暹罗猫

暹罗猫咬人怎么办？暹罗猫咬人暹罗猫脸型呈倒三角，面部为重点色，身形纤细，气质高贵凛冽。原产地在泰国，曾被泰国皇宫和寺院饲养。它们性格活泼机敏，智商很高。和狗狗性格很像，比较粘人。暹罗猫非常刚烈，对主人忠诚。这些优点吸引了很多人喜欢，但在饲养之后也有人反映暹罗猫咬人。暹罗猫咬人怎么办？暹罗猫为什么咬人呢，小编带大家分析暹罗猫咬人的原因。

暹罗猫咬人怎么办

精神紧张压力过大、猫咪在进入新的环境时，有可能不适应。周围环境发生变化也会增加他们的紧张感。一般猫咪在两到三月龄左右离开原生家庭，这一时期的猫咪是最好训练的，还没有形成不好的习惯，并且接受能力很强。如果猫咪是因为环境变化没有适应新的环境，耐心的对待他们，消除猫咪的紧张感是主人应该做的哦，不要大声斥责，增加他们的压力。

暹罗猫咬人怎么办

猫咪换牙、猫咪在换牙期间，牙龈发痒，非常不适。为了缓解牙齿的不适感，猫咪也会出现咬人的情况，家长们可以为猫咪提供磨牙的工具，帮助猫咪度过磨牙期。

猫咪玩闹好奇导致咬人、大多数猫咪对周围充满了好奇心，会试图采取一系列行动来探索所在环境。这其中也包括和主人玩闹，小猫会将主人的手当做玩具。你试图反抗或和它们逗趣，反而会激发猫咪的攻击性。可以等猫咪平静之后在将手抽出，然后

慢慢训练

篇一：暹罗猫做错事怎么办？

看别人家的猫，除了颜值还有素养，要气质有气质，要能力有能力，再看看自己家的暹罗猫，除了颜值和血统，留给主人的就只剩那身后那一片狼藉了。心塞塞呀！肿么办？那家伙又犯错了……呃，敢问小主，您确定您家的暹罗猫训练好了吗？暹罗猫做错事怎么办？还是小编来告诉您吧！

当暹罗猫做错事时，首先要批评，现在立刻马上大声斥责它“不行”！“喂”！当然，并不是因为猫咪听懂了主人的话而停止动作，它们只是因为听到了巨大的声音，被吓到了。反复这么做，猫咪就知道了这么做会被大声斥责，又一次受惊，慢慢地以后就不会做了。记住，猫是健忘的动物，当它做了不该做的是后，把它带到“犯罪现场”说教批评并没有什么用，即使因为刚才的事儿被斥责，它也不会明白是为什么。

其次，作为暹罗猫的主人在训练猫咪的过程中，耐心教育是必不可少的。如果主人都这样散漫，对猫咪所做的事一天一个态度，今天批评了明天又允许，暹罗猫怎么知道自己做的对不对？如果我们自己都没有耐心半途而废，那之前对暹罗猫的训练就都白费了。所以，在教育暹罗猫时候应该任何时候都以同一态度耐心的批评。

最后一点主要针对主人，就是绝对不可以对猫咪实行体罚。如果经常随便殴打猫咪，它会对主人产生恐惧感，进而产生自卑的性格，而且猫的

暹罗大学

据留学360介绍，暹罗大学坐落于泰国曼谷。其中暹罗大学中华国际学院专门为其他国家来泰国的留学生提供学历教育服务，并代表暹罗大学具体开展国际间交流合作。学院开设国际酒店、旅游管理等专业，学士学位和工商管理硕士学位等教育课程，使用美国大学的教材，由来自美国、欧洲等国的外教使用英语进行授课，实行学分制。

学院学生获奖状况

2014年IMEX及MPI，未来领袖论坛（泰国区），大学挑战赛大奖

2014年Student MICE Contests， 国际会展博览高峰会2014年，获得银奖和铜奖

2013年World Conference on Hospitality， 2013年旅游项目研究及国际会展博览高峰会（ICES），由暹罗大学酒店及旅游管理学院创办。

2012年IMEX及MPI，未来领袖论坛（泰国区），大学挑战赛大奖

2011年IMEX及MPI，未来领袖论坛（泰国区），大学挑战赛大奖

2009年IMEX及MPI，未来领袖论坛（泰国区），大学挑战赛大奖

暹罗大学酒店及旅游业管理专业的国际课程连续四年赢得了IMEX-MPI未来领导人论坛（泰国区）一等奖。该奖项由TCEB和TICA赞助，获奖的学生成为泰国的代表，出席在德国法兰克福举办的同类论坛。该方案还得到了

