笛子节奏训练教程

篇一：英语学习的方法与路径

英语学习：方法与路径

一. 态度决定高度

每到新学期伊始，都会有很多学生来问我同样一个问题，“老师，在大学里我们应该怎样学习英语呢？” 想必这是每一个中国大学生都会仔细思考与关心的话题吧。借着这次征文的机会，结合自己多年来的教学经验，在这里与大家谈谈大学阶段英语学习的目标与方法，以及如何借助互联网中的优秀资源，促进大学英语学习。

如虎添翼。如果你是一只老虎，英语会为你插上腾飞的翅膀，让你如虎添翼。

真的是这样吗，那我先与大家分享两个自己亲身经历的故事，主人公是两位学生。小姚是我读研时的舍友，一个从江苏农村走出来的数学天才。师范专科毕业后，他做了两年乡村中学的数学老师，由于不甘于平淡的生活现状，经过两年的艰苦学习，小姚考取了我校数学专业的研究生。小姚数学成绩出色，但在语言学习方面毫无天赋，外语考试成绩平平，尤其英语发音极具“地方特色”。不过学习期间他慢慢发现，在应用数学研究领域中国外学者提出的各种理论和所做的研究项目更有新意，强烈的吸引着他的研究兴趣。恰好小姚的导师也在国外一所知名大学做研究项目，老师对小姚很欣赏，经常鼓励他如果条件允许就到国外大学继续深造，唯一的条件就是除过学习成绩外，在众多竞争者当中，谁的英语成绩高，他就推

篇一：英语学习的方法与路径

英语学习：方法与路径

一. 态度决定高度

每到新学期伊始，都会有很多学生来问我同样一个问题，“老师，在大学里我们应该怎样学习英语呢？” 想必这是每一个中国大学生都会仔细思考与关心的话题吧。借着这次征文的机会，结合自己多年来的教学经验，在这里与大家谈谈大学阶段英语学习的目标与方法，以及如何借助互联网中的优秀资源，促进大学英语学习。

如虎添翼。如果你是一只老虎，英语会为你插上腾飞的翅膀，让你如虎添翼。

真的是这样吗，那我先与大家分享两个自己亲身经历的故事，主人公是两位学生。小姚是我读研时的舍友，一个从江苏农村走出来的数学天才。师范专科毕业后，他做了两年乡村中学的数学老师，由于不甘于平淡的生活现状，经过两年的艰苦学习，小姚考取了我校数学专业的研究生。小姚数学成绩出色，但在语言学习方面毫无天赋，外语考试成绩平平，尤其英语发音极具“地方特色”。不过学习期间他慢慢发现，在应用数学研究领域中国外学者提出的各种理论和所做的研究项目更有新意，强烈的吸引着他的研究兴趣。恰好小姚的导师也在国外一所知名大学做研究项目，老师对小姚很欣赏，经常鼓励他如果条件允许就到国外大学继续深造，唯一的条件就是除过学习成绩外，在众多竞争者当中，谁的英语成绩高，他就推

大班下册音乐活动

一、活动名称及内容：音乐——《节奏训练》

二、活动目标：

1. 培养幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。

2. 通过节奏练习发展幼儿手脑一致、身体的协调性。

三、活动准备：

材料准备：节奏图谱、打击乐器

四、活动过程：

（一）开始部分

1.教师有节奏的向孩子问好，并介绍自己。

你 好 ∣ 你 好 | 大家 好 | 我 叫 | X X X ||

2.请幼儿模仿练习。

你 好 ∣ 你 好 | 大家 好 | 我 叫 | X X X ||

请幼儿模仿打节奏 ，愿意介绍自己的依次介绍自己。

（二)基本部分

1.幼儿自由练习。

教师：咱们一起说“欢迎来做客”，但是要求小乐师用好听的节奏说。

X X | X X | X — || （ 重点强调空拍） 欢 迎 | 来 做 | 客 — ||

2.节奏练习

师：今天我们要学一个新的本领用身体上面的打击乐器来拍打节奏，小乐师你都知道身体上有哪些打击乐器呢？

幼儿：拍手、拍腿、跺脚、拍肩、舌……

教师小结：“小朋友的打击乐器真棒，还有舌响、唇响、捻指都可以用啊。”

教师出示节奏图谱。师幼儿共同练习，用不同的方法打节奏。 尝试：打破原有的拍手、跺脚，利用其它

１．内径

北京的屠式璠先生将Ｄ调笛吹孔处的内径定为１７ｍｍ，并作为计算起点，结合刘鹤云先生的２开１８次方的公比，计算出的各调的笛子内径，与实际制做要求，比较接近．

洞箫的内径与向上纯五度音的笛相似．如：Ｇ调洞箫内径与Ｄ调笛相似，Ｆ调箫与Ｃ调笛相似．

琴箫的内径与向上八度音的笛相似，如：Ｆ调琴箫内径与ｆ调笛相似． 南箫尺八的内径与同度大笛相似．

笛箫的内径，因为演奏要求的不同，会有一些变化．像演奏江南丝竹的Ｄ调笛，一般内径在１７ｍｍ左右较好，而演奏昆曲，婺剧，二人台音乐的均孔Ｄ调笛内径就要１８ｍｍ，甚至更大．

