人教课标版小学语文教材

小学语文第二册教材解读

一、教材分析

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。分为：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学等8组。教材富有儿童情趣，时代气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字”、4-5篇课文和一个“语文园地”构成．联系紧密，蕴含教育价值。如第一组，在优美简短的导语之后，以成语或四字短语编写了识字内容。“春回大地、万物复苏、柳绿花红、鸳歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣”，8个反映春天景色的词语，组成了一幅意境优美的画卷。学生既认了字，又激起了热爱春天的情感。4篇课文，有春天的景，有春天的人，有春天的事，有儿童喜爱的故事，有琅琅上口的古诗。学生找春天，画春天，在“语文园地”中唱春天，在“口语交际”中讲春天。教材安排的几幅精美图画，可帮助一年级小朋友更好地欣赏春天的美景。全单元体现了识字写字、阅读、口语交际和语文实践的整合，把语文知识、能力、方法、情感态度价值观融为一体。

(一)根据(课程标准)的学段目标，识字写字是小学一年级学习的重点。本册教材在第一册的基础上，本着多认少写的原则，要求认识550个常用字，会写250个在本课认

小学语文诗词80首

《长歌行》汉乐府

长歌行

qīnɡ qīnɡ yuán zhōnɡ kuí，

青青园中葵，

zhāo lù dài rì xī。

朝露待日晞。

yánɡ chūn bù d? z?，

阳春布德泽，

wàn wù shēnɡɡuānɡ huī。

万物生光辉。

chánɡ kǒnɡ qiū ji? zhì，

常恐秋节至，

kūn huánɡ huá ya shuāi 。

焜黄华叶衰。

bǎi chuān dōnɡ dào hǎi ，

百川东到海，

h? shí fù xīɡuī？

何时复西归？

shǎo zhuànɡ bù nǔ lì，

少壮不努力，

lǎo dà tú shānɡ bēi 。

老大徒伤悲。

题解

专供教师电教使用word有拼音黄大勇搜集整理2012-4 字体宋体

小学语文诗词80首

此诗选自汉乐府。乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机构，汉武帝时得到大规模地扩建，从民间搜集了大量的诗歌作品，后人通称之为“汉乐府”。之后，乐府也便成了一种体裁，内容丰富，题材广泛。本诗是其中一首。

注词释义

长歌行：汉乐府曲调名。

晞：晒干。

阳春：生长茂盛。

布：散布，洒满。

德泽：恩泽。

焜黄：枯黄。颜色衰老的样子。

华：同“花”。

衰：为了押韵，这里可以按古音读作cuī。

徒：白白地。

古诗今译

园中

Period 3 Friendship

Learning about language

Teaching aims:

1.To discover and learn to use some words and expressions.

2.To enable students to rewrite sentences using direct or indirect speech

3.To learn more information about Anne.

4.To cultivate the spirit of cooperation, selfteaching and selfexploring. Teaching procedures:

Step 1 Revision

1. Review something about “Anne’s best friend” by using some TrueorFalse sentences

1) A friend would laugh at you. ( )

2)Anne lived in Amsterdam in the Netherlands during World War II. ( )

3)She

.祭十二郎文

韩 愈

【教学目的】

.旧式祭文的基本写法，及本文不拘常格的表达。

.感知文章的社会人生内涵，包括生命无常、宦海沉浮的哀感。 .掌握积累相关字词。 【教学重点】

融厚重抒情于简明叙事中的写法。 【课时安排】 课时 【教学步骤】

.字词预习（补充）

丧：丧àɡ，丧失，丧亡；丧āɡ，丧事，丧乱。 就食：谋生；就，动词，接近，引申有谋取意。 ．

零丁：一作伶仃，言孤独无依。 形单影只：言孤独无侣。

省ǐɡ：探望。 戎óɡ：指军务，还可指兵器、士兵、军队、战争等。 殒ǔ：丧命。 兆：祭坛或墓地的界域。 ◇通假字 远具时羞之奠 通“馐” ．皆不幸早世 通“逝” ．敛不得凭其棺 通“殓”，给死人穿衣入棺 ．

彼苍者天，曷其有极 “曷”通“何”，什么 ◇一词多义

省：不省所怙 （知道） 吾往河阳省坟墓 （探望） ．．

虽：吾时虽能记忆 （虽然 ） 虽万乘之公相 （ 即使） ．．始：始来京

Period 3 Friendship

Learning about language

Teaching aims:

1.To discover and learn to use some words and expressions.

2.To enable students to rewrite sentences using direct or indirect speech

3.To learn more information about Anne.

