行知杯论文获奖名单

江苏省陶行知研究会第六届“行知杯”论文获奖名单

特等奖

姓名

单位

论文题目

可持续自动发展，绽放生命的活力

李振华 曹高义 陈菊 胡宏勋 文化建设

宜兴市桃溪小学

宜兴和桥中等专业学校 秉承陶行知教育理念，切实推进中职校园

壹等奖

姓名 单位 论文题目 张海萍 宜兴市实验小学

让阅读回到最初的自由

构建主动参与式课堂，实现小学英语学与教的有效和

吴剑英 宜兴市第二实验小学 高效

李伟平 宜兴市第二实验小学 汤彩君 宜兴市第二实验小学 曹冰

巧用情感因素 优化课堂教学 “三点”合力，打造高效品德课堂

宜兴阳羡小学 低年级语文课堂文化素养的蒙养

破“茧”求进

周英 王亚 宜兴市丁山实验小学 钱丹

宜兴市丁山实验小学

数学中学阅读 阅读中学思维

周雪芬 宜兴市陶都小学 黄夏云 宜兴市陶都小学

悉心浇灌，静待花开

琢璞成玉，沥沙存金——学生习作自主评改指导初探

我的品德四季曲

邂逅美丽生成 演绎智慧课堂

顾雪飞 宜兴市官林实验小学 俞春海 宜兴市新街实验小学 赵洪元 宜兴市城西小学

巧设问题情境 成就

践行陶行知生活教育理论，实施幼儿园劳动教育

摘要：近年来，陶行知先生先进的教育思想一直指引着我们学前教育的科研实践之路，但是在实践过程中，我们过多的目光都关注在了五大领域中比较片面、狭隘的一些部分，例如语言、身体健康、艺术、数学这几个方面，而对于幼儿的心理健康与社会领域渗透较少，所以现在大量孩子出现了自私、自大、好吃懒做的坏习惯，针对这一问题，我们幼儿园对幼儿实施了劳动教育，希望孩子们在劳动中改掉这些坏习惯。

关键词：生活教育 劳动意识 幼儿园劳动教育

陶行知先生说：“过的是少爷的生活，虽天天读劳动的书籍，不算是受着劳动教育”这就进一步说明：学校要社会化，教育要生活化、生活即教育。那么什么是生活教育？陶行知先生这样说：生活教育是生活所原有的，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义，因此我们可以说：“生活即教育”如何将生活带入的教育中，或者如何将生活赋予教育意义，这需要老师的智慧，需要老师的引导。本文主要探讨的是如何利用生活对幼儿进行劳动教育。

一、劳动教育的重要性

实践证明：劳动创造了世界，也创造了人类本身。我们的祖先、我们自己、我们的后代的生存都离不开劳动。俗话说：“心灵

东方学院第三届“挑战杯”海尔大学生创业计划竞赛

名次 队名 团队成员 肖湘鹏（队长） 王丁壬 赖彬华 王子豪 翁旺 江涌 黄静 伍凤祥（队长） 黄玉萍 邱桂芬 何颖 黄婷 郑美辉（队长） 刘翠票 李雅芳 刘紫阳 张雪 黄玲 杨阳 潘明慧 陈剑（队长） 温静娴 欧扬 王燕彬 陈丽清 侯军伟 谢发富 陈茁羿（队长） 郑伟杰 庄嘉伟 叶林、 谢淑鸿 吴唯冰 陈是桐 作品 一等奖： 易游团队 《易游网络有限责任公司创业计划书》 二等奖 苍音队 《异世界文化传播股份有限公司 创业计划书》 《花果山·手工酿酒体验坊&酿酒厂 商业计划书》 花果山团队 三等奖 蜂穴团队 《福建流动文化传播有限公司 创业计划书》 Vc团队 《“梨花居”老年服务休闲会所 创业计划书》 李汉龙（队长） 冯欢 郭辉川 邹志彬 王怡宝 张玉萍 李倩倩（队长） 吴艳艳 陈建东 朱水晶 颜玲燕 陈妹 骆珍琳（队长） 邱萍萍 陈 静 陈俊杰 吕伟隆 庄丽玲 陈洋彬（队长） 徐媛霞 宋理伟 黄育明 叶景明 林剑丹（队长） 赖马玲 华琳 廖琳慧 周杏媛 陈本星 火力团队 《星夜餐厅创业计划书》 时

