部编人教版二年级语文教学论文

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部编本人教版二年级下册语文2018部编二年级下册语文教学计划+全

标签:文库时间:2025-03-18
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部编新人教版二年级下册语文教学计划

一、教材简析:

新人教版编部本于2018年春期正式使用,本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元:第1~4课为为“春光篇”,课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关;第5~7课为“爱心篇”,意在培养儿童的爱心; 识字1~4课为“传统文化篇”,意在宏扬中华民族传统文化;第 8~11课为“童话篇”,意在培养学生热爱生活的情感;第 12~14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法;第15~18课为“自然科技篇”,意在21~24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质,感悟做人的道理;让学生关注科学,从而爱科学,学科学;第19~22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质,感悟其中的道理;第23~25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事,感悟祖先创造文明的道理。

新部编本教材新选入14篇课文,其中新选识字4篇:《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》

部编版二年级上册语文教学计划

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部编版二年级上册语文教学计划

  一、班级情况分析

  经过一年的语文学习,学生已经认识了好多生字,积累了一些词汇,语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性,依赖性较重,所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐,进而不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨,重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养,学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文,养成每日阅读书籍的习惯,注重课外识字的能力培养,逐步提高学生的语文素养。

  二、教材的基本结构

  1.本册教材安排了八个单元的学习,其中识字教学是一个个单元(第二单元)课文学习七个单元。

  2.本册教材除去一个单元的识字学习(4课),共有课文25篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。

  3.、识字的安排,实行认写分开,多认少写。全册要求认识450个常用字,写会250个生字。

  三、教材分析

  教科书集中编排了1个识字单元,渗透汉字文

部编版二年级下册语文教学计划.

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一、

学生分析:

二年级四班共有学生45人,男生27人,女生18人。上学期的期末考试情况为:及格率,优秀率,平均分。本学期,通过二年级上学期的学习,我班的学困生均有不同程度

的进步,因而在这样的情况下,本学期,我的教学思想重点仍是

以体有复查为主。上学期,我通过对自主识字能力的研究,鼓励

学生自主识字,提高了学生的自主识字能力。本学期,重点培养

他们的阅读和写话能力,在上好每一节课的基础上,让学生自由阅读,自由吸取课外营养来提高孩子的阅读和写话兴趣。

三、教材分析及重难点

本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容.本册教材共分八个单元:第1----4

课为“春光篇”,课文内容大部分与春天的物候和热爱春

天有关;第5----7课为“爱心篇”,意在培养儿童的爱心;

识字1----4课为“传统文化篇”,意在弘扬中华民族传统

文化;第8----11课为“童话篇”,意在培养学生热爱生活

的情感;第12----14课为“道理篇”,意在培养学生遇到

问题要开动脑筋思考解决问题的办法;第15----18课为“自

然科技篇”,意在让学生关注科学,从而爱科学,学科学;

第19----22课为“故事篇”,意在让学生学习优秀品质,

感悟其中的道理;第21---24课为“人

人教版小学二年级(上册)语文:部编人教版二年级语文

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小初高学习+试卷+教案+学案

2017秋部编人教版二年级语文上册教学工作计划

________学校二年级___班 教师______

【学情分析】

我班有学生50名,男生25名,女生25名。有6名学习困难生。经过第一学年的学习,已经有了一定的汉字知识积累,不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般,音序清晰,这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确,但有4人因身体原因及习惯不良,需再加强写字习惯的督促。大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间,再加大阅量。 【教材分析】

二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元,识字部分安排在教材的第二单元,穿插在阅读单元之间。在第一单元之后,安排了“快乐读书吧”。在全书最后,安排了几个附表:识字表、写字表。每个单元内部的具体安排如下:课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地:识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。 【教学目标】 1.识字写字

(1)认识常用汉字450个,会写汉字250个。 (2)喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。

小初高学习+试卷+教案+学案

小初高学习+试卷+教案+学案

(3)巩固大写字

部编版二年级上册语文教案汇总

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第一单元(课文)

