骨干教师书面申请书

篇一：县级骨干教师申请

附件3：

康定县教育系统公开遴选优秀校长、骨干教师申报表

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篇二：小学语文骨干教师申请书

小编整理：尊敬的县教育局：

我于2009年开始从事小学语文、社会教学工作。本人自从参加工作以来，一直热爱教育事业，勤勤恳恳，认真做好各项教学工作，如期完成学校布置的各项教学任务，教学成果较好，任教班级所带的成绩在全镇综合考评中居于前列。所带班级班风好，学风浓，曾多次被评为文明班级。本人先后获得了市级德育先进工作者、县级教育先进工作者、县级优秀班主任等称号。

多次参加县、镇级教学活动，取得优异成绩。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。在此，我要特地感谢领导和同事对我的培养和帮助。

篇三：骨干教师 申 请 书

申 请 书

尊敬的领导：

我于1995年７月毕业于XXXX，于1995年８月分配到XXXX工作。2003年8月因工作的需要来到XXX任教，然后又于2008年8月来到XXX任教。这些年来，在校领导和同事们的关心支持下和实践锻炼下，工作能力和思想认识有了极大的提高。在这十七年间我从一个刚毕业的学生转变成为一名合格的教师。

一、教学方面: 在教学中我对备课、上

篇一：骨干教师申请书

申请书

尊敬的教体局领导：

我于2000年毕业，同年12月分配到石佛学区任教，2004年调入石佛中学，一直担任语文教学工作。从参加工作以来，一直热爱教育事业，勤勤恳恳，认真做好各项教学工作，如期完成学校布置的各项教学任务，教学成果较好，任教班级所带的成绩在全镇综合考评中居于前列。所带班级班风好，学风浓，受到学校好评。本人每学年被学校评为优秀教师，多次参加学校公开课，积极参与教研教改，有多篇教学论文获得市，区等级奖。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。在此，我要特地感谢领导和同事对我的培养和帮助。现在，我申请评选区级骨干教师的资格，是对自己提出了更高的要求，也是一名普通教师高层次的追求，假如我能够有幸参入最后评审，我将更加严格要求自己，争取尽自己的微薄之力，为麦积教育争光添彩！

假如不能够评上，我想自己肯定在工作中还做得不够，以后将更加努力工作，争取早日能获得这一光荣的资格！

希望领导批准我的申请！

申请人：裴瑞奇

篇二：小学语文骨干教师申请书

小编整理：尊敬的县教育局：

我于2009年开始从事小学语文、社会教学工作。本人自从参加工作以来，一直热爱教育事业，勤勤恳恳，认真

青年骨干教师出国研修项目申请表

1、申请人基本信息

姓名 院系 性别 婚否 出生年/月 专业技术职务 行政职务 来校工作时间年/月 最后毕业学校 最后学历/ 学位 毕业时间年/月 所学专业 现从事专业 是否教学岗位 是否享受过国家或学校留学基金资助 联系电话

2、申请留学情况

申请类别：高级研究学者 个月（限3—6个月）

访问学者（含博士后研究） 个月（3—12个月或以上）

留学国别、机构：

青年骨干教师出国研修项目申请表

1、申请人基本信息

姓名 院系 性别 婚否 出生年/月 专业技术职务 行政职务 来校工作时间年/月 最后毕业学校 最后学历/ 学位 毕业时间年/月 所学专业 现从事专业 是否教学岗位 是否享受过国家或学校留学基金资助 联系电话

2、申请留学情况

申请类别：高级研究学者 个月（限3—6个月）

访问学者（含博士后研究） 个月（3—12个月或以上）

留学国别、机构：

课堂中激励性语言的使用

牛香莲

在教学过程中，教材、教法、教学语言是教学的三大中介因素。随着教学改革的深入发展和教学的高标准要求，课堂教学的语言是我们教师越来越重视。上好一堂课，教师的语言至关重要，有人说:“它不是蜜，却能粘住一切。”这里讲的就是语言艺术的魅力.准确生动的教学语言，能始终紧扣学生的心弦，使学生保持高度的注意力。正如教育家苏霍姆林斯基所说：“教师的语言修养，在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。做为一名小学数学教师，要锤炼自己的教学语言，努力提高语言艺术。

一、激励性的教学语言，给学生以勇气和信心。

教师要乐于和学生站在同一思维层面上，弯下腰来倾听学生的心声，乐于发现儿童思维过程中的闪光点，用自己的真情唤起学生的学习热情。在课堂教学中，常常有这样的现象，老师提出问题后，有的学生踊跃发言，有的学生却默不作声。或因为性格内向，羞与发言，或因为基础不扎实，对老师的问题没有把握。怎样让他们大胆、自信地发表见解呢？一位教师这样对学生说：“不要紧，你可以轻轻地将答案告诉老师。”然后，老师走到他身边，侧耳倾听他的悄悄话，当倾听到学生的答案正确时，教师把答案公布于众，并给予赞赏，并适时引导：“××说得多好呀！”下次你自己大声地把答案告