附3：

第七届“挑战杯”山东省大学生创业计划竞赛获奖作品名单

（共355件） 特等奖（32件）

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 学校名称 山东大学 山东大学 山东大学 山东大学 山东大学 山东师范大学 山东中医药大学 山东经济学院 作品名称 山东希为生物科技有限责任公司 信德安保科技有限公司 汉字化数控木工机床 朗科机械有限责任公司 SOMNUS休普睡吧 中华小神童教育科技有限公司 亦家老年公寓有限责任公司 山东润禾生化科技有限责任公司 负责人 王鲁光 张 水 闫俊宇 刘潺潺 其他团队成员 指导教师 赵作栋 赵丽丽 张永昌 厉丹丹 金 琳 郑晓健 刘 冰 杨晓琳 张 超 徐 楠 赵卓鹤 郭宝洁 丁 敏 于 洋 王洪君 陈 丹 刘 抗 张 卉 巴全金 崔晓辉 郭令文 崔 方 房文涛 徐凤增 王 萌 刘东波 韩克利 关敬叶 郑若冰 冯显英 王 星 林载誉 刘培超 王雪云 孙 亮 王德胜 葛培其 李睿超 周 伟 庞 博 文晓丹 吕 彤 施晓磊 张光利 潘 芳 吴天柱 付晓莉 张 悦 魏 峥 李卉娟 吴伟军 尹 航 王 冰 王

篇一：2016小学希望杯获奖(嘉兴市)

2016小学希望杯数学竞赛获奖（嘉兴市）

2016年小学希望杯数学竞赛于3月20日举行一试，4月10日举行二试，嘉兴市小学学生积极参赛。

经希望杯全国组委会评定，荣获全国

四年级：一等奖6人、二等奖8人、三等奖204人。

五年级：一等奖4人、二等奖10人、三等奖197人。 六年级：一等奖5人、二等奖9人、三等奖192人。

经希望杯嘉兴工作站评定，荣获嘉兴市

三年级（预备赛）：特等奖10人、一等奖14人、二等奖44人。 四年级：一等奖233人、二等奖234人。

五年级：一等奖229人、二等奖232人。

六年级：一等奖221人、二等奖229人。

全国奖由希望杯全国组委会颁发证书，市级奖由希望杯嘉兴工作站颁发证书。

附件：获奖名单

希望杯嘉兴工作站

2016年5月

篇二：2016年“希望杯”全国数学邀请赛章程及报名表

附件3：

第十四届小学“希望杯”全国数学邀请赛资料订单

注：1、资料单请于12月10日前办理，款到发资料。购书不到优惠价时，须另外在总金额上加收3元挂号费。2、凡购资料的单位，汇款同时必须将资料订单发电子邮件或来函寄资料订单表。

沿 虚 线 剪 下

汇款方式：

1．邮局汇款： 2、银行汇款：

资料订阅联系方式： 电 话：1352101

篇一：2016小学希望杯获奖(嘉兴市)

2016小学希望杯数学竞赛获奖（嘉兴市）

2016年小学希望杯数学竞赛于3月20日举行一试，4月10日举行二试，嘉兴市小学学生积极参赛。

经希望杯全国组委会评定，荣获全国

四年级：一等奖6人、二等奖8人、三等奖204人。

五年级：一等奖4人、二等奖10人、三等奖197人。 六年级：一等奖5人、二等奖9人、三等奖192人。

经希望杯嘉兴工作站评定，荣获嘉兴市

三年级（预备赛）：特等奖10人、一等奖14人、二等奖44人。 四年级：一等奖233人、二等奖234人。

五年级：一等奖229人、二等奖232人。

六年级：一等奖221人、二等奖229人。

全国奖由希望杯全国组委会颁发证书，市级奖由希望杯嘉兴工作站颁发证书。

附件：获奖名单

希望杯嘉兴工作站

2016年5月

篇二：2016年“希望杯”全国数学邀请赛章程及报名表

附件3：

第十四届小学“希望杯”全国数学邀请赛资料订单

注：1、资料单请于12月10日前办理，款到发资料。购书不到优惠价时，须另外在总金额上加收3元挂号费。2、凡购资料的单位，汇款同时必须将资料订单发电子邮件或来函寄资料订单表。

沿 虚 线 剪 下

汇款方式：

1．邮局汇款： 2、银行汇款：

资料订阅联系方式： 电 话：1352101

徐州市陶行知研究会文件

徐陶研【2016】09号

关于举办第15届“行知杯”科研成果评选的通知

各县（市）、区陶研会，各有关单位：

为了大力推进全市学陶师陶工作，深化课程改革，促进教师专业发展，提升学校办学水平，我会决定举办第15届“行知杯”科研成果评选活动。现将有关事项通知如下：

一、参加对象

幼儿园、小学、中学、特教、职教、师范学校和进修学校等的教育工作者。 二、选题范围

1．学习、运用陶行知教育思想，面向农村教育，坚持教育公平，推进教育现代化，深化课程改革，推进学讲计划，实施素质教育和促进学校发展。

2．学习陶行知精神，加强师德、师风建设。 3．陶研立项课题的研究报告，成果展示。

4．学习借鉴陶行知教育教育思想，探求当前教育的热点问题等。 三、行文要求

1．科研成果形式：教育教学论文、教育教学叙事、实验报告、专题调查报告、经验总结、个案研究等。

2．理论联系实际，突出应用性研究，不排除理论研究。观点新颖，有自己的思路，具有原创性。严禁套仿与抄袭。

3．语句精炼，切忌冗长，字数以3000字左右为宜。

4．一式一份。正文小四号宋体，A4纸打印。文题下写清作者姓名、工作单位（全称）、联系电话。每页编号。首页左上角注明“参评”和“科研成果的形式

“黄庭坚杯”全国书法大赛

获奖名单

一等奖（20人）:

