语文试卷分析范文

篇一：试卷分析

自主能力测试卷分析

一、试题整体情况：

本次自主能力考试试卷从总体来看试卷抓住了体现了灵活，开放并且联系学生实际的特点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况.从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过操作题的检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。 无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每册的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。

本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。

二、学生测试情况分析

在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。对于应用题，培养学生的读题能力很关键。自

篇一：试卷分析范文

试卷分析范文（一）

本次期中考试，语文试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。

一、基本情况

本次检测参考人数851人，人平66.58分，及格人数627人，及格率73.62%，优秀人数261人，优秀率30.58%。

二、试题特点

本试卷分为三大板块，共十二个大题。

1、内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，分值也保持不变，但通过采用“形近字组词”、“给句子换个说法”、“给部件组字再组词”的题型增大了考查面，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。

2、作文改变了以往紧贴教材的形式，首次突破教材，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。

三、抽样分析情况

为了更好地了解学生答题的情况，我们随机抽查了三个年级50份试卷，对三大板块学生答题情况抽样调查，具体情况如下：

尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题

篇一：试卷分析范文

本次期中考试，语文试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。 一、基本情况 二、试题特点 本试卷分为三大板块，共十二个大题。 1、内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，分值也保持不变，但通过采用“形近字组词”、“给句子换个说法”、“给部件组字再组词”的题型增大了考查面，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。 2、作文改变了以往紧贴教材的形式，首次突破教材，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。 三、抽样分析情况 为了更好地了解学生答题的情况，我们随机抽查了三个年级50份试卷，对三大板块学生答题情况抽样调查，具体情况如下： 尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。 1、字音、字词 五年级的选字填空“暮、幕、慕”。多数学生失掉2—3分。其实这是《课堂作业》上

综合素质语文测试题

一（积累） 题号 1-4 得分 5-8 9-12 13-16 17-20 二（阅读） 三（作文） 总 分 合分人 复核人 一 、积累运用（38分）

1-4题得分 评分人 1. 下列加点字注音全对的一项是（ ） （2分） ．．

A． 漩涡（ xuàn ） 掺和（ cān ） 轻蔑（ mia ） 隧道（ suì ） ．．．．B． 徘徊（ huí ） 窈窕（ yáo ） 娴熟（ xián ） 脱缰（ jiānɡ ） ．．．．C． 招徕（ lái ） 绵亘（ ɡanɡ ） 沉淀（ dìnɡ ） 黏性（ nián ） ．．．．D． 汩汩（ ɡǔ ） 亲戚（ qī ） 藐视（ miǎo ） 伶俐（ línɡ ） ．．．．2. 用查字典的知识填空（每空1分，共3分）

按照部首查字法，“挠”应先查（ ）部，再查（ ）画。“挠”字在字典里 的解释有：①阻止；②搔，抓；③弯曲。在“阻挠”一词中应取第（ ）种解释。 3．按范例趣写成语（每空1分，共6分） 范例：烟熏火（ 燎 ）

（

综合素质语文测试题

一（积累） 题号 1-4 得分 5-8 9-12 13-16 17-20 二（阅读） 三（作文） 总 分 合分人 复核人 一 、积累运用（38分）

1-4题得分 评分人 1. 下列加点字注音全对的一项是（ ） （2分） ．．

A． 漩涡（ xuàn ） 掺和（ cān ） 轻蔑（ mia ） 隧道（ suì ） ．．．．B． 徘徊（ huí ） 窈窕（ yáo ） 娴熟（ xián ） 脱缰（ jiānɡ ） ．．．．C． 招徕（ lái ） 绵亘（ ɡanɡ ） 沉淀（ dìnɡ ） 黏性（ nián ） ．．．．D． 汩汩（ ɡǔ ） 亲戚（ qī ） 藐视（ miǎo ） 伶俐（ línɡ ） ．．．．2. 用查字典的知识填空（每空1分，共3分）

按照部首查字法，“挠”应先查（ ）部，再查（ ）画。“挠”字在字典里 的解释有：①阻止；②搔，抓；③弯曲。在“阻挠”一词中应取第（ ）种解释。 3．按范例趣写成语（每空1分，共6分） 范例：烟熏火（ 燎 ）

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数学试卷分析范文

数学试卷分析>范文（一）

这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标。 一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每册的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。

二、学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在96%以上，优秀率在55%左右。

1、在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。

2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、递等式计算以外，最要的是多了学生自主

试卷分析报告范文6篇

试卷分析是教学环节中不可缺少的部分,它可以反映出学生的学习情况。试卷一直以来被用来检验教学成果,试卷帮助教师了解学生在每个阶段、每门课程的学习情况。如果能够对试卷质量进行量化分析,记录每位学生每一道题的答题情况,教师就可以有针对性的对不同学科的重点和难点进行合理规划,使教学和指导复习真正做到有的放矢。本文是小编为大家整理的试卷分析报告范文，仅供参考。

