哪里都是风景作文

篇一：教者若有心,学者必得益

教者若有心，学者必得益

——浅谈小学语文作业的设计

课后作业是小学语文教学重要的环节，它与课堂教学、课外活动一起构成了完整小学语文教学体系。课后作业又是整个语文教学过程中的一个相对独立的有效实体。课后作业的布置在很大程度上影响着学生学习的兴趣、智力的开发和能力的培养。如何使课后作业适合小学学生的年龄特点，满足学生活泼好动的愿望，给发挥学生的巨大潜能，是我们语文教师肩上的重任，我在教学中变“封闭型”的语文教学为“开放型”语文教学，对小学语文作业的设计做了以下的尝试。

一、作业设计兴趣化

心理学家皮亚杰认为：“兴趣是能量的调节者，它的加入发动了储存在学生内心的能量，使学生产生学习的动力。”兴趣，是学生学习的原动力。“好之者不如乐之者。”如果我们的作业设计有一定的趣味性，学生一定会在作业中找到的快乐，在浓厚的学习兴趣中养成良好的学习习惯，最大限度发挥他们的潜力。这样的学习，才能高效率，才会事半功倍。

如教学了《风筝》后，我布置学生去放风筝，在玩中进行观察，并写出观察日记。这一作业的设计引发了学生的积极性，许多同学去找有关风筝的资料，还有的想到了风和风筝的关系，这样一来让学生在作业中学会了许多自然知识，培养了学生的观察、写作能力及对

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雅思阅读的材料都是来自哪里？

【导语】雅思阅读的材料都是来自哪里?北京环球雅思采用独特的\环球实用应试教学模式\，关注学习进程，因材施教；独创\核心课+吸收课\的教学理念，帮助学生快速提升学习效能，今天小编就针对雅思阅读的材料都是来自哪里给大家进行了详细的说明和推荐，那么小编就针对雅思阅读的材料都是来自哪里为各位整理了一些行业相关知识和咨询，希望能够帮助到大家。

根据统计，雅思阅读题材主要来自于下面的杂志和网站：国家地理和卫报，还有自然。

北京雅思托福

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其中A类的文章大部分选自国外人文类、经济类和科学类的知名报纸、杂志或各政府、组织的研究报告。如：new scientist、 financial times、 the economist、popular science、national geographic、scientific american 等。

G类的阅读中前两部分通常是实用性强的功能性短文，如菜单、产品说明、通知、住宿安排和广告等，非常贴近西方的实际生活。这就要求考生们争取每天阅读一定量的原版英文报刊、书籍，如time、reader’s di

还记得我刚离开居住多年的小县城的时候，我坐在汽车后座被一堆行李包围着。随着汽车的行驶，窗外景色像电影画面一样飞快闪过，我就像一辆停在同一站点多年的火车，终于向着下一个未知的地方前进。

很快，我到了。下了车，就直接去报到。几经周折，我从母亲手里接过了校服。分班之后，本想着能和以前认识的人分到同一个班里好有个照应，可惜事与愿违，整个班里一个人都不认识。排完座位，第一次发现一个班竟可以容纳这么多同学，毫不夸张地说，第一排的同学顶着讲桌坐，最后一排的同学顶着后墙坐。

时光转瞬即逝，我迎来了人生的一个小挫折，腿上的一块小骨头错位了。虽说不是什么大病，但也意味着要作文拄着拐杖走。这对我的打击还是挺大的。

每次走在上学的路上，路上的行人都用异样的眼光打量着我，让我浑身都不自在。为了避免这样的待遇，我只能早早出门，错过上班高峰期。我努力克服心理障碍，把注意力从人们惊讶的表情上转到周边的景物上，就算早上的一轮残月也成了我眼中的美景。

后来很多同学都约好了似的，和我一起上下学，还讲笑话给我听，于是我们不知不觉就成了朋友。往后的日子，我的朋友越来越多，人也变得开朗起来，而那段残缺的时光也成了一段最美的光景。

每一个站点都有风景，有的美丽如画，有的略有欠缺，但都是生命中不可缺

收获成功的时刻，我们总是惊喜万分，但是在通往成功之路上，经历的更多的是失败与挫折。在这条路上，我会时时告诫自己：哪里跌倒，哪里爬起。

那年我刚八岁，兴冲冲地去考钢琴六级，知道失败结果的瞬间我的眼泪夺眶而出，缓缓地沿着脸颊流下。

晚上，妈妈带我出去散步。出门前，我还用手抹干了眼泪，可那微微发红的双眼还是毫不客气地出卖了自己。天上嵌这一轮不大亮的月牙，四周布满了星星。仰起头看向夜空，一阵风刮过，吹得我的脸微微发红，微风捎来的前面孩子的笑声，但是这热闹与我毫无关系。我垂下头缓慢地走着，脚下的落叶发出清脆的声响，秋风瑟瑟，发出了孤单又无助的呼声，绝望又奈何。想到这里，我心里又是一阵苦涩。不要灰心，继续努力，失败是成功之母。”妈妈温柔地安慰我。我终于抬起头，与妈妈的眼睛对视了一会儿，作文带着疑问说：我还有机会？”当然，我可不想让你止步于此，我的女儿继续努力肯定可以实现目标。”妈妈信心满满地抱着我说。我心里顿感一阵温暖，暗暗鼓舞自己：再试一次，你一定行的。从哪里跌倒，从哪里爬起来，加油吧！想到这里，我若有所思地抬头看看天空，一轮明月正高悬在空中，宁静又高远。