河南省高职院校会展旅游骨干教师培训总结

2013年7月，我非常荣幸地参加了由郑州牧业工程高等专科学校承办的旅游会展专业骨干教师的集中培训班。这次培训的经历为我的教学生涯开启了一个新的篇章！本次培训形式灵活，采取专题讲座、参观考察和实践操作等形式。培训内容包括：高职教育理论的学习，河南省旅游管理专业发展研究及会展旅游专业建设，酒店管理实操的学习。短短二十多天的培训，使我受益匪浅，不仅在旅游会展的专业知识方面学到了很多，为新学期我所教的课程《会展旅游》和《会展服务与管理》打下了很好的基础，而且结识了很多省内高职院校旅游专业方面的教师。衷心地感谢郑州牧专为我们高职院校的教师搭建了这么好的学习平台，同时我们也被郑州牧专老师的团结、敬业、谦恭和踏实的学风神神地感染着！感谢开封文化艺术职业学院管理系和教务处对我们教师培训的重视和所做的一切工作！

一、理论教学方面由资深专家授课，内容丰富，受益匪浅

我来到郑州牧专的第二天上午，一个简单的开学典礼之后，全体培训班的学员就立刻进入了学习状态。学校对我们的理论学习时间安排得非常紧凑，早上8:30就开始上课，中午11:30分下课，下午15:00就又开始上课了，一直上到晚上18:00分，上下午课间只做短暂的休息。郑

旅游服务与管理（观光农业经营方向）

骨干教师培养方案

一、指导思想：

为了进一步增强我校旅游专业师资队伍梯队的建设，提升教师队伍的素质和专业水平。加大骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长势在必行。根据学校教师培养的要求，以让教师与学校共同进步、共同发展，让教师与学生共同成长为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础，为我校建设国家示范性中职校做出更大的努力，特制定以下骨干教师的培养计划。

二、培养目标：

通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及专家指导等方式，培养教师的创新能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。

（一）骨干教师政治素质较高，职业道德素质良好，执教严谨，学风正派； （二）进一步加强专业建设和社会服务能力，促进校企合作； （三）进一步加强企业挂职锻炼，提高专业实践经验和管理能力； （四）培养参与核心课程开发与建设能力；

（五）培养先进的职业教育理念，提高教学模式与教学方法改革能力； （六）提高教改科研水平特别是应用研究能力； （七）掌握现代教育科研技术。

三、培养措施：

（一

旅游服务与管理（观光农业经营方向）

骨干教师培养方案

一、指导思想：

为了进一步增强我校旅游专业师资队伍梯队的建设，提升教师队伍的素质和专业水平。加大骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长势在必行。根据学校教师培养的要求，以让教师与学校共同进步、共同发展，让教师与学生共同成长为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础，为我校建设国家示范性中职校做出更大的努力，特制定以下骨干教师的培养计划。

二、培养目标：

通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及专家指导等方式，培养教师的创新能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。

（一）骨干教师政治素质较高，职业道德素质良好，执教严谨，学风正派； （二）进一步加强专业建设和社会服务能力，促进校企合作； （三）进一步加强企业挂职锻炼，提高专业实践经验和管理能力； （四）培养参与核心课程开发与建设能力；

（五）培养先进的职业教育理念，提高教学模式与教学方法改革能力； （六）提高教改科研水平特别是应用研究能力； （七）掌握现代教育科研技术。

三、培养措施：

（一

研修日志

1、中考的命题依据：考和教的关系是：考是教的一种服务关系，考是为了更进一步的监测教的效果，教是为了学生在评估中表出他应达到的水平，相互制约的。考主要有三个功能：监测、导向 、选拔。教是个大圆，考是个小圆，考的依据是：课程标准和考试大纲。这两个依据是根据国家和时代要求制定的，它们共同指向于学生，现在要求的核心点由双基到要求学生有批判性思维，而这种思维的核心是“质疑”和“探究”。只是要求学生建构这种意识。

2、中考试题的命题技术：（1）测评目的：为什么而测；（2）测评内容：测什么；（3）测试材料：用什么测；测试达成目的的评介。（4）测试形式：如何测；以上都具有可选择性。

第一、测试目的决定内容、材料、形式。

第二、测试内容确定命题点，所考的知识技能、过程和方法，情感态度价值观应落到什么点上，就是考纲中考试内容部分。在课内与课外中找到平衡点，但任何试卷都不可能标准的达到平衡点，只要在以此为中心的四个 维度内变换的都是符合标准的。字上：超出课标3500个字，有70多个，在文本中出现的较难于掌握的。锲而不舍；

双和细目表的编制：依据三维目标编制，但情态价很难编制。

参考资料

中学语文试卷 A' 细目表

分考查分题预计题目分值 难度 水平

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骨干教师培养计划

篇一：小学骨干教师培养计划 徐毅小学骨干教师培养计划

为进一步加强我校教师队伍建设，深化学校教育教学改革，不断提高教师的全面素质，特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力的形成，使教师在实施新课程的教育教学实践中，进一步提高教育教学水平，成为现代型优秀教师。结合我校实际，现就我校骨干教师培养工作提出如下实施计划； 一、培养目标：

使培养对象树立现代教育理念，通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及专家指导等形式，提高培养对象的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。促进他们形成学科教育教学风格和特色，使他们在各方面尽快达到省特级教师和市学科带头人、中青年骨干等评选规定的条件，在教育教学工作中发挥示范带头作用，力争做到—年适应，三年合格，六年优秀，九年骨干。 具体目标如下： 1、师德：

培养教师热爱党、热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业，能教书育人，为人师表、敬业爱生、依法执教，使全体教师具有五种精神：

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终身从教的献身精神、认真执教的敬业精神、互相合作的团队精神、不甘落后的拼搏精神、