初一生物人体内物质的运输思维导图

第四单元

生物圈中的人

第四章 人体内物质的运输

课标要求： 1、描述人体血液的组成 。 2、认识血液的功能及相关疾病。 3、理解血型及输血。 4、描述人体血液循环系统的组成中 心脏和血管的特点功能。 5、概述血液循环。

人体内物质的运输思维导图血型系统 输血原则 血量输血 位置 结构 功能 心率脉搏 血压 体 循 环

输血 血型

血 液

血液组成血液功能 相关疾病 动脉

人体内物质 的运输心 脏 血液循环肺 循 环

血 管

静脉 毛细血管

建议方法：绘制概念图血液 组成

包括功能

功能

功能

功能

血液的组成上层：淡黄色半透 明液体 占血总 量约50% 成分：水、无机盐、 血 葡萄糖、蛋白质、 浆 废物等 功能：运输营养物质 代谢废物，运载血细胞 加抗凝剂 柠檬酸钠

血 浆

白细胞 血小板 红细胞

血 细 胞

三种血细胞比较内容红 细 胞 最多两面凹圆饼状 没细胞核，含血红 蛋白(含铁) 白 细 胞 血 小 板

形态 结构 功能 特点相关 疾病

最大最少 最小形状 有核 不规则无核

运输氧，血红蛋白特 性：氧浓度高处与氧 呑噬病菌 止血、凝血 结合，氧浓度低处与 防御保护 氧分离 发炎 出血不止 贫血 (红细胞、血红蛋 (白细胞高 (血小板低 白含量低于正常值) 于正常值) 于正常值)

教学课题 人体内物质的运输 课型 新授 本课题教时数：4 本教时为第 1 教时 备课日期 月 日 教学目标：1.区别三种血管的结构特点和生理功能。 2.通过描述血管的结构特点和生理功能，培养学生的观察、分析和综合能力。 3.通过与同学合作完成脉搏的测定，培养学生的自我保健意识。 4.通过与同学合作完成脉搏的测定，培养学生的团结合作精神。 教学重点、难点：描述三种血管的结构特点和生理功能。 教学方法与手段：通过课件辅助、模型比较和亲身活动体验来解决重难点。 教学过程： 教师活动 【导入新课】展示自来水厂的有关设备和人体 血液循环系统图片。问：自来水厂的水泵、水 管和水相当于血液循环系统中的什么呢？ 【活动一】感受血管跳动 想一想，血管为什么能够跳动？ 【活动二】测量脉搏 学生活动 思考，回答：水泵— 心脏；水管—血管； 水—血液。 体验、感受。 每两位同学相互配合 测量，并回答： 设计意图 通过类比的方法，让学 生对相关知识进行识记 培养学生动手能力，与 同学之间的相互协作精 神，并根据探究活动提 高学生分析解决实际问 题的能力。 思考：1.男女生每分钟脉

2016年中考生物专题训练《人体内物质的运输》

一．选择题（共20小题）

1．（2015?宜昌）小王的手指不慎划破出血，血液中与伤口止血和避免发炎有关的成分分别是（ ）

A．血小板、白细胞 B．血小板、血浆 C．红细胞、血浆 D．白细胞、血浆

2．（2015?娄底）“亲子鉴定”常从血液中提取DNA，DNA主要来自于血液中的（ ） A．白细胞 B．红细胞 C．血小板 D．血红蛋白

3．（2015?酒泉）小王同学患上感冒并出现发烧症状，请你推测其血液中可能明显增多的是（ ）

A．红细胞 B．血小板 C．白细胞 D．血红蛋白

4．（2015?荆州）荆州市某初中学校的一位生物教师到西藏山南地区参加支教工作．半年后体检时发现，血液中有一种成分显著增加（该教师未患病），则增加的血液成分最可能是（ ）