杨科云 赵泉有张红军 吕程王卓刘孝龙 王堂兵李良东王海龙秦朋唐龙郑权 徐公正李良东陈建国贾航陈显明 二等奖：

白井刚（四川）夏碧波（湖南）成栋（山东）陈希军（山东）陈向东（江西）陈奎元（北京）陈永君（浙江）陈永昌（广东）程晓海（黑龙江）程向阳（江西）曹秀会（河南）曹政鸿（江西）董洪涛（黑龙江）杜思吾（江西）冯建国（江苏）傅绍尉（广西）樊红山（江苏）高龙（内蒙古）高歌（福建）郭保军（山东）国利辉（河北）葛崇收（山西）黄树森（广东）黄绍进（江西）黄允斌（河南）何升明（广西）姜海龙（山东）贾伟（河南镇平）蒋香英（江西）颉江泊（甘肃）靳奉月（辽宁）娄德宝（山东）李建栋（湖南）李克谦（河南）李佳骏（广东）田伟杰（河北）李守卫（江苏）李在兵（四川）李守耕（北京）刘千书（湖北）刘文强（河南）刘国庆（辽宁）冷和平（江西）廖小丹（江西）廖红兵（广西）雷义林（青海）卢根水（江西）马刚（山东）马燕子（浙江）马德芳（北京）马永林（河北）倪俊冬（吉林）潘立船（江西）潘文志（广西）钱凯（贵州）孙泳辉（广东）孙战生（河南）苏国强（河南）史志伟（广东）滕基日（广西）陶方博（甘肃）唐绍禄（江西）唐少平（广西）王涛（湖北）

特等奖4名

苏星鹏 基于铟锡氧化物导电玻璃的可抛型电极的研制及其应用研究 陈淑华 电容耦合式光伏并网系统 郑智浩 c-Jun调控神经元凋亡的分子机制 陈旭

重组人血管内皮细胞生长抑制因子rhVEGI-192A的制备新工艺研究

一等奖25名

吴梓彦 Panoramist全景图拼接软件 秦卫杰 ZigBee无线网络智能路灯系统 汤俊良 基于电子方向定位技术的盲人导向装置

毛劲松 基于ZigBee无线网络的停车场车位监控与管理系统 廖世文 基于FPGA设计的频谱分析仪 杨涵琪 湖南省汉寿县留守儿童的调查报告

张毓辉 “文化突围”——西关文化与亚运契机

陈崴 《长青计划——关于老年人志愿活动开展模式的探索》

林炜双 谁输谁赢——多为视野下的潜规则研究

杨盛 限塑令的经济学分析

王雪 基于风险承受能力的大学生就业问题的研究

梁敏霞 从资源开发角度探究特呈岛发展前景

郑得洲 纳米Nb2O5的电化学制备及其超级电容性能研究 卢瀚仑 三聚氰胺和三聚氰酸混合体系结晶条件的研究 蓝振忠 信息传播进化算法及其在化学动力学中的应用 龚月娇 基于智能计算的无线传感节点覆盖优化的研究

朱兴造 基于整数线性规划（ILP）的数独（Sudoka puzzle）研

陶行知的知与行 2011213640 陈浩

“行是知之始，知是行之成。”这是陶行知先生一生践行的一句话，也是他一生教育理念的结晶。“行知”来源于明代心学家王阳明的“知行合一”，但是陶行知先生认为知与行不仅要互相结合，行更应该在知之前，所谓“实践是检验真理的唯一标准”。这个理论对于现代的教学具有很高价值的借鉴意义。

在说“知行合一”之前，不得不提到明代伟大的心学家王阳明，阳明先生是心学的集大成者，他的学说影响了几百年来的哲人智者，甚至名传海外，在东北亚，东南亚都有一大批仰慕者。

相比于程朱理学，王阳明反对将知行分作两截，主张求理于吾心。他说：“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成。只说一个知，已自有行在；只说一个行，已自有知在”。知行是一个功夫的两面，知中有行，行中有知，二者不能分离，也没有先后。与行相分离的知，不是真知，而是妄想；与知相分离的行，不是笃行，而是冥行。他提出知行合一，一方面强调道德意识的自觉性，要求人在内在精神上下功夫；另一方面也重视道德的实践性，指出人要在事上磨练，要言行一致，表里一致。但他强调意识作用的结果，认为一念发动处即是行，混淆了意识活动同实践活动的界限。他提倡知行合一的根本目的，是为了克服“一念不善”