生的自主性、积极性和创造性,调动学生参与体育活动的兴趣,活跃课堂气氛,提高学生自我锻炼的意识和能力。使学生在协作、竞争、克服困难中体验获得成功的喜悦,同时培养学生顽强拼搏、积极向上的竞争意识及团队协作的集体主义精神。

二 说教材(教材分析)

1本节课是XX(运动项目)教学的第(N)次课,以学习XXX技术为主。XXX是XX(运动项目)运动体系中的(什么的)技术动作 (在教材中的地位)

2对发展学生的身体(什么的)能力有促进作用,同时通过XX教学,可以培养学生勇敢,果断...等优良品质。 (作用和意义) 3说明本人在处理教材中有什么独到之处 三 说学情(学情分析):说明在教学生的基础,包括体制基础(生理特点和心理特点)和技术基础(达到什么程度),学习兴趣,学生学习上的差

跳远的技术分析

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学院:竞技体育学院 姓名:叶衍青 学号:10043201320288

跳远技术分析的文献综述

[摘要]跳远是世界田径大赛正式比赛项目之一,跳远的完整技术是由助跑、起

跳、腾空和落地四个部分组成的。它们对跳远距离的影响虽有不同,但却是相互联系的统一体。因此,它是田径运动中技术较复杂的项目之一,要求运动员必须具有良好的运动素质和较高的技术水平。

本文主要是通过中国知网下载了近几年中十篇关于跳远运动技术分析的论文,对他们进行认真阅读并进行研究,同时翻阅了很多高等院校的田径教材,对其中有关跳远的章节进行细读和研究。完成了这篇有关现今跳远技术分析的文献综述,研究发现:现在对跳远技术的研究已经比较广泛和深入,对跳远项目的研究已经比较成熟,涉及到了跳远项目的各个环节,包括跳远的助跑、起跳、腾空、落地等环节,而且还就每个环节的细节有专门的研究和论述。研究方向不仅有理论方面的研究,还有很多个案的探索研究,这些不仅丰富了我们对这个项目更深刻的认识和理解,也为我们提供了很多研究思路。但是这也带来了一个问题,就是研究的系统性不足,只是研究关于其中的一个至两个因素,没有将全部因素都进行一起讨论研究,这或许会带来研究的不够全面性,系统性。本文比较研究有关现今跳远的各环节技

“蹲踞式跳远”单脚起跳双脚落地教学设计25

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“蹲踞式跳远”(单脚起跳双脚落地)教学设计

一.学情分析

本节课属于第一课时,授课对象是小学四年学生。他们有孩子的天真和灵气、活泼好动、喜欢表现,对知识的求知欲较强,接受能力强。但他们同时存在注意力比较容易分散,自我的约束力和控制力较差的问题。为此,针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异,选择将简单动作练习与游戏有机结合的活动形式,营造个人和团体的竞争氛围,来激发他们的学习兴趣。 教学目标

1、认知目标:让学生了解蹲踞式跳远概念、作用和意义。 2、能力目标:通过教学使85﹪~90﹪的学生掌握跨一步和跨几步单踏双落的动作。尤其是协调性、提高跳跃能力。

3、情感目标:激发学生学习的兴趣,培养学生诚实性格以及克服困难,团结奋斗的精神。 教学重点:单脚起跳,双脚落地。 教学难点:身体上下肢的协调配合。 二、教学策略

教法:情境法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。 学法:观察法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。 三.教学构思与设计

1、考虑到学生差异性较大,在教学中,将分组合作学习与自主练习相结合,并把健康知识融汇在课堂教学中,教师做学生练

习的指导者,帮助者,以学生为主体,练习为主线。

2、教学程序:

①在课的开始以情景游戏“骑马踩兔”为主

立定跳远动作分析

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一、立定跳远动作分析:

1、功能:发展下肢爆发力和弹跳力;培养快速果断的精神。 2、动作组成部分与动作方法:

预备姿势——预摆——起跳——腾空——落地五个动作环节组成的。

预备姿势:在练习前,练习者两腿平行站立稍宽于肩,找好两脚的支撑点,目视落地的前方,两臂自然位于体侧;

预摆:然后两臂由前向上向后做1——2次预摆,两腿随着臂的摆动,随之做伸屈动作。上摆时两臂以臂带肩从后向前上方摆动,同时两腿蹬伸,重心上提,脚跟提起(脚前掌撑地),以提高起跳前的身体重心的高度,然后开始后摆,完成后摆时两腿随之弯曲,上体稍前倾,目视落地方向;