为了迎接下一次考级，我每天都坐在钢琴椅上将近有两个小时，反复练习着

篇一：春天在哪里的作文

春天在哪里的作文（一） 春天在哪里？春天在小区的花坛里。万物复苏，百花盛开。你瞧，那桃花绽放在枝头，像一个漂亮的小姑娘不时的点头微笑；高高的玉兰树不甘示弱，它那枝头的花朵，不就是亭亭玉立的少女穿着的白色裙子吗？在微风中裙摆轻轻摆动，摇曳多姿；路边的海棠花也开了，粉红粉红的，远远望去，像一片灿烂的朝霞。真是“等闲识得东风面，万紫千红总是春”啊！ 春天在哪里？春天在郊外的山坡上。小草脱去了金黄的秋装，又换上了翠绿的春装，显得生机勃勃。蝴蝶翩翩起舞，给这片绿茵茵的草地增添了几分艳丽的色彩。草地上的野花像是在参加选美比赛，红色的、黄色的、蓝色的五彩缤纷，绚丽多姿。

天上不是有几只小鸟儿飞过，传来叽叽喳喳的叫声，仿佛在议论着春天归来的喜讯。 春天在哪里？春天在小河的河畔上。河里的薄冰融化了，小河水欢快的流淌着，它为春天的归来感到兴奋不已；几条小鱼自由自在地游着，不时地跃出水面，欢快的嬉戏；河岸边，柳树好似一个个羞涩的姑娘在梳理自己的长发；河岸上传来阵阵银铃般的笑声，一群放风筝的孩子在春日里阳光下跳跃、奔跑春天就是这样，温暖而美丽，充满生机与活力。让我们一起寻找春天，与春天同行吧！ 春天在哪里的作文（二） 春天你在哪里？我四处寻找。我

　　职高在变革教导布局的根蒂根基上开展起来的中等职业黉舍，大局部由普通中学改建而成，一样平常招收初中结业生，学制根本以3年为主。培育种植提拔方针与中等专业黉舍类似。普高是我国九年义务教导结束后更初等的教导机构，上接初中，下启大学，通常是三年制。结业后可以参与高考持续升学。

职高与普高的差别：
　　

　　命题单元差别

　　前者由省教导厅统一命题，后者由国度教导部统一命题。

　　命题内容差别

　　前者主考语文、数学、英语、政治、较量争论机根蒂根基等根蒂根基课，另加考与学生在校期间所学专业有关的专业课和专业根蒂根基课。后者主考语文、数学、英语2017年英语将加入高考）三门根蒂根基课和大综合科目，另要选考考生所报考黉舍所规则的相应科目。凡筹办持续升学的应届结业生，由黉舍统一布置教导，参与对口升学测验。

　　测验模式差别

　　测验都是采纳“3+X”的方式，三门文化课语文、数学辨别为150分，英语为100分，合计400分，“X”为350分，满分750分，差别的是对口高考的“X”为专业综合。对口高考所开设的课程难度都低于普高，出格是数学和英语，教材的难度比普高教材低。

　　难度大小

　　普高入学难度大，职高入学难度小。普高必需分数抵达登科分数以上，职高的入学难度相对于比普高要

篇一：爱在哪里

2、怎样搭配食物

教学目标：

一、过程与方法：

1.做出自己一天的“食物金字塔”；

2． 设计一天的食谱，并用食物卡片模拟配午餐。

二、知识与技能：

1. 知道如何科学搭配食物，通过搭配食物，懂得营养全面合理的重要性；

2. 培养学生查阅资料获取知识的初步能力。

三、情感、态度与价值观

1.增进对自己健康负责的意识，养成良好的饮食习惯。 教学准备：

1、学生准备： 纸餐盘、白卡纸、彩色笔。

2、教师准备： 自制课件——分别以咸食、甜食、肉类、油炸类食物为主的四份食物；膳食结构金字塔方案；各个年龄段人的健康饮食知识介绍等资料；电视连续剧《还珠格格》片断。

教学过程：

一、指导学生认识： 吸收营养要全面合理，不偏食很重要

1. 激趣导入（放电视连续剧《还珠格格》里小燕子给纪先生背的“吃饭论”的一段）。

（1）引导学生谈谈对“男人要吃饭、女人要吃饭、老人要吃饭、小孩要吃饭、夏天要吃饭、冬天要吃饭、早上要吃饭、晚

上要吃饭??”一段话的认识。

（2）再引导学生思考：怎样才算吃得好呢？你是怎样认为的？看看学生对“吃得好”的理解是否存在误区。

2. 用多媒体出示教材中呈现的四份搭配好的食物。让学生根据自己的喜好，挑选出自己最喜欢的一份食物，最不喜欢哪一份，同时说明理由。

3.

初二第一学期 课堂作文讲评

审题：关键字：这边的风景，独，好。 好：基本确定了这篇文章的主基调是赞美 赞美风景的独特之美。 独：独特、唯一，与众不同之处。要出新 意必须写出风景的特有的美点。 风景：有自然风景、人文风景、社会风景。 在一般的情况下，实题要虚做。

一、【文题】 “小桥流水人家”是风景，“大漠孤烟直 ，长河落日圆”是风景，石缝中倔强的小草是 风景，高山上参天的松柏是风景，晨曦中手牵 幼子的母亲是风景，月台上惜别的家人是风景 ，夕阳中散步的老年夫妇是风景，热心公益的 感人现象是风景，抗洪救灾的宏大场面是风景 ……风景无处不在，“风景”的内涵广泛而深 邃。

二、【点拨】 一、明确内涵，审清要求 “风景”一词起码具备以下内涵：①所写 内容须是能给人美感的、赏心悦目的、情感昂扬 向上的、正面美好的景观，而非假恶丑的、令人 厌恶悲伤的负面“景象”。②所写内容须是具体 可感的——能观赏、能看到的，而不能是纯抽象 的概念。如有学生将勤奋、信念、韧性、成功、 诚信、奉献等纯抽象的概念称作风景，不切题。 但如果写体现这些概念的可观可赏的行为、场景 (包括精神层面上令人感动的人文、社会、历史 等场景画面),并称之为“风景”、“一道亮丽 的风景”,则是

篇一：八年级作文：明天我在哪里

明天我在哪里

高县云溪乡中心校八年级 尤自会辅导教师：严增敏

光阴似箭，日月如梭。人的一生虽然有四万多天，但是，一生一共有多少个明天呢?也许是几十个，几百个，甚至是几千，几万个。但是，它毕竟还是短暂的，总有完结的一天。面对明天，面对未来，我们只有向往和希望。

伴随着《明天》的旋律，我渐渐的进入了梦乡。

我梦见了我在一个一望无垠的森林中，从一条弯弯的小路走去，望着高耸的参天大树，听着叽叽喳喳的鸟叫声，多么的祥和啊！突然在连绵不断的树木中望见了一座房子。走近一看，灰色的瓦，白色的墙。屋前是一个半圆形的花坛：紫藤萝、栀子花、红玫瑰、黄菊花??什么花都有，各形各色。屋后上方有个游泳池，里面是清澈的泉水，晶光闪闪。水面上还飘浮着一层红色花瓣，散发着阵阵清香。白色篱笆把整个屋子都围住了??我打开房间，里面更是琳琅满目，应有尽有。突然桌前出现了几个佣人，她们说道：“小姐，请问你有什么需要？”“小姐？”我惊呆了，被这眼前的一切吓呆了??

我又梦见了我在异国他乡。独自一个人提着行李,在一个城市里迷茫的走着,没有方向,没有熟人。我慌了。只见他们穿着各式的衣服,吃着不同的食物??在茫茫人海中,我听见了有人在哭泣,细细聆听,原来那个人是我自己。

　　导语：春天，草长莺飞;春天，柳绿花红。下面是小编整理的春天在哪里的作文，请大家认真阅读!

 

　　【春天在哪里作文1】

　　春天在哪里?春天在我们的眼睛里。一片片油菜花，像金色的海洋。碧波万顷的茶园吐出点点新绿。

　　春天在哪里?春天在我们的耳朵里。解冻的小溪“丁丁冬冬”，弹着优美的琴声;欢乐的鸟儿在为人们展示它们乐队的风采。

　　春天在哪里?春天在我们的鼻子里。扑面而来的春风，带着泥土的气息，带着花草的芬芳，轻轻地拂过脸庞。

　　春天在哪里?我找啊、看啊、听啊、闻啊……哦，我找到了春天!她在桃树上玩耍;在小溪里唱歌;在微风中舞蹈……

　　【春天在哪里作文2】

　　早晨，我醒来后，听见小鸟叽叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“春天来了，春天来了!”

　　我起床后，到外面一看，啊，外面春光明媚。于是，我对妈妈说：“妈妈，我们一起去找春天吧!”妈妈爽快地答应了。吃完饭后，妈妈便带我去市民广场找春天。到了市民广场，我看见一些野花已经开放了，小草探出了小脑袋，好像在说：“哇，外面的世界真美呀!”我