猫苑

清 黄汉

鸣谢：肖毛

上海进步书局印行

猫苑提要

猫于故书不多见，或散见于子史群籍，而未有专书。清黄君鹤楼，特纂《猫苑》一书，盖仿昔人《虎荟》、《蟹谱》暨《蟋蟀经》②之例，广用搜罗，博采古今猫事而成书，分种类、形相、毛色、灵异、名物、故事、品藻七门，条分缕析，典故诗义各以类从，虽同游戏之作，亦未始非博雅之一助也。

———— 肖毛注

①《清史稿》志一百二十二：“猫苑一卷。黄汉撰。猫乘一卷。王初桐撰。” 网友南窗寄傲生云：蒋寅《金陵生小言》卷十《云烟过眼》（第195页）：“《猫苑》二卷，黄汉辑，咸丰刊本。予以贱值偶得之书肆，初不知其传本之罕也。后阅黄裳《前尘梦影新录》，称‘刻殊不精，而罕见传本。见于徐绍樵许，不论价而携归。’??”或即民国王均卿编《笔记小说大观》本之祖本也。

② “四库提要”云，明陈继儒撰《虎荟》，六卷（内府藏本）。宋傅肱撰《蟹谱》二卷（浙江鲍士恭家藏本）。肱字自翼，其自署曰怪山。??其书分上、下两篇??所录皆蟹之故事，上篇多采旧文，下篇则其所自记。 序一

永嘉黄君鹤楼所纂《猫苑》成，出以示余，见其蒐辑今古、寰瀛、异域、史志、简册及雅俗时论，博采兼收，孳孳焉若日不足，甚至

贩卖美好的猫空

来自猫空豆瓣

猫的天空之城是一家书店，出售小众的书籍，也提供阅览； 猫的天空之城也是一家咖啡店，手工制作奶茶、咖啡和甜点；

猫的天空之城又是一家杂货店，设计和纸相关的产品，透露着原创气息； 猫的天空之城还是一家明信片主题店，在这里可以将祝福寄给未来。 猫的天空之城概念书店是一个人与人交流的温暖舒适的空间。

2009年，我们起源于美丽的苏州古城，第一家小店在历史街区平江路的弄堂里开门迎客。 2013年，我们已经在苏州、上海、大连、天津、无锡、常州、西塘、周庄、同里开设了门店。 2014年，成都、青岛、烟台、南京、武汉，猫空将会用全新的面貌呈现。 也许，你也可以成为我们的一员，猫空欢迎每一位热爱生活的人。

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关于猫空的故事：

我们在苏州，有一个院子，有一本书，有一张明信片,还有一

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猫人

作者：〔美〕罗杰·迪安·基瑟

来源：《新作文·金牌读写初中生适读》2013年第10期

我喜欢钓鱼。我最喜欢的钓鱼地点是在一个湖边，那个地方在加利福尼亚山区的一个城镇的小加油站附近，距离我当初住的地方有三个小时的路程。

每年，冬雪刚刚融化，我便把渔具放上旅行车，出去钓一天鳟鱼。

有一次，我穿过美丽的人造高山湖泊的小水坝，把车开到一侧，开始卸下鱼竿。忽然，我听到一声枪声，呼啸着飞过我的头顶。听到有人开枪射击，我大吃一惊，因为这是禁猎区，不允许打猎。另外，在我多年钓鱼的区域内，除了有几辆拉木材的卡车路过，还是头一回遇到有人来。

我蹲在汽车后面，小心翼翼地瞭望四周，看是否有人。又响了两枪。子弹“砰砰”地击中大岩石。

随后，我看到四个年轻人从土路上走来，一个人举起步枪，开了一枪。一只猫跑过土路，钻进灌木丛。

“嗨，你们到底在干什么？”他们走近了，我问他们，“这里不允许打猎。”

“只是打一只该死的猫。”大一些的青年说。另一个小青年慢慢地举起枪，朝着那只猫又开了一枪，猫还藏在大石块

篇一：郑振铎《猫》课堂实录

郑振铎《猫》课堂实录

听课内容：《猫》

授课者：张如良

年级：奉港初级中学初一（8）班 2009年3月23日

听课过程：

一、导入

猫，是一种温顺、活泼的动物，可以逗人开心，所以很多人家都养它，但是它的亡失却给人带来忧伤，今天，我们一起走进郑振铎先生的《猫》，一起来感受他养猫的经历和感受。

二、整体感知

1、用一句话概括这篇课文主要写了什么内容？

生：我三次养猫的经历和感受

2、三次猫中，作者详细写了养第三只猫的过程，在这三只猫中，你最喜欢哪只，结合文中的语句说说理由。以这样的句式说话“我喜欢，是因为，看 。”

