民族娃娃粘土

篇一：艺术：民族娃娃

大班艺术活动

民族娃娃

活动目标：

1、 加深对少数民族服饰特点的认识，激发热爱少数民族同

胞的情感。

2、 根据民族服饰的特点，尝试画出（制作）民族娃娃。

3、 在制作过程中学习使用各种工具。

活动准备：

1、 初步了解维吾尔族、藏族、蒙古族、朝鲜族、傣族、回

族等少数民族的服饰特征。

2、 纸、剪刀、蜡笔、纸条、积木、针线、纸盒、胶水等。

3、 民族服饰的图片。

活动过程：

一、 看图片，了解各民族习俗、服饰特点。

1、 教师引导幼儿看图片，了解一些民族服饰的特点。幼儿

讨论：这些民族的娃娃和我们有哪些地方不一样？他们的衣服是什么样子的？

2、 教师小结于各民族的习俗以及服饰的特点。

二、 指导幼儿制作自己喜欢的民族娃娃。

1、 按各民族服饰的特点，画出自己喜欢的娃娃。对于不愿

意画民族娃娃的幼儿，可以让他们用自己喜欢的方式选择材料制作民族娃娃。

2、 在制作的过程中鼓励幼儿使娃娃能够站起来。（用积木、

纸条等。）

3、 幼儿在绘画、制作过程中，教师提醒幼儿一定要仔细观

察，把民族服饰最突出的特征表现出来。

三、 讲评、展示幼儿作品。

教师：小朋友，你们真了不起！能把这些民族娃娃打扮

得这么漂亮，我们请几位小朋友上来说一说他们是怎样装饰的？ 活动反思：

执教教师：

活动日期

作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编辛苦为大家带来的民族娃娃大班教案（3篇），希望能够帮助到大家。

篇一：幼儿园大班教案《民族娃娃》 篇一

活动目标：

1、知道中国是个多民族的国家，56个民族是一家，每个民族都有不同的风俗、服饰。

2、根据主要民族的服饰特点，尝试画出民族娃娃的特点。

3、发展幼儿尊重、热爱少数民族同胞的情感。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

1、少数民族挂图（蒙古族、维吾尔族。

2、油画棒、画纸人手一份。

活动过程：

一、谈话导入

1、小朋友，我们国家是一个多民族的国家，你们知道我们国家有多少个民族吗？（56）那，你们都知道哪几个民族？

2、这些民族的娃娃和我们有哪些地方不一样？ 他们的衣服是什么样子的？（幼儿讨论）

3、教师引导幼儿看挂图了解一些民族服饰的特点。

蒙古族服饰——他的主要特点是身穿长袍，斜衣襟，头上扎着头巾或者戴着皮帽子，腰间束腰带，脚穿皮靴。

维吾尔族：头戴六角帽，男子穿斜领无扣的长袍，腰系长方巾。女子多在宽袖连衣裙外套上对襟背心，小姑娘多梳几十条小辫子。

藏族：藏

角色游戏：娃娃家（二） 娃娃餐厅

游戏目标：

1．继续学习扮演爸爸妈妈，逐步增强角色意识。

2．学习整理玩具，把玩具归类。

3．学会在游戏中运用礼貌用语。

游戏准备：

1．每人一个娃娃、炊具（煤气灶、锅、铲、勺等）、餐具（碗、盘子、茶壶、 杯子、小勺等）、电视机、食品（面条、鱼丸、饺子、各种饼干等）。 2。布置若干娃娃家的环境。

游戏过程：

一、以娃娃家环境导入活动，引起幼儿游戏兴趣。

二、引导幼儿学习抱娃娃。

1．幼儿自由抱娃娃并互相交流：“怎么抱娃娃才会更舒服？”