内径的变化，有一个＂度＂的限制，同一调的笛箫，内径大的，音量大，低音好，但高音可能会欠缺一点，甚至影响高音的发音．内径小的，省力，音色秀丽，高音好吹，但音量小，低音簿．总之，以满足音乐需要，兼顾高，中，低音质的笛箫内径，才是较合适的．

有一种现象，盲目追求内径大，要粗，厚，重．结果影响吹奏，这不是本末倒置吗？演奏的需要才是根本的，唯一的．

现将各调笛箫参考内外径提供大家参考，在制作中，改变内径的做法是常有的事，初学者不要疑惑，冬穿皮袄夏穿衫，都是正常的．

笛箫内外径参考数｛吹孔部位，单位ｍｍ

第一级

《浏阳河》（湖南民歌）

《我有一头小毛驴》（河北民歌 王铁锤改编） 自选曲目:

《我爱北京天安门》（金月苓曲） 《红星歌》（付庚辰曲）

《洪湖水浪打浪》（张敬安 欧阳谦叔曲) 《采茶灯》（福建民歌） 《青年参军》（河北民歌） 《龙的传人》（侯德建曲） 《火车开了》（匈牙利儿歌） 《小红帽》（巴西儿歌） 《快乐的小乐队》（朱润福曲） 《孟姜女哭长城》（河北民歌） 《鄂伦春小唱》（鄂伦春民歌） 《摘棉花》（河北民歌） 第二级

《摇篮曲》（东北民歌）

《七色光》（徐锡宜曲 王铁锤改编） 自选曲目:

《歌声与微笑》（谷建芬曲） 《青春舞曲》（新疆民歌）

《掀起你的盖头来》（新疆民歌） 《茉莉花》（河北民歌） 《小草》（王祖皆、张桌亚曲） 《牧羊姑娘》（内蒙民歌） 第三级

《关山月》（古曲 王铁锤改编） 《紫竹调》（沪剧曲牌） 自选曲目:

《化蝶》（何占豪、陈钢曲） 《苏武牧羊》（古曲） 《彩云追月》（任光曲） 《满江红》（古曲） 《花好月圆》（黄贻均曲） 《西湖之光》（朱润福曲） 第四级

《卖菜》（山西民歌 刘管乐改编） 《扬鞭催马运粮忙》（魏显忠曲） 自选曲目:

《对花》（河北民歌 冯子存编曲 王铁锤记谱） 《放风筝》（河北民歌 冯子存改编

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浅析如何在小学音乐教学中进行节奏训练

作者：盛红芳

来源：《北方音乐》2017年第18期

【摘要】音乐在人们生活当中的地位越来越重要，所以人们也更加重视小学的音乐教学，在音乐教学过程中节奏训练是必不可少的一个重要环节。节奏训练既是小学音乐教学的重点，同时也是教学的难点，所以应当重视研究小学音乐教学中的节奏训练。本文论述了通过运用儿歌训练法、游戏训练法、模拟教学训练法，来提高小学音乐教学中进行节奏训练的效果。 【关键词】小学；音乐；节奏训练；方法 【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A

如果把一件音乐作品想象成一个人的话，那么节奏毫无疑问就是这个音乐作品的骨架，如果音乐作品没有节奏或者节奏不好，那么很难称之为一件优秀的艺术作品，由此可见节奏对于音乐是多么重要。在小学音乐教学过程中，教师对于学生进行的节奏训练同样也是非常重要的，教师在授课过程当中，应当合理选择对学生进行节奏训练的方式和方法，让学生在节奏训练的过程中提高音乐水平。本文结合小学音乐教学中的具体实践来为如何开展节奏训练，提出了一些创新的看法和建议。

节奏训练在小学音乐教学的重要性

作者:孙丹丹 单位:杭州市闻涛小学

摘要：节奏在音乐中承担着骨骼的重要作用，对小学阶段的音乐教育教学工作产生着极其重要的影响。小学音乐教师组织学生参与节奏训练能够全面提升学生的节奏感，促使学生的音乐感知、审美和创造能力得到进一步增强。因此本文从节奏训练在小学音乐教学中的重要性入手，对如何在小学音乐教学中强化节奏训练进行了适当的分析，希望能够充分发挥出节奏训练的重要作用，为小学音乐教育教学活动的优化开展提供良好的支持。