4.To cultivate the spirit of cooperation, selfteaching and selfexploring. Teaching procedures:

Step 1 Revision

1. Review something about “Anne’s best friend” by using some TrueorFalse sentences

1) A friend would laugh at you. ( )

2)Anne lived in Amsterdam in the Netherlands during World War II. ( )

3)She

第一单元学习指导

一、学习目标

1、阅读和鉴赏现代诗歌名篇。

2、结合注释疏通诗意，化解自己不理解的问题。

3、通过反复诵读，感受现代诗的韵律、节奏；提高对现代诗歌的领悟与鉴赏力。 4、抓住诗歌中的主要意象（意象：诗歌中涂抹了作者情感的外界景物，就是意象。 一般表现为名词或偏正短语），品味诗作表达的感情。

5、欣赏诗歌的形式美，品味凝练、含蓄、富有跳跃性和音乐美感的诗歌语言。

6、体会四首诗歌中不同的写作特点，如借景抒情、象征等手法 7、熟读成诵。 二、学法指导

1．注重通过品读体会作家的思想情感。

本单元主要是现代诗，3首现代诗时代基本相同，但作者抒发感情的方式有所不同，大家要注意品读，在品读中披文入情，体验并理解诗歌中诗人所抒发思想感情，如《沁园春·长沙》的革命豪情，《雨巷》中对丁香姑娘的恋情，《再别康桥》的别情，《大堰河——我的保姆》的赤子之情。

2．注意抓住关键词语和句子解读诗词。 学习诗歌，尤其是学习现代诗歌要注意寻找解读全诗的突破口，其中，通过抓住关键词句解读诗歌不失为一种行之有效的方法，比如学习《沁园春 长沙》，抓住“万类霜天竞自由”一句，以及本句中的“竞”字，对理解本词就很有作用。 3．积累相关词语。

学习新课文，要注

gradesubject八年级物理

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《奔月》教案 王梅

教学目标：

. 了解作者鲁迅及其作品状况。

. 根据小说的有关知识，掌握本文的内容要点。

. 分析文中的主要形象，并体会作者在他们身上赋予的思想感情。 . 分析文章的写作特点。

一、兴趣引领（鲁迅简介、鲁迅与许广平简介见另页） 鲁迅一共有三部小说集，即《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》。在《故事新编》中既有神话、传说，又有历史题材的作品，如《补天》、《奔月》是神话，《理水》、《铸剑》是传说，《采薇》、《非攻》是历史题材的作品。鲁迅把数千年的历史陈迹和耳闻目睹的人情世态联结起来，张开艺术的想象翅膀，飞越千秋百代，在错杂对比之中迸发真知灼见。产生了一种古今交融的艺术境界，使人在会心的微笑中看到古人和今事，思考历史和现实。今天，我们一同走进他的《奔月》， 体会羿创业之后的寂寞感和被欺骗之后的愤怒之火 . 小说知识

小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。 小说的三要素： 故事情节、人物、环境（社会环境、自然环境）。

人物描写：写作过程中通常综合运用肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、环境描写等描写方法，以塑造人物形象，刻画人物性格。 .《奔月》简介

第二组教材 公开课教学设计

文本简析：

1、本单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾、拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。开头的导语点明本组的专题是“难忘童年和童年趣事”，并提示学习要求和阅读方法。

2、这单元课例由5篇课文组成，其中精读课文3篇《古诗词三首》《冬阳·童年·骆驼队》《童年的发现》，略读课文2篇《祖父的园子》《儿童诗两首》。《冬阳·童年·骆驼队》《祖父的园子》分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快乐。这几篇课文反映了古代、现代和当代中国儿童生活的某些侧面。《童年的发现》写童年时有趣的发现。《儿童诗两首》则写了现代儿童的丰富的想象和美丽的憧憬，展示了当代儿童的生活乐趣。 教学目标：

1、认识“窘、绞”等生字，会写“痴、愧”等生字，正确书写“牧童、祸患、幼稚”等词语。

2、背诵三首古诗词，默写《牧童》。积累有关童年生活的诗句。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文，让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活。

4、通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；

5、引导品味语言，丰富学生的语言积累，摘抄感动的语句。 6、交流和描绘自

1、窃读记

设计人： 审核人：

温馨寄语：我自信，我成功，我快乐，我成长。 一、学习目标：

1、通过自学，正确读写“窃读、惧怕、充足、屋檐、支撑、炒菜、锅勺、踮起脚、哎哟、饥饿、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜”。 2、通过自读、品读、悟读，体会窃读的滋味，感悟作者对读书的热爱。（重点）

3.小组合作交流，学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写表达感情的方法与好处。（难点） 二、学法指导：

小组合作学习 在合作之前要充分的自学，将课文读通、读顺，根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打上问号，在小组内讨论。 三、知识链接：

林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾省，小英子在北京长大。毕业后任《世界日报》记者。1948年回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。1953主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员，1967年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。林海音的创作是丰厚的。讫今为止，已出版十八本书。此外，

还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。 课前积累

读书词语：一目十行、手不释卷、博览群书、囫囵吞枣 自主学习

一、 我会用心地把课文读课文2遍，读准字音，