2．教师小结抱娃娃的要点。

〈1〉娃娃的头应靠在爸爸（或妈妈）的手臂上。

〈2〉爸爸（或妈妈）一只手拖着娃娃的头，另一只手拖着娃娃的臀部。

三、学习给娃娃喂饭：

1．让幼儿回忆平时爸爸、妈妈怎样给自己喂饭的。

2．请个别幼儿示范给娃娃喂饭。

3．启发提问：“饭很烫时怎么办，怎么喂宝宝？宝宝饭滴在身上，要怎么做？”

四、教师小结抱娃娃、给娃娃喂饭的要点。

五、请两个幼儿扮爸爸妈妈表演抱娃娃和喂饭。

六、幼儿分组活动，教师指导：

1．在游戏过程中教师扮演某种角色进入游戏与幼儿一同游戏，鼓励个别能 力弱的幼儿大胆参与游戏，体验和同伴游戏的乐趣。

2．教师创设三个娃娃家，幼儿自由游戏练习抱娃娃、给娃娃喂饭。提醒幼 儿掌握正确抱娃

角色游戏：娃娃家（二） 娃娃餐厅

游戏目标：

1．继续学习扮演爸爸妈妈，逐步增强角色意识。

2．学习整理玩具，把玩具归类。

3．学会在游戏中运用礼貌用语。

游戏准备：

1．每人一个娃娃、炊具（煤气灶、锅、铲、勺等）、餐具（碗、盘子、茶壶、 杯子、小勺等）、电视机、食品（面条、鱼丸、饺子、各种饼干等）。 2。布置若干娃娃家的环境。

游戏过程：

一、以娃娃家环境导入活动，引起幼儿游戏兴趣。

二、引导幼儿学习抱娃娃。

1．幼儿自由抱娃娃并互相交流：“怎么抱娃娃才会更舒服？”

2．教师小结抱娃娃的要点。

〈1〉娃娃的头应靠在爸爸（或妈妈）的手臂上。

〈2〉爸爸（或妈妈）一只手拖着娃娃的头，另一只手拖着娃娃的臀部。

三、学习给娃娃喂饭：

1．让幼儿回忆平时爸爸、妈妈怎样给自己喂饭的。

2．请个别幼儿示范给娃娃喂饭。

3．启发提问：“饭很烫时怎么办，怎么喂宝宝？宝宝饭滴在身上，要怎么做？”

四、教师小结抱娃娃、给娃娃喂饭的要点。

五、请两个幼儿扮爸爸妈妈表演抱娃娃和喂饭。

六、幼儿分组活动，教师指导：

1．在游戏过程中教师扮演某种角色进入游戏与幼儿一同游戏，鼓励个别能 力弱的幼儿大胆参与游戏，体验和同伴游戏的乐趣。

2．教师创设三个娃娃家，幼儿自由游戏练习抱娃娃、给娃娃喂饭。提醒幼 儿掌握正确抱娃

作为岩石组分的粘土矿物其含量、种类及其分布、产状等对地层伤害有着非 常密切的关系。由于粘土矿物颗粒细小（<0.01mm），比表面极大，并具有特殊的结构组成，因此它们对外来作业流体如注入水、压裂液、酸化液、压井液等的侵入极为敏感。当与外来流体接触时，粘土矿物往往会发生膨胀、微粒运移、生成某种沉淀等从而堵塞储层油气流动的孔隙通道，造成储层渗流能力的下降，损害油气层。因此了解粘土矿物的性质对油田开发十分重要。

通过X射线衍射分析和扫描电子显微镜技术可以确定岩石中粘土矿物的含量、分布及产状等。选取了西泉5井的部分岩石样品进行了上述测定，测定结果见表1。

表1 西泉5井区三叠系储层粘土矿物含量统计表

层 位 蒙皂石 S 韭菜园子组 烧房沟组 烧房沟组 范 围 平均值 范 围 平均值 范 围 平均值 63～98 87.8 69～97 92.3 76～86 81.1 伊蒙混层 I/S 20～99 72.76 29～94 66.28 24～73 45.9 粘土矿物含量(%) 伊利石 I 2～16 6.24 1～10 3.99 2～22 8.88 高岭石 K 1～12 5.74 1～58 7.7 3～49 20.4 绿泥石 C 1～55 9.33 1～28 3.6 3～18 10.3 绿蒙混层 C/S 33～53 44.2 29～98 29～99 17 106 29 样 品 数 根据X衍射和扫描电镜分析，韭菜园子组砂层以蒙皂石（包括蒙脱石和皂石两个亚族）为主，63％～98％，平均87.8％；其次为伊/蒙混层（20％～99％，平均72

