季羡林的作品有什么特点

篇一：季羡林先生的作品

季羡林先生的作品

着作书目：

《中印文化关系史论丛》(论文集)1957，人民

《<罗摩衍那>初探》(理论)1979，外国文学

《天竺心影》(散文集)1980，百花

《季羡林选集》(散文集)198O，香港文学研究社

《朗润集》(散文集)1981，上海文艺

《季羡林散文集》1986，北京大学出版社

主要着作：

《〈大事〉偈颂中限定动词的变位》（1941年，系统总结了小乘佛教律典《大事》偈颂所用混合梵语中动词的各种形态调整）、《中世印度语言中语尾-am向-o和-u的转化》（1944年，发现并证明了语尾-am向-o和-u的转化是中世印度西北方言健陀罗语的特点之一）、《原始佛教的语言问题》（1985年）（论证了原始佛典的存在、阐明了原始佛教的语言政策、考证了佛教混合梵语的历史起源和特点等）、《〈福力太子因缘经〉的吐火罗语本的诸异本》（1943年）（开创了一种成功的语义研究方法）、《印度古代语言论集》

（1982年）等。作为文学翻译家，他的译着主要有：《沙恭达罗》（1956年）、《五卷书》（1959年）、《优哩婆湿》（1959年）、《罗摩衍那》（7卷，1980～1984年）、《安娜·西格斯短篇小说集》等。作为作家，他的作品主要有《天竺心影》

篇一：季羡林资料

1911年8月6日，出生于山东省清平县(现临清市)康庄镇官庄一个农民家庭， 季羡林校园照片六岁以前在清平随马景恭老师识字。

1917年，离家去济南投奔叔父，进私塾读书，学习了《百家姓》、《千字文》、《四书》等。

1918年、1920年，分别于济南山东省立第一师范附设小学、济南新育小学就读。课余开始学习英语。

1923年小学毕业后，考取正谊中学。课后参加一个古文学习班，读《左传》、《战国策》、《史记》等，晚上在尚实英文学社继续学习英文。

1926年初中毕业，在正谊中学读过半年高中后，转入新成立的山东大学附设高中，在此期间，开始学习德语。 1928年-1929年，日本侵华，占领济南，辍学一年。创作了《文明人的公理》、《医学士》、《观剧》等短篇小说，署笔名希道，在天津《益世报》上发表。

1929年，转入新成立的山东省立济南高中。

1930年，开始翻译屠格涅夫的散文《老妇》、《世界的末日》、《老人》及《玫瑰是多么美丽，多么新鲜啊!》等，先后在山东《国民新闻》趵突周刊和天津《益世报》上发表。

高中毕业后考取清华大学和北京大学。后入清华大学西洋文学系，专修方向是 季羡林老年德文。在清华大学四年中发表散文十余篇，译文多篇。

1934年，清华大学西洋文学系毕

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财务分析方法有哪些，有什么特点

财务分析是企图了解一个企业经营业绩和财务状况的真实面目，从晦涩的会计程序中将会计数据背后的经济涵义挖掘出来，为投资者和债权人提供决策基础。由于会计系统只是有选择地反映经济活动，而且它对一项经济活动的确认会有一段时间的滞后，再加上会计准则自身的不完善性，以及管理者有选择会计方法的自由，使得财务报告不可避免地会有许多不恰当的地方。虽然审计可以在一定程度上改善这一状况，但审计师并不能绝对保证财务报表的真实性和恰当性，他们的工作只是为报表的使用者作出正确的决策提供一个合理的基础，所以即使是经过审计，并获得无保留意见审计报告的财务报表，也不能完全避免这种不恰当性。这使得财务分析变得尤为重要。 一、财务分析的主要方法

一般来说，财务分析的方法主要有以下四种：

1.比较分析：是为了说明财务信息之间的数量关系与数量差异，为进一步的分析指明方向。这种比较可以是将实际与计划相比，可以是本期与上期相比，也可以是与同行业的其他企业相比 2.趋势分析：是为了揭示财务状况和经营成果的变化及其原因、性质，帮助预测未来。用于进行趋势分析的数据既可以是绝对值，也可以是比