1. 《小蝌蚪找妈妈》教学设计

一、素质教育目标

(一)知识教学点:

1.学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这 9 个生字,能读准字音,认清字形,理解这些生字组成的新词。

2.能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。

3.理解课文中描写青蛙样子的句子,及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。正确、流利、有感情地朗读课文。

(二)能力训练点:

1.通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化, 培养学生的观察、 思维能力和想象、表达能力。

2.通过生字的学习,培养学生的自学能力。

3.课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的能力。

(三)德育渗透点:让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手, 是庄稼的好朋友, 教育学生要保护青蛙。

(四)注意体现创新和实践能力:在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序, 请学生辨析,依次排列, 用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。 在课下可到池塘边细致观察小蝌蚪、青蛙的样子,了解它们是怎样发生的变化。

二、重点、难点、疑点及解决方法

(一)重点:

1.学会生字新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.图文结合,理解课文内容。

(二)难点:

1.了解小蝌蚪变成青蛙

部编版二年级上册语文教材解读

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部编版二年级上册语文教材解读

时间:2017-08-22 13:49 来源:网络综合

“部编版”语文教材9月启用,无忧考网为大家准备了部编版二年级上册语文教材解读,供大家阅读。

部编语文二年级上册以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为编写依据,吸纳语文课程改革的最新成果,遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点,继承语文教育的优良传统,注重培养学生的创新精神和实践能力,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,全面提高学生的语文素养。在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上,二年级上册稳步推进,有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。 整体概况和主要特点

本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元,全册由24篇课文组成7个阅读单元,由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3-4篇课文(包括课后思考练习题)和1个语文园地组成。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目,其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。

“口语交际”穿插编排在语文园地之前,共编排4次。从本册开始编排“写话”栏目,穿插安排在语文园地中,共编排3次

部编版人教版二年级语文上册坐井观天教学设计

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坐井观天教学设计

一、 经典诵读对对背(以词入文) (一)出示坐井观天的近义词: 1、 生自由读;

2、 老师说出成语的意思,学生说出词语;

(1)井底下的青蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识短浅的人。 (井底之蛙)

(2)形容目光短浅,没有远见。 ( 鼠目寸光) (3)见识太少;遇到事情就以为奇怪。 (少见多怪)

(4)从竹管的小孔中看豹;只看到豹身上的一块斑痕.比喻没有看到事物的全貌;只是了解一点点. (管中窥豹)

(5)从一个小窟窿里面所看到的,只能看到一点点。(一孔之见)

(6)学识短浅;见闻不广 。 (孤陋寡闻) 3、引导学生速读速背; (二)出示坐井观天的反义词: 3、 生自由读;

4、 老师说出成语的意思,学生说出词语;

(1) 看到的多;知道的广. 经验和知识都很丰富 (见多识广) (2) 远大的目标和卓越的见识. ( 远见卓识)

(3) 站得高;看得远.多形容目光远大. (高瞻远瞩) (4) 包括了形形色色一切景象.形容内容丰富;无所不包.

(包罗万象)

(5

新版部编人教版二年级下册语文教案(2018最新审定)

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新版人教版二年级下册语文第一二三四单元教案

2018年审定改版最新教案

1.古诗二则《村居》教学设计

课前播放《春天在哪里》

一(3)班的孩子们,咱们开始上课好吗?

创设情境,激情导入

师:春天是一首婉转动听的歌儿,春天是一幅色彩斑斓的画儿,春天还是一首精妙绝伦的诗呢!

师:孩子们,来一起欣赏一幅春景画。画中有哪些景物?(从右往左慢慢看过去)。(板书)(杨柳、风筝、莺、小草、儿童、春烟等)

生1:有柳树。

生2:有两个风筝。(真棒!还会用量词,教师重点突出两个)

生3:有两只小鸟。(是的。小鸟正在唱着春天的歌呢)。

生4:有小草。

生5:有蓝天,白云。

师:还有……?