作为岩石组分的粘土矿物其含量、种类及其分布、产状等对地层伤害有着非 常密切的关系。由于粘土矿物颗粒细小（<0.01mm），比表面极大，并具有特殊的结构组成，因此它们对外来作业流体如注入水、压裂液、酸化液、压井液等的侵入极为敏感。当与外来流体接触时，粘土矿物往往会发生膨胀、微粒运移、生成某种沉淀等从而堵塞储层油气流动的孔隙通道，造成储层渗流能力的下降，损害油气层。因此了解粘土矿物的性质对油田开发十分重要。

通过X射线衍射分析和扫描电子显微镜技术可以确定岩石中粘土矿物的含量、分布及产状等。选取了西泉5井的部分岩石样品进行了上述测定，测定结果见表1。

表1 西泉5井区三叠系储层粘土矿物含量统计表

层 位 蒙皂石 S 韭菜园子组 烧房沟组 烧房沟组 范 围 平均值 范 围 平均值 范 围 平均值 63～98 87.8 69～97 92.3 76～86 81.1 伊蒙混层 I/S 20～99 72.76 29～94 66.28 24～73 45.9 粘土矿物含量(%) 伊利石 I 2～16 6.24 1～10 3.99 2～22 8.88 高岭石 K 1～12 5.74 1～58 7.7 3～49 20.4 绿泥石 C 1～55 9.33 1～28 3.6 3～18 10.3 绿蒙混层 C/S 33～53 44.2 29～98 29～99 17 106 29 样 品 数 根据X衍射和扫描电镜分析，韭菜园子组砂层以蒙皂石（包括蒙脱石和皂石两个亚族）为主，63％～98％，平均87.8％；其次为伊/蒙混层（20％～99％，平均72

信封娃娃 教学目标

1、在愉悦的学习氛围中掌握制作信封娃娃的步骤和方法

2、在欣赏素材的过程中,激发设计灵感,从而设计出形象生动,特征鲜明,装饰丰富的信封娃娃。

3、体验动手操作,游戏表演活动带来的乐趣,提高变废为宝的意识。 学情分析

二年级的学生,对于美术有一定的基础,动手操作能力相对于一年级,要好很多了。这节课是手工与绘画的结合,应该能够激发起学生的学习兴趣! 教学重难点

重点:掌握信封娃娃的制作步骤和方法

难点:学生撕贴技术的控制,设计制作出有创意的信封娃娃 教学过程 情境导入

教师与娃娃分别自我介绍 同学们,大家好,我是·······

我带了一个我的好朋友·······草莓娃娃 ··············信封娃娃

有谁知道我为什么叫信封娃娃? 揭示课题:信封娃娃

探究制作方法

1、介绍制作工具,图文讲解用途

师:你们一定想知道信封娃娃是怎样制作的,老师在你们的桌上摆了一个魔法箱,奥秘全藏在里面

介绍里面的美术用品,并解说~~~

你们的小手就是魔法棒

2、展示制作步骤,学生跟着步骤制作,教师示范并讲解 (1)让学生思考排序步骤图 (2)教师分布详细讲解

学生跟着一起制作,教

粘土含量和粘土改性对木薯淀粉高岭土复合膜性能的影响

文章信息

文章历史：2011年8月25日收到 2011年11月24日收到修改稿 2011年11月30日接受 2011年12月9日可在线阅读

关键词：综合 高岭石 淀粉 玻璃化转变 透明度 吸水

摘要：高岭石含量影响范围在玻璃化转变增塑淀粉基质和分解温度，水分吸收，透明度和紫外可见光阻挡被报告出来。当预先用二甲基亚砜插层时该复合体内的高岭石粘土剥落被增强。二甲基亚砜插层高岭土带来的优点为在聚合物基质中的粘土分散液的透明性和水分的吸收。当二甲基亚砜插层高岭土被使用且粘土负载在2％~6％时，膜的透明性得以较好的保存，从而导致了紫外线光传输的显著减少。