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RJP工法的基本原理与其他高压旋喷注浆一样，均以超高压喷射流体的功能，将土层组织结构破坏，被其破坏了的土粒与浆液混合搅拌，凝固后便在地层中形成固结体；但RJP的切削与众不同，主要是进行2次切削破坏土体：第一次是上段的超高压水和空气的复合喷射流体先切削破坏土体，在第一次切削土层的基础上再次由下部的超高压固化浆液对土体进行二次切削破坏，这样就增加了切削深度，加大了固结体直径。

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施工质量保证措施

（1）在施工过程中使用工程质量控制表对整个施工过程、每一道工序实施过程控制，做到每一道工序责任落实到人。

（2）施工过程中引孔垂直度误差在30m以内严格控制在1/150内，30m以下控制在1/100以内。

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（3）成桩过程中钻杆的旋转和提升时喷浆必须连续不中断，如果因特殊原因导致喷浆中断的，在恢复喷浆时将钻杆下放50cm以避免出现断桩。

（4）浆液配比必须严格控制，安排专人负责抽查浆液质量，对不合格的浆液作为废浆处理。

法国古典园林布局有什么特点

古典园林是一个国家具有代表性的建筑，从这个建筑中可以看到一点的文化发展，法国的古典园林在布局上有什么特点?接下来就和一起来了解一下关于法国古典园林布局，欢迎阅读!

一、法国位于欧洲大陆的西部，国土总面积约为55万平方公里，为西欧面积最大的国家。它的平面呈六边形，三边临海，三边靠陆地，大部分为平原地区。由于它位于中纬度地区，故而气候温和，雨量适中，呈明显的海洋性气候。这样独特的地理位置和气候，为与周边地区的交流提供了便利，也为多种植物的生存繁衍创造了有利的条件，从而为造园提供了丰富的素材。

二、 法国园林萌芽于罗马高卢时期，公园前2世纪，罗马人入侵高卢，凯撒和屋大维对高卢的征服，让罗马式建筑和奴隶制庄园广泛流行。大约在公元500年，法兰克人的文献上第一次出现对供游乐的园子的简单描述。当时在王公贵族们的园子中，以实用为主，如栽种果树、蔬菜等植物，这样的形式可以看成是园林的萌芽时期。这与我国的古典园林中最初的园林形式(苑、囿--所以域养禽兽也)是有所区别的。不过，从它的使用者来说，都是为了满足统治者的需要，这一点上又是相同的。此后，虽然在它的园林中增加了观赏植物的品种，并开始了观赏树木的修剪，但总体来说，在12世纪以前

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（1）在施工过程中使用工程质量控制表对整个施工过程、每一道工序实施过程控制，做到每一道工序责任落实到人。

（2）施工过程中引孔垂直度误差在30m以内严格控制在1/150内，30m以下控制在1/100以内。

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（3）成桩过程中钻杆的旋转和提升时喷浆必须连续不中断，如果因特殊原因导致喷浆中断的，在恢复喷浆时将钻杆下放50cm以避免出现断桩。

（4）浆液配比必须严格控制，安排专人负责抽查浆液质量，对不合格的浆液作为废浆处理。

法国古典园林布局有什么特点

古典园林是一个国家具有代表性的建筑，从这个建筑中可以看到一点的文化发展，法国的古典园林在布局上有什么特点?接下来就和一起来了解一下关于法国古典园林布局，欢迎阅读!

一、法国位于欧洲大陆的西部，国土总面积约为55万平方公里，为西欧面积最大的国家。它的平面呈六边形，三边临海，三边靠陆地，大部分为平原地区。由于它位于中纬度地区，故而气候温和，雨量适中，呈明显的海洋性气候。这样独特的地理位置和气候，为与周边地区的交流提供了便利，也为多种植物的生存繁衍创造了有利的条件，从而为造园提供了丰富的素材。

二、 法国园林萌芽于罗马高卢时期，公园前2世纪，罗马人入侵高卢，凯撒和屋大维对高卢的征服，让罗马式建筑和奴隶制庄园广泛流行。大约在公元500年，法兰克人的文献上第一次出现对供游乐的园子的简单描述。当时在王公贵族们的园子中，以实用为主，如栽种果树、蔬菜等植物，这样的形式可以看成是园林的萌芽时期。这与我国的古典园林中最初的园林形式(苑、囿--所以域养禽兽也)是有所区别的。不过，从它的使用者来说，都是为了满足统治者的需要，这一点上又是相同的。此后，虽然在它的园林中增加了观赏植物的品种，并开始了观赏树木的修剪，但总体来说，在12世纪以前