生5:还有三个小孩在放风筝。(你更了不起!不但会用量词还能说出他们在干什么?)

师:咱们把它们连起来说一遍怎么样?

春景画中有 ,有 ,有,还有和。

师:其实“柳树”又叫“杨柳”,“风筝”在古代叫“纸鸢”,它是三千年前,我们的木匠之祖鲁班发明的。

师:在这幅画里徐老师最喜欢杨柳,杨柳低垂着长长的,碧绿的柳枝,在春风的吹拂下,跳起优美的舞蹈。让我想起了一句诗:“碧玉装成一树高,万条垂下绿丝绦。”真的好柔美,好迷人啊!

师:你们喜欢什么?也像徐老师一样夸夸它。

生1:小草在快乐地长大。(你真懂小草

新版部编人教版二年级下册语文教案(2018最新审定)

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新版人教版二年级下册语文第

一二三四单元教案

2018年审定改版最新教案

1.古诗二则《村居》教学设计 课前播放《春天在哪里》

一(3)班的孩子们,咱们开始上课好吗? 创设情境,激情导入

师:春天是一首婉转动听的歌儿,春天是一幅色彩斑斓的画儿,春天还是一首精妙绝伦的诗呢! 师:孩子们,来一起欣赏一幅春景画。画中有哪些景物?(从右往左慢慢看过去)。(板书)(杨柳、风筝、莺、小草、儿童、春烟等)

生1:有柳树。

生2:有两个风筝。(真棒!还会用量词,教师重点突出两个) 生3:有两只小鸟。(是的。小鸟正在唱着春天的歌呢)。 生4:有小草。 生5:有蓝天,白云。 师:还有???

生5:还有三个小孩在放风筝。(你更了不起!不但会用量词还能说出他们在干什么?) 师:咱们把它们连起来说一遍怎么样?

春景画中有 ,有 ,有 ,还有 和 。

师:其实“柳树”又叫“杨柳”,“风筝”在古代叫“纸鸢”,它是三千年前,我们的木匠之祖鲁班发明的。 师:在这幅画里徐老师最喜欢杨柳,杨柳低垂着长长的,碧绿的柳枝,在春风的吹拂下,跳起优美的舞蹈。让我想起了一句诗:“碧玉装成一树高,万条垂下绿丝绦。”真的好

新版部编人教版二年级下册语文教案(2018最新审定)

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新版人教版二年级下册语文第一二三四单元教案

2018年审定改版最新教案

1.古诗二则《村居》教学设计

课前播放《春天在哪里》

一(3)班的孩子们,咱们开始上课好吗?

创设情境,激情导入

师:春天是一首婉转动听的歌儿,春天是一幅色彩斑斓的画儿,春天还是一首精妙绝伦的诗呢!

师:孩子们,来一起欣赏一幅春景画。画中有哪些景物?(从右往左慢慢看过去)。(板书)(杨柳、风筝、莺、小草、儿童、春烟等)

生1:有柳树。

生2:有两个风筝。(真棒!还会用量词,教师重点突出两个)

生3:有两只小鸟。(是的。小鸟正在唱着春天的歌呢)。

生4:有小草。

生5:有蓝天,白云。

师:还有……?

生5:还有三个小孩在放风筝。(你更了不起!不但会用量词还能说出他们在干什么?)

师:咱们把它们连起来说一遍怎么样?

春景画中有 ,有 ,有,还有和。

师:其实“柳树”又叫“杨柳”,“风筝”在古代叫“纸鸢”,它是三千年前,我们的木匠之祖鲁班发明的。

师:在这幅画里徐老师最喜欢杨柳,杨柳低垂着长长的,碧绿的柳枝,在春风的吹拂下,跳起优美的舞蹈。让我想起了一句诗:“碧玉装成一树高,万条垂下绿丝绦。”真的好柔美,好迷人啊!

师:你们喜欢什么?也像徐老师一样夸夸它。

生1:小草在快乐地长大。(你真懂小草