1.引言：本研究对可生物降解的聚合物材料有着极大的兴趣。目前已有广泛的对天然聚合物的研究如蛋白，玉米醇溶蛋白，木质素，纤维素，壳多糖和淀粉。在这些里面，淀粉是最让人特别感兴趣的，它是一种可再生的，容易获得，且成本相对较低的原材料。经过适当的处理，淀粉以及其他的生物大分子可用于各种应用，例如粘合剂，造纸，纺织品，生物医学，热固性树脂，泡沫和薄膜。在包装应用领域，塑化淀粉可以帮助处理与化石有关的

粘土与黏土的区别及其应用

大家在从事岩土工程的相关工程中总是会接触这粘土、黏土、粉质粘土、粉质黏土等含有”黏”或者”粘”的专业名词，基本上在工程的的应用中，影响不大，但是作为一名从事岩土相关专业的技术人员来说，总想厘清个头绪，于是乎，在工作中总结了一下，希望可以促进大家的统一认识。 大家在从事岩土工程的相关工程中总是会接触这粘土、黏土、粉质粘土、粉质黏土等含有”黏”或者”粘” 的专业名词，基本上在工程的的应用中，影响不大，但是作为一名从事岩土相关专业的技术人员来说，总想厘清个头绪，于是乎，在工作中总结了一下，希望可以促进大家的统一认识。 1规范中的不统一

《岩土工程勘察规范》（2009年版）中的岩土分类里命名为黏性土，黏性土根据塑形指数进一步划分为粉质黏土黏土。

《土的工程分类标准》（GB/T 50145 2007）采用的也是黏土。 《建筑地基基础设计规范》（GB50007 2011）采用的也是黏土。

而一些行业规范里面，如《架空送点线路基础技术规定》(DL/T 5219 2005)里采用的是粘土。而且同是电力行业标准，《火力发电厂岩土工程勘测描述技术规定》里面采用的反而是黏土。这种不统一，严重影响规范和规程的标准性、专业性和严肃性。 查各种

粘土围堰施工方案

1、编织袋围堰

编织袋围堰的主要填料为粘性土，堰顶宽取1～2米，内侧边坡坡率取1:0.2～1:0.5，外侧边坡取1:0.5～1:1, 施工方法如下：

用编织袋盛装松散粘性土，装填量为袋容量的1/2～2/3，袋口用细麻线或铁丝缝合，施工时将土袋平放，上下左右互相错缝堆码整齐，水中土袋用带钩的木杆钩送就位。截面取双层编织袋，中间设粘土心墙时，可用砂性土装袋。水流流速较大时，外围编织袋可用小卵石或粗砂装袋，或增加抛片石堰外防护。 其结构示意图见下图： 1～2m填粘性土外侧内侧河床表面透水层不透水层透水河床上草（麻）袋围堰结构示意图 ．．．．．．．．．．．．．．．．．2、工艺流程 草（麻）袋围堰施工工艺流程见下页图

施 工 准 备 测 量 定 位 堆 码 外 圈 围 堰 围 堰 内 抽 水 掏挖围堰内侧河床透水层 堆 码 内 圈 围 堰 填筑内、外圈围堰间粘土心墙 围堰内抽水 检查合格 基 础 施 工

3、技术要求

草(麻)袋围堰施工工艺流程图 ．．．．．．．．．．．．．．（1）围堰顶面一般要高出施工水位0.5m。 （2）应考虑河流断面被围堰压缩而引起的冲刷。 （3）围堰应尽量做到防水严密，减少渗漏。 （4）堰内应留有适当的