试卷分析报告范文篇一:试卷分析报告参考模板

一、原始成绩分布情况分析

文学院2005级汉语言文学专业本科1班应考人数73人，实际参考人数72人，平均分为75、95、从成绩分布情况来看，最高分89、5分，最低分50分;80-90段30人，70―80段24人，这两段学生最多;60-70段14人，90分以上的没有，60分以下的4人。从总体看来，该班成绩分布合理，能够反映出学生学习的实际情况。 二、存在的主要问题及优点、典型性错误的分析 (一)试题内容分析 1、试题题型多样，题量合适 试题题型分为:填空题、选择题、判断题、名词解释、简答题、论述题、分析题等，按照认知能力，分为识记、理解、应用三个层次进行命题，既重视理论知识的考查，又重视应用能力的考查

2005—2012年中考语文试卷分析

考点 题型 知识点 能力点 课内文言文 课内文言历年中考卷1-6题（2005文、古诗词 年有8选5） 《逢雪宿芙蓉山主人》《题破山寺背诵并准确默写课内古诗文 后禅院》《黄鹤楼》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》《醉翁亭记》《曹刿论战》《送友人》《登高》《青玉案·元夕》《天净沙·秋》 《岳阳楼记》《小石潭记》《观猎》《饮湖上初晴雨后》《书愤》《论语·为政》《诉衷情》《观沧海》《绝句》《桃花源记》《丑奴儿·书博山道中壁》《十一月四日风雨大作》 《山居秋暝》 《望洞庭湖赠张丞相》 《如梦令》 《天净沙·秋》 掌握课内古诗词的词语解释、主要内容和情感主旨 由于2009年以前教材与现今通行教材差异较大，因此以09—12年为主要分析对象。学生只要能够背诵并准确默写，此题不难得分。失分多在张冠李戴或错别字，文言文默写中还有漏字。且中考默写篇目年年不同，每年诗词、文言文一般都会出现。 解析 能理解古诗词基本内容和思想感情 2009年中考7、8题 2010年中考7、8题 2011年中考7、8题 2012年中考7、8题 王孙：指作者自己； 选错误项：B：“春芳歇”是指春天已经过去 太清：天空 选正确项：B：C：D： 浓睡：酣睡

2011——2012学年度第一学期

八年级语文期末考试试卷分析

八年级上学期期末考试语文试卷旨在构建义务教育语文课程的综合实践体系，体现以新课程理念促进实施语文课程。联系了我县语文教学实际，迎合了新课改对语文科目的新要求。 八年级第一学期期末考试语文试卷的组织和编写充分体现了工具性和人文性相统一的语文课程的基本特点，致力于全面提高学生的语文素质；改变了过于强调接受学习、机械答题的现状，积极倡导了自主、合作、探究的语文考试的答题方式，注重了培养学生的创新精神；注重了学生正确的世界观，人生观、价值观的培养；改变了过于强调接受学习、机械的语文考试的答题方式，注重了培养学生的创新精神。遵循了语文教育教学的规律，使学生体会到了应该在实践中学习语文，突出了学生语文实践活动，没有刻意追求语文知识的系统性和完整性，特别注重了学生语文能力的形式的考核，具有一定的开放性和弹性，给地方，学校，老师留有一定的开放性和弹性，更给学生留有选择和拓展的空间，促进了学生自主地学习和发展。

一、试题概况

1、试题结构

整个试卷题量为28小题，试题包括语文知识和语言表达、古诗文积累与阅读、现代文阅读、写作四大部分，总分120分。

语文知识和语言表达部分共7题，分值为18分。其中字形注音

汀田中心小学期( 末 )试卷质量分析表

二0 一五学年第 一 学期

班级一（2） 学科 语文 任课教师 张芸芸 2015 年 1 月 28 日 班 级 一（2） 班级人数 30 实考平均分 人数 30 95.3 优秀人数 26 及格人待及格人数 数 30 0 86.7% 100% 优秀率 及格率 一、 卷面分析（主要介绍命题结构，要考察学生什么，分数是如何分布的？） 总体而言，该试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。体量适中，难易适度，依据课标，尊重教材。本次考试有基础知识的考核和阅读能力的考核。基础知识的考核内容较为全面，包括拼音、字、词，题目有一定的灵活性。阅读能力的考核主要考查学生独立阅读的能力，如,“我会根据短文内容连一连”，要考查学生能否读懂文章，能否从文中找到答案。我对全班30名学生的试卷进行了认真地分析统计，下面就试卷呈现的方式分两部分对该卷及学生的答题情况进行具体的分析。 二、 答题分析 （主要例举学生答题的得分情况） （一） 基础知识部分 绝大部分学生的基础知识掌握得比较