关键词：节奏训练;小学;音乐教学;重要性

节奏在音乐教学中占据着较为重要的地位，学生在学习过程中对节奏的把握情况直接对学生的乐感产生着重要的影响，一旦学生节奏感相对较差，其视唱能力必然也无法得到有效的提升。所以在音乐教学活动的初期阶段，小学音乐教师不仅要重视学生的音准，更应该组织学生开展节奏训练，为学生更好的学习相关音乐知识提供相应的保障。

一、在小学音乐教学中组织开展节奏训练的重要性 对小学音乐教学中的节奏训练进行分析能够发现节奏训练的优化开展具有极其重要的作用，只有加强对节奏训练的重视，学生才能够奠定音乐艺术的学习基础，为学生未来良好艺术素养

的培养提供相应的保障。因此在研究中应该注意对节奏训练

节奏大师刷分最新脚本 最新成功刷分教程

节奏大师刷分最新脚本。这款游戏一出来到现在已经吸引了我身边众多玩家，现在小编就告诉玩家们关于最新脚本的必须条件：设备已越狱 游戏必须为为PP助手或者同步推或者其他地方下载的破解版，重点在于破解版，版本2.04，否则闪退 。

完美运行、无明显BUG 补充一下、刚才看到各位说有没有生效的，还有什么返回值的，已安装插件的先删除，然后删除节奏大师，重启，去PP助手里面重新安装节奏大师，进入游戏、登录、然后退出，记住，托盘也要关闭，然后再安装插件、方可解决、设个是我个人失误、因为我弄我的手机时候也出现这个问题了，后面朋友的手机就懂了，总之就先先要删除你的节奏大师，然后重启手机、再到PP助手重新安装。

只能在已越狱的IOS设备上使用！

此辅助工具非脚本，不需要用到触动/触摸精灵（目前版本给测试版，后期会再优化）功能优点：不掉血，无限连P。

缺点：部分绿色长条现在有BUG Miss 不扣血 不点击音符，不出现Miss，连击不会断，但相应的该音符没分数。

点击音符，即使出现小Perfect、Great，也按大Perfect计分，出现Miss不计分，但最终结算成绩不会出现有Great和Miss。

若关卡过关条件不是百分比分数、百分比P

小学音乐

教学内容

1、听《京调》（笛子与乐队）

2、动：我的创造：填词演唱西皮流水旋律

3、拓展：西皮、二黄

教学目标

1、初步体验京剧特有的声腔、节奏特点。

2、能分辨京剧中“西皮”和“二黄”两种不同的声腔，并能为“西皮流水”填上歌词进行演唱。

3、在听、唱、动的活动中走进国粹京剧，了解有关京剧的基本知识，增添对祖国传统艺术的热爱之情和民族自豪感。

教学重点 感受京剧声腔、节奏、旋律的特点

教学难点 填词演唱“西皮流水”

教具准备 钢琴、cd

教学过程

师生问好

一、听《京调》（笛子与乐队）

1、出示竹笛，听赏竹笛音色，介绍笛子家族

2、完整听（笛子与乐队）演奏的《京调》

问：音乐的情绪如何？（活泼生动）

师：乐曲主要用笛子模仿了京剧的唱腔。

3、简单介绍京剧知识

4、分段听相同的段落，用手势或颜色的变化表达

小学音乐

5、分段听辨不同段落的情绪

二、动：我的创造：填词演唱西皮流水旋律

1、了解“西皮唱腔”和“西皮流水”的特点

（“西皮腔”脱胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，具有明显的北方特点。）（西皮流水曲调流畅，旋律琅琅伤口）

2、听“西皮流水”的旋律

3、跟着音乐轻轻哼唱旋律

4、填词再跟琴演唱（西皮的旋律特点多轻快、跳跃，指导学生填词时应多为一字一音）

5、为乐曲起名

6表演，在“

诗歌的节奏

第九讲 诗歌的节奏

诗歌不仅要押韵，更要有鲜明的节奏。声韵仅反映语言的抑扬，节奏才显示语言的顿挫。郭沫若说：“节奏之于诗，是她的外形，也是她的生命。”风声、鸟鸣、花开、水流，万事万物都是有规律地运动的，运动有快有慢，生命本身就是有节奏的。人说话有抑扬顿挫之分，布谷鸟叫“割麦插禾”（拟声）也有轻重缓急之别。歌不讲节拍就不能唱，诗无节奏就念不上口。所以诗歌要有鲜明的节奏才具备韵律美。

我国诗歌的节奏安排主要有以下一些形式：

（一）四言两顿

每行诗四个字，构成两个音组（或称音步）。句式结构“2─2”式。《诗经》中绝大多数的诗属于这种形式。如： 桃之／夭夭， 灼灼／其华。 之子／于归， 宜适／其家。

──《诗经·桃夭》 昔我／往矣， 杨柳／依依。 今我／来思， 雨雪／霏霏。

──《诗经·采薇》

都是两个字一顿，每行诗两顿。由于在古汉语中单音词多，为了使两字一顿的节奏整齐