起跳:在完成最后一次预摆的后摆动作时,两脚用前脚掌快速用力蹬地,向前上方跳起,同时两臂向前上方做快速有力的制动摆动,此时膝关节充分蹬伸(直?),髋关节展开,身体充分向前上方腾起,在蹬伸的一瞬间,身体在空中成一斜线;

腾空(团身或挺身动作)):当身体腾起接近最高点时,立即做收腹屈膝举腿的团身动作,此时脚尖勾起,目视前方,两臂屈肘继续上拉;

落地:然后当身体重心开始下降时,小腿积极前伸,脚尖勾起,同时两臂由上向后随着伸腿动作的完成,向后方摆动,完成落地动作。在落地时脚跟先着地,屈膝前跪缓冲,在完成缓冲动作时身体随之挺身,重心

立定跳远技术讲解及技巧

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中考体育:立定跳远技术讲解及技巧

立定跳远不用助跑从立定姿势开始的跳远.比赛时运动员双脚站立的位置不限定.跳时,只准离地一次,如双脚离地后不起跳,落下后再起跳,即为连续离地两次,作一次试跳失败论.在田径训练中经常采用.

立定跳远是“达标”项目之一,是体育考试、会考的必测项目或选测项目。北京地区规定立定跳远为初中升学考试体育的必测项目、高中毕业会考体育的选测项目。 1.作用与特点

立定跳远是发展下肢爆发力与弹跳力的运动项目。它要求下肢与髋部肌肉协调快速用力,并与上肢的摆动相配合,所以它也需要一定的灵巧性。

立定跳远具有简便易行的特点,只要有一块平地就能进行练习。 2.技术结构

跳时两腿稍分,膝微屈,身体前倾,然后两臂自然前后预摆两次,两腿随着屈伸,当两臂从后向前上方做有力摆动时,两脚用前脚掌迅速蹬地,膝关节充分蹬直同时展髋向前跳起,身体尽量前送,身体在空间成一斜线,过最高点后屈膝、收腹、小腿前伸,两臂自上向下向后摆,落地时脚跟先着地,落地后屈膝缓冲,上体前倾。

要提高立定跳远成绩,力量是基础,特别要提高膝、踝、髋三个关节的协调用力及爆发用力的能力。 3.影响成绩的因素

(l)力量因素特别对下肢肌群的爆发用力能

锅炉省煤器安全阀起跳原因分析和处理

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介绍了一例工业锅炉省煤器安全阀多次起跳故障原因的检查、分析及处理情况,指出给水分配器结垢堵塞是主要原因。

维普资讯 http://www.77cn.com.cn

可靠性与故障分 析文章编号:17— 7 2 0 )0— 0 0 O 6 10 1 1(0 6 6 0 4一 1

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锅炉省煤器安全阀起跳原因分析和处理黄生琪(汉生物制品研究所,湖北武摘武汉 400 ) 3 0 0要:介绍了一例工业锅炉省煤器安全阀多次起跳故障原因的检查、分析及处理情况,指出给水分配器

结垢堵塞是主要原因。关键词:省煤器;安全阀起跳;锅炉给水压力中图分类号:T 2 33 K2. 3文献标识码:B

工业锅炉给水不足会导致锅炉缺水而使受热面

水泵投入,而锅炉水位呈下降趋势。由于锅炉额定出力为 1th 0/,给水泵额定出力为 1—2/,因 0 1th此,一般给水泵一投入,锅炉水位仅几秒就会明显上涨。经过检查,确认水泵出口阀全开,软水箱软水充足。1 2月 1 5日 1:0 8 0左右,给水泵启动运行几秒后,省煤器安全阀就动作,给水泵停,再启

管材过热变形、爆管,危及设备和人身安全;给水过量则会导致锅炉满水、蒸汽品质变坏,使管系及设备结垢、遭受水击,严重影响

跳远 助跑于踏跳相结合的技术

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说教材 跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动,是学生喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式;又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。所以对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。 一、教学目标

(1)知识目标:初步体会助跑与踏跳相结合的技术。

(2)能力目标:1、发展协调性、灵敏性、增强下肢力量;提高跳跃能力。2、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃,勇于向前、顽强、果断的优良品质;且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式,建立与培养学生的自信心。

