创新思维逻辑训练

第六章内容 思维的逻辑形式

概念：反映事物特性或本质的一种思维形式。 一、概念的内涵和外延

内涵：反映在概念中的对象事物的特性或本质。例如地震概念的内涵指：地球内部的某种运

动所引起的地壳震动。商品：是用来交换的劳动产品。笔是用来写字、画画的书写工具。

外延：反映在概念中的对象事物数量范围。如地震的外延：火山地震、构造地震、陷落地震

等。商品的外延：服装、生活用品、文具等等。笔：钢笔、铅笔、毛笔等。 概念的内涵和外延的性质：灵活性和确定性

灵活性：在不同的条件下，随着客观事物的发展和人们认识的深化，概念的含义和运用对象

是可以变化的。

确定性：在一定的条件下，概念的含义和适用对象是确定的，不能任意改变或混淆不清。例

如：1、一个人从童年到青年到中年再到老年的变化，就反映了一个的概念的含义是不同的。2、随着天文学的发展，望远镜的发明，人们对天体的认识能力的提高，由六大行星到九大行星，现在又有新的认识。金、木、水、土、地球、火、天王星、冥王星、海王星 二、概念的种类：

1、 依据概念所反映的事物的数量把概念分为单独概念和普遍概念。 单独概念是反映某一单个事物的概念。

例如：专有名词：北京、黄河；最：最高山、最长的河流，汉朝的第一个皇帝。 普遍概念是反映一

谈数学创新思维的训练

【摘 要】数学创新思维的训练是当今提倡数学科素质教育的一个鲜明特征，本文将试图从三个方面来进行论述，从而认识到创新思维训练在教育教学中的必要性、可行性。 【关键词】创新教学；创新训练；学习能力；作用

在数学上，进行创新思维训练所需的条件和实施的具体策略三方面入手，论述数学创新思维训练的必要性、可行性。 一、数学创新思维训练在教学中存在的意义和作用

现代数学论认为，发展学生思维能力是数学课堂教学核心。因此，加强思维训练，培养创新能力，已成为教学研究的热点。思维训练改变了以传授知识为主的传统教学模式，而数学思维训练的课堂教学则把数学思想方法这的发掘与渗透作为思维训练的突破口，从根本上改变了“为教知识而教”的“注入式”的教学模式，真正发挥了知识的全部教育功能。克服了传统教学中重结论、轻过程的弊端，使学生成为主动的知识探索者与发现者。“问题--研究--解决”是课堂教学的三大环节，在这三个环节的进程中，让学生充分感知知识的发生、形成的脉络，在原有认识基础上，在直观感知的氛围中，促使学生进行主动、丰富地想象与猜测，诱导他们进行类比、归纳、抽象、概括，让他们自己去发现结论、应用结论。 二、数学创新思维目前现状及实施训练时存在误区

（一

创新思维训练题

1．古时欧洲有两个相邻的国家，本来关系很好，两国的货币完全等值通用。后来，两国发生了金融纠纷，虽然货币仍可通用，但甲国却首先宣布，乙国货币在甲国使用须打9折。接着，乙国也如法炮制，宣布甲国货币在乙国使用也须打9折。这也就是说，一张100元的钞票，在甲、乙两国之间，到另一个国家去，就只能作为90元使用，即只能兑换另一个国家的90元货币。

有一个富有创新智慧的聪明人发现，这是一个可加以利用的赚钱机会。没过多久，他竟从中发了一笔不小的财。请问：此人是怎么从中发财的?

答:在甲国买东西卖给乙国人，收取乙国货币，到乙国，买东西，卖给甲国人，收取甲国货币。再到甲国买，卖给乙国人收取乙国货币，一直反复。

2．某地农村的一个村子里，曾经发生过这样一件事：一头小水牛，掉进了一个约两平方米的水井中，井里的水很深，距井边约有两米左右。村民们见了都很着急，为了救出小水牛，大家想了不少办法。有的说，人下去把它拉上来。可是怎么下去拉?谁也说不具体；同时也没人敢下去。有的说，用绳子套，试了一阵，根本套不住，还惹得小水牛在井里乱跳乱撞。后来，一个头脑灵活、精明能干的中年农民想出了一个办法。一试，果然灵。在村民们的一片欢呼声中，终于将小水牛毫发未损地救了上来。

创新思维训练考试答案

一、 单选题（题数：45，共 45.0 分）

1有人说“学校扼杀创造力”,主要是指学校教育()。（1.0分）1.0 分 A、

强调统一化培养目标和标准化评价体系,压缩学生个性化发展空间 B、

教学内容紧紧围绕教材与大纲,让学生思维和眼界受限,容易产生权威型心智模式 C、

题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣 D、 以上都有 我的答案：D

2富莱利用胶水的不强特性发明了便利贴,这是运用了()。（1.0分）1.0 分 A、 逆向思维 B、 侧向思维 C、 转换思维 D、 直观思维 我的答案：B

3“任何一个微小的变化在某种特定的情况下,可能形成雪崩的效应,改变整个局势。”指的是()。（1.0分）1.0 分 A、 木桶效应 B、 墨菲定律 C、 蝴蝶效应 D、 马太效应 我的答案：C

4怎样突破定势思维?（1.0分）1.0 分 A、

转变思考方向 B、 软性思考 C、 强制联想 D、 以上都是 我的答案：D

5六顶思考帽法中代表希望、创意 创新的思考方式的颜色是()。（1.0分）1.0 分

A、 红色 B、 黄色 C、 白色 D、 绿色 我的答案：D

6下列不属于连接思维的是()。（1.0分）1.0 分 A、 挤牙

创新思维训练

精品资料

超星尔雅创新思维训练考试答案一、单选题题数：50，共 5）

1思维导图包含哪些基本组成要素?

A、核心主题与分支

B、关键词与联系线

C、颜色与图形

D、以上都是

正确答案： D 我的答案：D

2关于高峰体验的描述,哪一项是不准确的?

A、一种欣喜若狂的状态

B、可能出现体温升高全身发抖

C、只关心内心的感受,对外界的敏感性下降

D、觉得没有任何事情可以让自己烦恼

正确答案： B 我的答案：B

3下列哪一项不是适合创新的情境?

A、宽松愉快的

B、和谐平等的

C、认真思考的

D、庄重严肃的

正确答案： D 我的答案：D

4下面关于简化思维的描述哪一项是不正确的?

A、聚焦核心问题

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B、从结果反推过程

C、类似于逆向思维

D、从侧面迂回思考

正确答案： D 我的答案：D

5有人说“学校扼杀创造力”,主要是指学校教育。

A、强调统一化培养目标和标准化评价体系,压缩学生个性化发展空间

B、教学内容紧紧围绕教材与大纲,让学生思维和眼界受限,容易产生权威型心智模式

C、题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣

D、以上都有

正确答案： D 我的答案：D

6怎样突破定势思维?

A、转变思考方向

B、软性思考

C、强制联想

D、以上都是

正确答案：

单选题

1

关于高峰体验的描述，哪一项是不准确的？（）

?

A、

一种欣喜若狂的状态

? B、

可能出现体温升高全身发抖

? C、

只关心内心的感受，对外界的敏感性下降

? D、

觉得没有任何事情可以让自己烦恼

我的答案：B

2

思维导图包含哪些基本组成要素？（）

?

A、

核心主题与分支

? B、

关键词与联系线

? C、

颜色与图形

? D、

以上都是

我的答案：D

3

包容性思维的长处主要是（）。

? A、

明辨是非、做出评判

? B、

避免冲突、多元思考

? C、

整合歧见、统一认识

? D、

折中妥协、不偏不倚

我的答案：C

4

关于头脑风暴法的描述，哪一项是错误的？（）

?

A、

头脑风暴法以8人～12人为宜

? B、

头脑风暴的时间不宜太长

? C、

如果有人的想法非常荒谬应该及时指出

? D、

头脑风暴的结果应该及时整理

我的答案：C

5

关于连接思维的描述哪一项是不正确的？（）

?

A、

将一个事物与另一个事物有机连接起来，组成一个新的整体

? B、

其本质是二元联想

? C、

彼此连接的两个事物必须有相似性

? D、

是很多发明创造的典型方法之一

我的答案：A

6

关于批判性思维的描述，哪项是不正确的？（）

?

A、

“人脑不是一个要被填满的容器，而是一支需要被点燃的火把。”——古希腊哲学家 普罗塔戈

思维启迪智慧 创新成就人生

创新思维开拓训练试题（16

一 思维引言

套）.

