闻鸡起舞的故事和含义

篇一：闻鸡起舞的故事

闻鸡起舞的故事

闻鸡起舞：听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起。该典出自《晋书·祖逖传》，传说东晋时期将领祖逖年青时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤。为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。这就是成语闻鸡起舞的来源了。

故事：晋代的祖逖是个胸怀坦荡、具有远大抱负的人。可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。

进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，从中汲取了丰富的知识，学问大有长进。他曾几次进出京都洛阳，接触过他的人都说，祖逖是个能辅佐帝王治理国家的人才。祖逖24岁的时候，曾有人推荐他去做官，他没有答应，仍然不懈地努力读书。

后来，祖逖和幼时的好友刘琨一志担任司州主簿。他与刘琨感情深厚，不仅常常同床而卧，同被而眠，而且还有着共同的远大理想：建功立业，复兴晋国，成为国家的栋梁之才。

一次，半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他一脚把刘琨踢醒，对他说：“你听见鸡叫了吗？”刘坤说:”半夜听见鸡叫不吉利。”我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何？”刘琨欣然同意。于是他们每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，

我是一名热爱阅读的小女孩，我和书形影不离，我离不开书，书也离不开我，不过，我最喜欢看的是关于国学经典的书，比如《中华成语故事》、《孔子》、《红楼梦》、《孟子》、《鬼谷子》等等，这些书里有不计其数的好故事，其中让我印象最深刻的故事是”闻鸡起舞”。

闻鸡起舞”讲述的是晋朝一个叫祖逖的少年与好友刘琨住在一起，一天夜里，祖逖翻来覆去睡不着，他心想：怎么样才能为国家效力呢？”，到了后半夜，他听到鸡叫的声音，受到了启发下定决心练就过硬的本领，报效国家。于是，他推醒他的好友刘琨，俩人一起去院子里练习武艺。从此以后，无论是寒冬腊作文月还是炎炎夏日，他俩都坚持不懈地练习，最后，祖逖当上了大将军，为国家做出了很大的贡献。

这个故事给我的启发是：我们要吃苦耐劳，认真学习，风雨无阻，雷打不动地练本领。作为一名小学生，我要向故事里的祖逖学习，以后严格要求自己，学好文化知识之余，认真学习空竹，画画，舞蹈等。有时学习虽然累，作业很多，没有太多休息时间，有时候我难免抱怨，也曾想过放弃，觉得学习有一点辛苦，认为自己完成不了。读了这个故事后，我发现古人比我们辛苦的多，他们都没有放弃，我现在受的一点点苦又算什么呢？所以我也要饱读诗书，将

迈巴赫车标含义和故事

由2个交叉的m，围绕在一个球面三角形里组成。品牌创建

伊始的2个m代表的是maybach motorenbau的缩写，而现在2个m代表的是maybach manufaktur的缩写。 要了解迈巴赫的历史，首先就得从威廉.迈巴赫父子的汽车人生谈起。

1919年，难舍汽车梦想的威廉.迈巴赫与其子卡尔.迈巴赫(carl maybach)共同缔造了“迈巴赫”这一传奇品牌——一个象征着完美和昂贵的轿车。 被誉为“设计之王”的威廉.迈巴赫(wilhelm maybach)不但是戴姆勒-奔驰公司(梅赛德斯-奔驰公司前身)的三位主要创始人之一，更是世界首辆梅赛德斯-奔驰汽车的发明者之一。 1941年，迈巴赫由于战争原因而被迫停产，从此进入到一个长达60年的沉睡期。截至1941年，这种高级轿车生产了1800辆左右，其车身完全按照顾客 的要求精心设计和装备而成。当时，艺术品般的迈巴赫产品包括堂皇的豪华轿车、高贵的普尔曼轿车(pullman)、动感的2～7座跑车、时尚的敞篷车，以 及运动型活顶轿车等。每辆迈巴赫轿车的内饰都各具特色，包括精美的皮革和织物内饰，精选的木材和油漆，以及众多的精致附件，这使得每一辆带有 “mm”徽标的轿车看上去都

有效教学的含义和理念

长治市城区新华小学 秦引祥

一、有效教学的含义

(一)什么是“有效”，什么是“教学”

有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？

所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。

所谓“教学”，是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。它的逻辑必要条件主要有三个方面：

一是引起学生学习的意向，即教师首先需要激发学生的学习动机，教学是在学生“想学”的心理基础上展开的；

二是指明学生所要达到的目标和所学的内容，即教师要让学生知道学到什么程度以及学什么，学生只有知道了自己学什么或学到什么程度，才会有意识地主动参与；

三是采用易于学生理解的方式，即教学语言有自己的独特性——让学生听清楚、听明白，因此，需要借助一些技巧，如重复、深入浅出、抑扬顿挫等。如果教师在讲课时不具备这些条件，那么即使教师

有效教学的含义和理念

长治市城区新华小学 秦引祥

一、有效教学的含义

(一)什么是“有效”，什么是“教学”

有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？

所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。

所谓“教学”，是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。它的逻辑必要条件主要有三个方面：

一是引起学生学习的意向，即教师首先需要激发学生的学习动机，教学是在学生“想学”的心理基础上展开的；

二是指明学生所要达到的目标和所学的内容，即教师要让学生知道学到什么程度以及学什么，学生只有知道了自己学什么或学到什么程度，才会有意识地主动参与；

三是采用易于学生理解的方式，即教学语言有自己的独特性——让学生听清楚、听明白，因此，需要借助一些技巧，如重复、深入浅出、抑扬顿挫等。如果教师在讲课时不具备这些条件，那么即使教师

标题的含义和作用

一、考题类型。

①标题的含义是什么? ②标题的作用是什么?