二、教学重点:鼓励学生在学习与练习过程中不断的尝试跨越新的障碍 培养学生在生活中也养成不畏惧困难勇敢跨越的信心

三、教学难点:助跑与踏跳的结合时机说对象:小学生存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象;在体育课中比较易兴奋,又易抑制,精神不易集中;对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受,也不感兴趣;相反,对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢,学习兴趣较高。说教法将教学内容溶合在游戏中,使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强,而理性较差,宜多做示范,以让学生模仿练习,当学生掌握到一定程度时,再

立定跳远教案

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龙坪镇中心小学阳光体育活动

立定跳远教案

一、指导思想

根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,以学生的主动为目标,让学生主动参与,使每个学生在认识上、情感上和运动参与中积极发展,在教学中应用多种教学法子,启示学生自创、自学、自练、合作练习,发展学生的学习能力,造就合作意识和社会适应能力,形成积极自动的学习与生涯态度。按照水平四的领域要求,同时根据本学期的教学工作计划,来完成本科的教学设计。

二、学情分析

我校一年级共有9个班,平均班容量为40人左右,从班级学生整体身体素质状况来看为一般,且有9%左右的肥胖儿。另外,一年级小学生协调性较差,注意力较分散不易集中,理解记忆力也不够完全,立定跳远动作虽然简单,但对于一年级小同学来说仍然是有一定难度的。因此,在教学时,要设计新颖、有趣的练习方式和手段,调动他们学习的积极性,如通过游戏或竞赛的方式,诱导学生进入角色,激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异,尊重学生的主体地位。

三、教学目标

认知目标:90%以上学生明确本课目标,了解本课练习内容,了解提高立定跳远技术的概念. 技能目标:70%-80%的学生掌握立定跳远的动作技巧,以及掌握提高立定跳远成绩的训练方法。

情感目标:敢于创想和表现,培养

小学蹲踞式跳远的腾空技术说课稿2

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小学蹲踞式跳远的腾空技术说课稿 水平三 各位评委,各位老师大家好 我是来自通城排合小学的胡玲燕,根据《新课程标准》结合本次说课给出的命题,我确定说课的内容是《蹲踞式跳远》,它是《新课程标准》中水平三五年级第一学期跳跃单元的

第三节课。很高兴能够有这样一个交流平台,与大家共同学习,同时希望各位评委老师给予指导。

一、指导思想

本课以学生发展为本,以“健康第一”、“健身育 人”为指导思想,力求展现一节朴实的体育课,坚持体育课的本质不转移,通过形式多样的学习方式充分调动学生的兴趣爱好,使学生在轻松愉快的氛围中掌握技能,从而达到寓教于乐的目的 。

二、教材的分析

三、学情分析

五年级的学生正处于生长发育的开始时期,其身体的活动能力具有很强的可塑性,同时具有精力旺盛、好动、好奇心强、喜欢挑战与超越等心理特点。学生之前已经学习了立定跳远以及蹲踞式跳远的助跑与起跳技术,并已基本掌握。

四、教学目标和重难点

根据我对教材的理解和分析,结合教学对象的实际情况,我制定了如下的教学目标和重、难点。

1、认知目标:通过本节课的学习使85%的学生初步掌握蹲踞式跳远的腾空技术,40%左右的学生能较好的完成动作。

2、技能目标:发展学生的灵敏、协调

急行跳远教案

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急行跳远教学设计 --- 第一课时

一、指导思想

本课依据国家《体育与健康课程标准》的精神,在教学设计过程中,以“健康

第一”为指导思想,注重激发学生的运动兴趣,以学生发展为中心,关注学生个体差异和不同需求,采用富有吸引力的教学手段,让学生在自主、互动的学习过程中,使用规范的语言进行学习以及交流。建立和谐的人际关系,促进学生身心全面发展。 二、教材分析

蹲踞式跳远是四年级的重点教材,本节课是第一课时,它来自人民教育出版社,是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段。四年级蹲踞式跳远教学,主要是使学生掌握跳跃远度的能力,发展学生的下肢力量,提高学生的跳跃能力。 三、学情分析

本节课的教学对象是小学四年级的学生,四年级的学生兴趣比较广泛,模仿能力强,自信心足,但仍稚气,娇气十足。 四、教学目标

根据教材的特点和学生的能力及年龄特点指定以下三个教学目标:

1、认知目标:培养学生学习跳跃的兴趣,通过跳跃的练习,培养学生跳得高跳得远的意识。

2、技能目标:使大多数学生初步掌握急行跳远的助跑起跳动作,发展学生的平衡、协调和灵敏等素质。

3、情感目标:通过教学,培养学生自信、勇敢、果断以及勇于实践与合作的精神。 五、

重点:助跑、起跳技术 难点: