英语角的小游戏

篇一：英语角小游戏

搞笑类的 比如把笔夹在嘴和鼻子中间 转圈??

英语单词接龙，情景对话

翻拍经典戏剧，台词对白 角色扮演

yes or no，猜词，找不同

第一个哦，就是用大屏幕放30个生僻和熟悉混合的关于复活节的单词，把所有人分成三组，一组三个人，看一分钟，然后上黑板写，看哪组写的单词又多又准（注意是一组三个人合作，可以每个人记十个），很有挑战性的，组织的好场面很壮观很激烈??第二个是猜复活节谜语，先把所有的字母发给同学，全班分两组，然后比赛，猜出英语谜语厚比如谜底是Bus，拿到相关字母的同学跑到黑板前面举起手中字母纸，排错不给分哦，速度要快。??第三个是五个人一组比赛，五个人站成一排，第一个人面朝大屏幕，其他人背对着他，给出一个单词比如flower，然后第一个比划，其他人依次往后传，最后一个人猜出单词。??

1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one ??two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！ ????2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。

英语角指手画脚的游戏规则

这个游戏我们首先会准备好十张卡片，然后邀请一位观众看准备好的一张卡片并开始模仿里面的内容，观众猜在模仿什么，猜对有奖，猜错无罚。模仿完后邀请另一位观众继续模仿下一张卡片，以此类推直到10张卡片均被模仿完毕为止。

We have ten cards in the game, and we will invite a volunteer to watch this card.This volunteer will imitate the content of the card. After imitating, all the audience should guess what the volunteer was imitating just now, If your answer is right, you will get a gift but no punishment if your answer is wrong. Finally, the volunteer will invite another one to imitate the next card, repeat the game again and

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英语游戏活动做游戏是儿童学习的一种自然的方法，含有规则和 交流的游戏是一个微型的社会，儿童在玩耍中心逐渐做 好准备踏入社会。 小学生通过做游戏和玩耍学会了接受规则，如何为 人，如何处事。这些都在令人愉快的气氛中进行。 游戏也能发展学生熟练使用外语、协调身体和思维 等能力。

游戏是一种理想的教学方法，有以下几个原因： ● 对于儿童而言，语言和活动天然地结合在一起，这是 他们习得语言的一个途径。 ● 游戏中的语言具有重复性，而且可能会使用基本的语 法结构。 ● 游戏中使用的语言目的性强。 ● 儿童在游戏中渐渐地忘记是在学习，会自发地使用语 言。 ● 由于儿童会饶有兴致地一遍遍地做各种游戏，因此游 戏是练习新词汇和语法结构，以及变换使用不同语言 的理想方式。 ● 游戏能在班级里创造亲切感。

当教师选择游戏时，需要考虑下列问题： ● 该游戏应与所学的语言知识相关。 ● 游戏规则应该容易解释，布置简单，操作简便。 ● 班级每个学生都能参与游戏。 ● 游戏应该能让学生开心愉快。

1、一个土豆(One potato) One potato,‘two potatoes,‘three potatoes,‘four,

‘Five potatoes,six potatoe

英语社团实施方案

——英语角

一、基本概况

为了丰富学生的校园文化学习生活，营造良好的语言学习环境，激发学生英语学习的趣味性，集交流性与学习性于一体，加强学生之间的情谊交流，使学生在日常活动中增长知识。英语组建议开设以英语角的形式开设英语社团。让学生有机会可以自由的说英语，表达自己的见解。我们以轻松快乐学英语为指导方针和根本出发点，寓教于乐，尽可能多地创造课堂上无法生成的英语学习之乐。社团将提供开放和谐轻松的平台，挖掘各路成员之优点，鼓励全员加入，帮助卸下负担，共同享受英语语言之美。 二、实施背景

由于现在学生大多数时间都是学习书面上的知识，不能很好的把英语运用到实际生活中，英语组准备给学生集中的时间让他们说英语、练英语。在纯英语要语言环境中训练自己的口语。让他们不再学习哑巴英语，我们将收集更多学生感兴趣的话题、活动作为基础。以此提高他们参与社团的积极性。 三、实施目的

通过丰富多彩的社团活动，培养学生对英语的学习兴趣；在张嘴说英语的过程中，老师也可以帮助他们改正语音语调，有利于学生说一口标准的英语；提高他们的英语交际能力。

四、实施方案：

周次 第四周 第五周 活动内容 备注 社团活动介绍

英语社团实施方案

——英语角

一、基本概况

为了丰富学生的校园文化学习生活，营造良好的语言学习环境，激发学生英语学习的趣味性，集交流性与学习性于一体，加强学生之间的情谊交流，使学生在日常活动中增长知识。英语组建议开设以英语角的形式开设英语社团。让学生有机会可以自由的说英语，表达自己的见解。我们以轻松快乐学英语为指导方针和根本出发点，寓教于乐，尽可能多地创造课堂上无法生成的英语学习之乐。社团将提供开放和谐轻松的平台，挖掘各路成员之优点，鼓励全员加入，帮助卸下负担，共同享受英语语言之美。 二、实施背景

由于现在学生大多数时间都是学习书面上的知识，不能很好的把英语运用到实际生活中，英语组准备给学生集中的时间让他们说英语、练英语。在纯英语要语言环境中训练自己的口语。让他们不再学习哑巴英语，我们将收集更多学生感兴趣的话题、活动作为基础。以此提高他们参与社团的积极性。 三、实施目的

通过丰富多彩的社团活动，培养学生对英语的学习兴趣；在张嘴说英语的过程中，老师也可以帮助他们改正语音语调，有利于学生说一口标准的英语；提高他们的英语交际能力。

四、实施方案：

周次 第四周 第五周 活动内容 备注 社团活动介绍

社团青春show之琪琪过圣诞

策 划 书

吉林大学珠海学院学生社团联合会

英语协会

二〇一三年十二月十一日

目录

一、前言·································…3 二、活动概括·····························…4

2.1活动名称·········································…4 2.2活动主办单位·······································4 2.3活动背景·········································…4 2.4活动目的·········································…5 2.5活动主题·········································…5 2.6活动时间·········································…5 2.7活动地点·········································…6 2.8活动对象····························

奥运英语:邀请与问路

Li ：There's going to be an exhibition of volleyball match and some gymnastics this evening. Would you like to go ? 李：今天晚上有一次关于排球赛和体操比赛的展览。你想去看看吗？

Mary：Yes, I'd love to. Who are the contestants? 玛丽：是的，我乐意去。比赛的双方都是谁？

Li：In the volley-ball there will be matches between Beijing and Tianjian.

李：排球比赛是在北京队和天津队之间的。 Mary ：Wonderfully! I love sports. 玛丽：好极了，我喜欢体育。

您是运动员吗？

A:Are you an athlete? 您是运动员吗？ Which game are you in?

您从事什么项目？

B:I am a football player/swimmer. 我是足球运动员/游泳运动员。

A:I like sports.It br