③为什么以此为标题?换成另一个标题好不好? ④给文章取个合适的标题. 二、标题的含义：

1、一般标题有两层含义。

表层含义即标题的字面义、常用义。

深层含义即比喻义、象征义、引申义等，往往是抽象的精神品质之类，常常是文章要揭示的中心 . 2、如何把握深层含义的？ ①答题前，我们要推敲该文所表达的主旨，然后在此基础上把握题目的深层含义。

②答题时：由浅入深，先答表层含义，再联系文章宗旨，答出深层含义。可用答题格式。如：这个标题不仅指… …还… … ③标题如果是比喻义的，但文中不是从标题的字面含义来展开叙述的，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。（只写比喻义）

比如《变色龙》一文，标题“变色龙”就不是写善于变色的蜥蜴，而是比喻像变色龙一样善变的奥楚蔑洛夫, 具有很强的讽刺性。 3、实 战 演 练

①说说下列课文标题的含义。（看到课题赶紧回忆课文内容主旨） &《孤独之旅》：写少年杜小康因家景败落，被迫与父亲离家去遥远的地方放鸭的经历，放鸭时最初感到孤独和恐惧，最后战胜自我，变得坚强了。 &《心声》：小说写一位与万卡有着相

军事理论

论国防的含义和类型

摘要

关键词

正文 一。国防的含义

1. 国防的基本含义

国防，即国家防务，是国家为防备和抵抗侵略、制止武装颠覆，保卫国

家主权统一、领土完整和安全，而进行的军事及与军事有关的政治、经济、

外交、科技、教育等方面的活动。。。。

。“国防”一词在我国最早见于《后汉书·孔融传》，孔融针对当时国内可

能发生动乱的征候，向汉献帝进谏说：“臣愚以为宜隐郊祀之事，以崇国防。”

意即国家要减少祭祀等大规模的集会活动，以维护安定，巩固政权。可见这

里所言的“国防”，意指为维护团体、严明礼义而应采取的防禁措施。它与现代

的“国防”大相径庭。元朝以后，特别是到明朝，日本“浪人”勾结流氓、奸商，

结伙到我国沿海进行抢掠，形成“倭寇”之患。在总结军民抗倭斗争经验的基础

上，郑若曾为防倭寇编撰了《筹海图编》，论述了我国的海防理论。到这时，

可以说我国以防御外来侵略为主的国防思想已具雏形。晚清时期，西方列强

在鸦片战争中，以坚船利炮敲开了中华帝国封闭的大门，清王朝的腐败无能

使中国实际上成为有国无防的国家。面对中华大地山河破碎、民众涂炭的惨

痛现实，诸多学者开始探讨新的国防理论，从而相继出现了《国防论》、《国

防新论》等一批学术专著，近代国防理论逐渐成为被人们重视的研究

Prefix Suffiix.Com

English Language Roots - The Meanings of Word Prefixes, Suffixes & Syllables

Below is a chart of Latin, Greek and other Roots that, by their use as prefixes, suffixes and syllables, make up the majority of English language words. This handy reference is useful for figuring out the meanings of words and their roots. For each root, the meaning and examples are provided. Also, you can create new words and names, and it has been

used to form unique new company, domain and product names.

Root, Prefix or S

此表由评阅人填写 评价项目 选题正确 满分 15 40 20 15 10 得分 总分 教师签字

论点、论据 写作规范性 字数要求 材料、数据 论文编号：

中国农业大学现代远程教育

课程论文（园林）

课程名称：社会心理学

论文题目：论自我强化的主要含义及其意义

学生姓名 沈晓宙 专 业 园林 层 次 高起专 批 次 111 学 号 320901111276 学习中心

年 月

中国农业大学网络教育学院制

目录

1． 强化的定义和构成...................................2

2. 自我强化的定义和主要特征..........................2 3. 自我强化的过程....................................2 4. 自我强化的作用....................................3 4.1.增加个体对成功的体验.

此表由评阅人填写 评价项目 选题正确 满分 15 40 20 15 10 得分 总分 教师签字

论点、论据 写作规范性 字数要求 材料、数据 论文编号：

中国农业大学现代远程教育

课程论文（园林）

课程名称：社会心理学

论文题目：论自我强化的主要含义及其意义

学生姓名 沈晓宙 专 业 园林 层 次 高起专 批 次 111 学 号 320901111276 学习中心

年 月

中国农业大学网络教育学院制

目录

1． 强化的定义和构成...................................2

2. 自我强化的定义和主要特征..........................2 3. 自我强化的过程....................................2 4. 自我强化的作用....................................3 4.1.增加个体对成功的体验.