A．血浆 B．红细胞 C．白细胞 D．血小板

5．（2015?广州）血红蛋白的特性决定了红细胞的主要功能是（ ） A．运输氧气 B．运输二氧化碳 C．运输养料 D．运输废物 6．（2015?滨州）下列有关血管的叙述中，正确的是（ ） A．动脉管壁厚，弹性大，管内血流速度快 B．静脉管内都有静脉瓣，动脉管内有动脉瓣 C．毛细血管内红细胞快速、单行

教案精选：初二生物《人体内的腔》教学设

计

教案精选：初二生物《人体内的腔》教学设计 教学目标 （一）知识目标

1、能说出人体各部分的名称（包括人体内的腔） 2、能在图中识别人体细胞的基本结构，并能区分其与植物细胞在结构上的差异

3、能说出组织、器官、系统的概念

4、能识别不同组织形态结构特点，并能说出它们的分布及功能

5、能举例说出人体的主要器官及八大系统 6、能解释人体是一个统一整体的原因 （二）能力目标

1、通过观察人体结构的挂图及模型，培养学生的观察能力

2、通过制作并观察人的口腔上皮细胞的临时装片，培养学生的实验操作能力及观察能力

3、通过绘制人体口腔上皮细胞结构图，培养学生绘制生物图的能力

4、通过观察人体四种基本组织的永久装（切）片，培养学生观察能力；并通过讨论、比较四种组织的形态结构特点、分布及功能，培养学生的思维（比较分析）能力 5、通过讨论人提是一个统一整体，培养学生的思维（综合分析）能力 （三）情感目标

1、通过对组织、器官、系统的结构与功能相适应的讨论，使学生初步建立“结构与功能相适应”的生物学观点 2、通过对人体是一个统一整体的讨论，向学生渗

七年级生物复习提纲（上册）

第一单元 生物和生物圈 一、生物的特征：

1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外） 二、调查的一般方法

步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 三、生物的分类

按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 四、生物圈是所有生物的家

1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部：距海平面150米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”

2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间

3、环境对生物的影响

（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的过程、对照实验的设计 （2）生物因素对生物的影响：

最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 4、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应P19的例子

生物对环境的影响：植物的蒸腾

第4节 生物体内营养物质的转换

一、单选题（ ８小题，每小题4 分）

1．一分子葡萄糖完全氧化可以生成多少分子ATP （ ）

A．35 B．38 C． 32 D．24

2．酵母菌无氧呼吸产生A摩尔的CO2，小鼠在正常情况下产生同样多CO2，需要消耗的葡萄糖是酵母菌的 （ ） A．6倍 B．3倍 C．1倍 D．1/3倍

3．葡萄糖在血液中进入红细胞的方式是 （ ） A． 单纯扩散

B．易化扩散

C． 主动转运

D．吞饮作用

4．关于糖类代谢的说法正确的是 （ ） A．糖彻底氧化，生成CO2和 H2O,并产生大量的能量 B．单糖脱水缩合成多糖，如植

七年级生物总复习试题（上册）

姓名 班级 得分

1、自然界是由生命的物体和无生命的物体组成的。有生命的物体叫做生物，没有生命的物体叫做非生物。生物包括植物、动物、微生物。微生物包括细菌、真菌和病毒。地球上的植物大约有30万种；动物大约有150万种。 2、植物主要包括四个群类：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。种子植物又包括裸子植物和被子植物。动物主要分为两类：脊椎动物，占5%；无脊椎动物，占95%。除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体生命活动的基本单位。

3、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素，生态因素可以分为生物因素和非生物因素。研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。被农民誉为“从田野走向世界”的科学家是袁隆平，他又被称为“杂交水稻之父”。

4、显微镜是常用的一种精密的放大仪器，帮助我们观察肉眼无法观察到的细微结构。在显微镜下观察到的是一个放大倒立的像，像的放大倍数等于目镜的放大数与物镜的放大倍数的乘积。