[第二思维创新课堂http://www.d2sw.com]

目前，我们的学校都十分重视加强“双基”（基本知识与基本技能）的教学，这是学生知识不断提高的基础，也是学生创造性思维发展的基础，应当予以足够的重视，然而，现代教学的要求不能仅满足于“双基”教学，更不能停留在“双基”的水平上。可是，目前教师的教学始终停留在打基础的水平上，教学质量无法得以进一步提高，甚至有些教师还持有这样的观点，认为创造性思维可在教学中自然而然地形成，这种“创新思维自然发展论”在教学中几乎普遍存在，这是当前阻碍教改，妨碍教学质量提高的一个严重障碍，必须予以排除。要想真正提高教学质量，就必须把创造性思维的培养和训练提高到与加强“双基”同等重要的位置上来，任何一位教师在每一环节的教学过程中都要考虑如何培养学生的创造性思维，并把创造性思维教学长期坚持下去，教学质量便能得以稳步提高，学生的创造性思维也定会有所发展。

------------摘自《中小学生创造力开发与培养》P68

至今在全国还没有一家学校和机构来

2016xx创新思维训练章节答案

什么是创新思维

1

下面关于创新的描述中哪一个是正确的？（）

创新就是发明一个全新的事物

创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行

将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新

创造出来的东西必须有实用价值才算真正的创新

C

2

有人按照衣夹的样子用金属材料制作了一个巨大的衣夹”竖立在一座大厦的前面你认为这是不是一种创新？（）

不是衣夹是晒衣时用的放在大厦前面算怎么回事？

不是它仅仅是将衣夹放大了很多倍算不上创新

是的因为它是艺术家做的就是创新

是的因为它与众不同而且颇具视觉冲击力有欣赏价值

D

3

人人都有创造力只不过有些人没有表现出来有些人表现出来了而已（）

V

4中小学生主要是学习基础知识无需培养创新思维只有大学生甚至研究生

1 / 16

才需要进行创新思维训练（）

未来属于拥有与众不同思维的人（）

V 6

创新思维只是少数尖端人才有需要对大多数普通人来说并不需要（）x

心智模式与心智枷锁（上）

1

要想成为有创造力的人最关键的是（）

打好知识基础

发现自己的不足并加以弥补

提高逻辑思维能力

突破定势思维

D

2

阻碍我们创新的根本原因是（）

知识储备不足

心智模式

思维定势D、心智枷锁

D 3

内行的创造力一定强于外行（）

2 / 16

x 4

心智模式既有利也有弊（）

V5

创造力的高低取决

1. 下面关于创新的描述中，哪一个是正确的？

a) 创新就是发明一个全新的事物

b) 创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行 c) 将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新 d) 创造出了的东西必须有实用价值才算真正的创新

2. 人人都有创造力，只不过有些人没有表现出了，有些表现出来了而已。（对） 3. 创新思维知识少数尖端人才有需要，对大多数普通人来说并不需要（错）

4. 中小学生主要是学习基础知识，无需培养创新思维，只有大学生甚至是研究生才需要进

行创新思维训练。（错）

5. 未来属于拥有与众不同思维的人。（错） 6. 阻碍我们创新的根本原因

a) 知识储备不足 b) 心智模式 c) 客观环境 d) 定式思维

7. 要想成为有创造力的人，最关键的

a) 打好知识基础

b) 发现自己的不足加以弥补 c) 提高逻辑思维能力 d) 突破定式思维

8. 内行的创造力一定强于外行（错） 9. 创造力的高低取决于知识的多少（错） 10. 心智枷锁往往不容易被发现（对） 11. 有人说学校扼杀创造力，是指学校教育

a) 强调统一化培养目标和标准化评价体系，压缩学生个性化发展空间 b) 教学内容紧紧围绕教材和大纲，让学生思维和眼界受限，容易产生权威型心智模

资料

. 2017年6月最新尔雅创新思维训练期末考试题及答案

一、单选题（题数：25，共50.0 分）

1思维导图包含哪些基本组成要素？（）（2.0分）

A、核心主题与分支

B、关键词与联系线

C、颜色与图形

D、以上都是

我的答案：D

2关于打破规则的描述哪一项是最准确的？（）（2.0分）

A、很多时候遵守规则是必要的

B、当制定规则的基础已经变化，可以打破规则

C、打破规则有利于实现创新与突破

D、以上都对

我的答案：D

3关于转变思考方向的描述，下列哪项是错误的？（）（2.0分）

A、转变思考方向是突破思维定势的重要方法之一

B、转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等

C、头脑风暴法和思维导图有助于转变思考方向

D、转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情

我的答案：D

4创造性天才与普通人最大的区别在于（）。（2.0分）

A、智商超过常人很多

B、情商高于常人

C、思维方式与众不同

D、体力超过常人很多

我的答案：C

资料

5 软性思考不包括（）。（2.0分）

A、逻辑思维

B、形象思维

C、联想

D、直觉

我的答案：A

6 进行强制联想的目的是（）。（2.0分）

A、追求事物的新颖性

B、喜欢别出心裁

C、突破思维定势

D、把两个不同事物重组在一起

我的答案：C

7关于高峰体验的描述，哪一项是不准确的