篇一：海明威艺术特点

海明威写作特点与艺术风格

海明威是一位具有高度艺术才华的大作家，艺术个性异常鲜明。他不拘

泥于传统的现实主义和浪漫主义，也不属于任何现代主义流派，而是兼采各家之长，自

成一体，由此形成了自己独特的创作方法和艺术风格。他的创作对于我们来说无疑具有

重要的艺术借鉴的价值。本文从海明威表现手法中的含蓄与明晰、大于题材内涵的潜在

主题、含有“潜台词”的人物对话与内心独白、充满象征与饱含寓意四个方面，对其创

作方法和艺术风格作了解析与探讨。

一位艺术家的伟大，在于他独特的创造和天才的发现，使自己的作品无论在创作方

法和艺术风格方面都完全不同于“这个”或“那个”。美国现代大作家海明威（Ernest

HemingWay，１８９９—１９６１）正是这样一位伟大而卓越的艺术家，他根据著名的

“冰山原则”所创造出来的一系列作品，彻底地摒弃了旧的传统小说之模式，对题材、

人物、文体风格和结构形式，毫无宽容地排斥仿造。那自成一体的简约、洗炼、耐人寻

味的艺术风格，在大西洋两岸曾经拥有大批追随者和模仿者，在欧美文坛上的影响至今

不衰。那些以大无畏的精神直面人生悲剧的故事，为一代又一代人反复阅读。创作实践

告诉我们，艺术家一旦因某种刺激模式的诱发，点燃生活积累的“柴草”，萌发出不

美术高级教师资格说课

绘画作品的艺术特点

各位评委老师好，我说课的内容是高中美术欣赏第一册第5课——美术《绘画作品的艺点》。我主要从教材分析、教法运用、学法指导和教学过程四个方面加以阐述。

一、说教材

1 教材所处的地位和作用

通过这堂课的学习使学生们对绘画有一定的认识，以及了解绘画艺术的种类及其特点、绘画所应用的手段，对提高学生的艺术欣赏眼光有很大的帮助。 2 教育教学目标

根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标： 首先是首先是知识与技能：

使学生了解绘画、了解中西绘画的区别。

然后是过程与方法：

1让学生在对绘画认识和图例欣赏的基础上对绘画艺术的特点和中西方绘画的区别进行了解。

2本课涉及的新知识主要以基本概念为主，所以我采用了讲授法、对于相关的作品采用演示法。

最后是情感态度与价值观：

根据培养学生对艺术的感知与认识，增进学生对绘画的含义、绘画的种类、绘画艺术的特点以及中西绘画的区别进行了解与认识。

3重点，难点以及确定的依据： 本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点

重点：学生正确掌握绘画艺术的特点和中西方绘画的区别有切实的感受、认识与理解。 难点：根据其绘画的特点，怎样去欣赏作品，以及怎样提高审美能力。

通过对

篇一：季羡林的生平经历及作品

季羡林

季羡林1911年8月6日出生于山东省清平县（现临清市）康庄镇，祖父季老苔，父季嗣廉，母赵氏，农民。幼时随马景恭识字。6岁，到济南，投奔叔父季嗣诚。入私塾读书。 7岁后，在山东省立第一师范学校附设新育小学读书。10岁，开始学英文。12 岁，考入正谊中学，半年后转入山东大学附设高中。 在高中开始学德文，并对外国文学发生兴趣。18岁，转入省立济南高中，国文老师是董秋芳，他又是翻译家。他说过“我之所以五六十年来舞笔弄墨不辍，至今将过耄耋之年，仍然不能放下笔，全出于董老师之赐，我毕生难忘。

生日

大家都以为季羡林的生日是8月6日，其实是8月2日，由于一次偶然

的笔误，改成了六日，让我少活四天——算是我的生日，不过，这么多年来，他对自己生辰的讹误，听之任之，将错就错，不置一词，也颇耐人寻味。

大学时代专科

1930年，19岁的季羡林考入清华大学西洋文学系，专业方向德文。与同学吴组缃、林庚、李长之结为好友，称为“四客”， 同学中还有胡乔木。曾翻译德莱塞、屠格涅夫的作品，大学期间，以成绩优异，获得家乡清平县政府所颁奖学金。

1936年春，季羡林选择了梵文。他认为“中国文化受印度文化的影响太

大了，我要对中印文化关系彻底研究一下，或许能有所