生：我喜欢第二只猫，是因为它活泼可爱，看第3段“它在园中乱跑??晒太阳” 师：齐读这几句话，注意动词“跑、跳、晒”

生：我喜欢第一只猫，是因为它也很漂亮，很活泼，看第1段“白雪球似的”

师：有没有同学喜欢第三只猫的呢？

生：没有

师：那我们来看看作者一家人对这三只猫的态度是怎样的？

生：作者一家人对第一只猫是喜欢的

师：从文中哪些地方可以看出来？

生：从文章第1段。从一家人对它的关心可以看出一家人对它的重视、喜爱

师：那第二只猫呢？家人对它的态度如何？

生：更喜欢。

师：从文中哪些地方可以看出来？

生：文章第3段，“一天问个好几遍”“忙乱的寻找”中可

《猫捕鱼》教学设计

长岛第一实验学校 尹慧贤

教学内容：《猫捕鱼》

缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。 教学目标

1.正确流利朗读课文，大致了解课文内容。 2.通过多种形式的诵读，感受小古文趣味和韵味。 3、背诵课文。

教学重点：指导学生把课文读流利，读懂句子。 教学方法：教学组织指导、学生进行自主、合作、探究 教具准备：多媒体课件 课型：新授 课时安排：1课时

一、激发兴趣，导入新课：

1、上课之前我们来猜一则谜语，出示谜语：头大耳朵小，胡须两边翘。走路静悄悄，说话喵喵叫。（出示课件一，学生一起说出谜底）这就是我们熟悉的小猫咪。今天的故事就发生在可爱的小猫身上。咱们先来看看到底发生了什么事吧。（欣赏一组猫和鱼的图） 2、怎么样，猜猜今天的故事讲什么？板书《猫捕鱼》 二、初读文章，读通读顺。

1、出示文言文，大家试着读一读：大家比比看，这和我们通常学习

的课文有什么不同？

2、这是古人用书面语写的文章，人们叫它古文，也叫文言文。文言文语言很简练，有时候一句话只有一个字，但包含的意思很多。读文言文的时候要善于想象，把一个字变成好多好多字，把一句话变成好多好多话，这样你就能读懂。古人云：“书读百遍，其义自见。”这是学

《猫》说课稿 红河镇初级中学 王彩霞

今天我说课的内容是郑振铎先生的一篇小说《猫》。下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程、板书设计六个方面来说。 一、教材分析

《猫》选自人教版（2016）七年级上册第五单元的一篇讲读课文。这个单元编选了《猫》、《鸟》、《动物笑谈》、《狼》共四篇描写人类的生存伙伴——动物的文章。这些文章不仅反映了人对动物的认识，对人和自然关系的思考，还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹，闪烁着理性的光辉。

《猫》以平常的题材表现出独到的见解、深刻的思想。记叙的是作者三次养猫的故事，三次养猫情趣不同，情感也在不断变化：快乐而辛酸；快乐而愤恨；可怜而悔恨。作者用朴实无华的言辞将三次养猫的故事娓娓道来，意境深远、含蓄，留给人深深的思考。可以说是一首“弱者的挽歌，人性的牧歌”。 二、学情分析

这篇文章故事性强，情节跌宕起伏，三起三落，容易调动学生的学习兴趣，为本文的学习创造了良好的条件。根据学生特点以及教学实践经验，七年级的学生仍较多地沿袭小学保留下来的喜爱诵读的习惯，这正是本课加强诵读教学的一个便利条件。但本文蕴含的世态人情较深奥，七年级学生学习起来有一定的难度，需要教师适当点拨，应该让学生多诵读、多体会、

我是一只猫 快乐的星猫 周围冒气泡 音乐的符号 我是一只猫 带给你热闹 一起来舞蹈 你快乐就好 我的身体摇摇 嘴巴翘翘 我是快乐星猫 不睡懒觉 身边阳光围绕 闻到快乐的味道 一起大声叫 喵喵喵

我的耳朵听到 你的心跳 请你给我拥抱 新式长抱 舞台星光闪耀

我们唱唱又跳跳 一起大声叫 喵喵喵

我是一只猫 快乐的星猫 周围冒气泡 音乐的符号 我是一只猫 带给你热闹 一起来舞蹈 你快乐就好

我是一只猫 star shining now 我自信自豪 还有点骄傲 我是一只猫 star shining now 快乐没烦恼 永远不会老

我是一只猫 快乐的星猫 周围冒气泡 音乐的符号

我是一只猫 带给你热闹 一起来舞蹈 你快乐就好