5、用于制作玻片标本的生物材料，必须薄而透明，有时还需要染色。 6、科学探究的方法步骤包括：提出问题、作出假设、试验、得出结论和表达、交流等。

7、植物细胞的基本结构包

第一节 尿的形成和排出 人大附中 李文莉

教学目标

1．描述人体泌尿系统的组成；

2．概述尿液的形成和排出过程，描述其他排泄途径； 提高根据实验数据进行科学推测的能力。 教学重点和难点

尿的形成过程是本节教学的重点也是难点。 课前准备

准备人体泌尿系统的模型和挂图及肾的内部结构示意图； 准备过滤实验的实验用具； 收集或制作尿的形成的flash动画。 教学设计 学习内容 导入新课 排泄和排遗 思考排泄的途径。 排泄的途径： 排汗、排尿、呼吸 泌尿系统的组成: 学生活动 思考排粪便和排尿的不同，区分排泄和排遗。 教师活动 简介人体生命活动中产生的废物必须及时排出体外，介绍排泄的概念。由问题：排粪是不是排泄？引出排遗的概念。引导学生说出排泄的途径。 观察泌尿系统的挂图和模展示挂图和模型，以问题引型，思考： 导学生仔细观察挂图和模肾脏、输尿管、膀胱、尿型，获得有用信息。 道 泌尿系统主要由哪些器官组成？ 肾脏的过滤作用 完成模拟实验，分析实验提供实验用品，介绍实验步结果，认识到实验模拟的骤，引导学生完成模拟实是肾脏的过滤作用。简单验，分析实验模拟的现象。 叙述血液经肾脏的过滤后，成分有何变化。 肾单位由

初一生物同步试题

一、选择题(每小题2分，共32分)

1.下列各项中，哪一项不是藻类植物的主要特征()

A.结构简单，没有根、茎、叶的分化

B.都含有叶绿素，能进行光合作用

C.绝大多数生活在水中

D.细胞内都有成形的细胞核

2.从结构上看，铁线蕨比葫芦藓复杂的是()

A.能产生种子

B.出现了原叶体

C.发达的地下茎和较大的羽状复叶

D.有了真正的根、茎、叶，根、茎、叶里具有输导组织和机械组织

3.下列与松树蒸腾作用较弱不相适应的特点是()

A.根部发迖

B.气孔深陷在表皮下面

C.表皮的外面有角质层

D.表皮细胞排列紧密，细胞壁厚

4.在今年春天松树的雌球花开花时，可见到松枝下面有已散落的种子和只剩下鳞片的球果，这球果是在什么时候传粉，什么时候种子成熟0

A.去年春天，去年秋天

B.前年春天，去年秋天

C.去年春天，

今年春天D.去年秋天，今年春天

5.绿色开花植物是指()

A.种子植物

B.被子植物

C.裸子植物

D.高等植物

6.下列是被子植物与裸子植物共有特征的是()

A.胚珠的外面有子房壁包被着

B.均为绿色开花植物

C.可产生种子，受精作用脱离了水的限制

D.受精方式为双受精

7.下列关于双子叶植物的描述，哪一项是错误的0

A.种子的胚具有两片子叶

B.根大多是直根系，叶大多是网状脉

C.花各部分

人体内废物的排出

1、人体将____________、_______，以及多余的____________________等排出体外的过程叫做_____。其途径有（1）体内多余的水、____________和__________等主要通过________系统以____的形式排到体外。（2）水，少量的___________和_________等可以通过______以汗的形式排到体外。（3）__________和少量的水由________系统以气体的形式排到体外。排遗是指________排出体外的过程。

2、泌尿系统由_______、__________、________、________组成，最主要的器官是______，因为它是形成______的器官。

3、肾脏是_________和________单位，由_______、_________和___________等组成。 4、尿的形成包括和两个过程：（1）当________流经_________时，除__________和_____________外，血浆中的_____、_________、________和________等物质，都可以经过肾小球_______到_______中，形成_____