怎样当好班主任班主任工作培训读本的读后感

篇一：浅谈如何当好班主任

浅谈如何当好班主任

作者：徐焕奎

来源：《职业·下旬》2012年第07期

学校的基本单位班集体是培养学生成长的一方沃土。班主任是班级的主要领导者、教育者与管理者，负有对学生进行教育和生活指导的直接责任，是学生健康成长的引路人。怎样做好班主任工作，当一个合格的班主任呢？下面笔者谈谈自己做班主任工作的感悟。

一、严于律己，树立自身形象

教师担负着教书、育人的双重使命，而学生对教师又有一种特殊的信任和依赖感，极易接受和承认教师的权威。教师的一言一行、一举一动，都将成为学生效仿的榜样。作为班主任的教师，自身素质、道德修养是整个班级的楷模。因此，在日常教学与班级管理中，笔者时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高，以达到用人格塑造学生的教育境界。平时，要时刻以充满热情的语言教育学生，让学生在轻松的气氛里受到人格熏陶，在愉快的心境下体味做人的道理。凡是要求学生做到的事情，班级的组织者、管理者首先要做到。

二、尊重学生，细心关爱学生

热爱学生，尊重学生，这是教师最起码的职业道德和素质，育人是班主任的首要职责。班主任首先要了解班上的每个学生，包括好学生和“差生”，更要了解学生与学生之间、班干部与学生之间的

怎样当好班主任心得4篇

怎样当好班主任心得第1篇

一、自身修养班主任对其本职工作有无责任感，是否爱学生，是做好班主任工作的前提。

小学生，特别是处于低年级的学生，都会表现出强烈的向师性，具有尊重教师，乐意接受教师的教导，希望得到教师的表扬、重视、关怀。而在日常生活中也不难发现一些班主任，由于自身素养、心理素质不高，表现出不负责任，对学生漠不关心的态度，教育方法不当，如说话时讽刺挖苦，有体罚现象，伤害了学生，甚至造成学生的心理障碍。我记得我刚出来带的一批学生，一出来，我就接任了一年级的班主任，在教育时喜欢下马威，立师道尊严，表面上学生很乖、听话，认为学生吓一吓就能教好，实际上老师在时一个样，不在时另一个样，学生成为两面人，特别虚伪，其效果甚微，反而挫伤了学生的自尊心。一年的班主任工作，使我真正地明白了只有当班主任深深领会社会变革的步伐和发展要求，才能把自己看作是与学生平等，把班集体的教育过程认为是在其教育引导下，学生主动、积极的发展，深入了解研究每一位学生，使自己的行为与学生的行为一致。只有严中有爱，用爱熏陶出来的学生，才是教书育人的赤诚之心。

二、严抓德育班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。

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俗话说得好，玉

我以我心当好班主任

红旗路小学李艳飞

爱因斯坦曾说：当一个人忘掉了他在学校接受的每一样东西，剩下来的才是教育。对于教育而言，成就、升学率、高分永远都是次要的，是不值得不遗余力挖掘的。教育最该挖掘的应是“人”的发展最需要的东西：良好的情感观、高尚的道德品质、优秀的心理承载能力、达观健康的生活态度和孜孜不倦的学习热情。

在从事十多年的班主任工作中，我认为：“一个合格的教师必须心目中有人，既要教学生读有字之书，又要教学生读无字之书，既要教学生知识，又要引导学生做人。”我觉得要做到四个方面：

一、班级管理要勤

勤劳是做好班主任工作的基础。俗话说得好，勤能补拙。要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与科任教师交流，勤督促，勤记录。班主任经常到班里走走，可以随便问问学生家庭生活的一些事情，这么不经意的走、看、问，或许会提前预知一些不和谐的事情，并将它及时处理，避免不和谐“音符”的随意跳动。只有这样，才能真正了解班级的基本情况，准确把握学生的思想动态，对班级工作就会心中有数；我通过开展“安全教育画展”和开设“安全教育课堂”，帮助学生树立安全意识，掌握安全知识，提高自我保护和自救能力，养成在日常生活和突发事件中正确应对的习惯。并让学生小组合作寻找身边的安全隐患，贴上醒目的安

篇一：高三复读班班主任工作总结

高中复读班班主任工作心得

广东省湛江农垦实验中学黄平辉人们常说：“一个好的班主任才能够带好一个班，才 能够对一个班的学生产生积极的影响”。但是，当好班主任不容易，当好高中班主任更不

容易。因为上了高中，学生身心迅速发展，进入高中时期的学生的独立心理、逆反心理增强，

他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家

长在他们心目中的权威降低，他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令。他们中有

的人多变化，可以说软硬不吃。这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。而要做好一个

复读班的班主任，除了要面对以上困难之外，还要时时观察学生不稳定的情绪，常常缓解他

们过大的压力，处处增强他们不足的信心等等很多问题。为了做好班级管理工作，我主要从

以下几个方面来做。

一、播下热情、理解和宽容的种子，增强复读生信心复读班的学生来自“五湖四海”，他们对新学校往往表现出陌生和挑剔的一面，我热情主

动细致周到地阐明学校及班级管理的细则，以便学生尽快适应并迅速进入学习状态。复读生

普遍存在受挫心理，信心严重不足甚至自卑，因为他们觉得自己是因为失败而来到这个学校

的，自卑心理必然会

二、树立良好形象，做到言传身教 班主任工作要经常

篇一：《班主任兵法3》读后感

我记得谢老师跟我们说过：“读书是一个人成才的必经之路，也是学习他人经验很好的途径。”我们一定要抽出时间逼自己看多点书，而《班主任兵法3》这本书是我在深圳学习期间买的，在读了《班主任兵法3》之后，我感触良多。要想收获，确实得多看书。《班主任兵法3》是一本教育反思集，是一位青年班主任的教育手记。书中列举的大量真实生动的案例，无不充满智慧，充满心与心的交流。书中的一幕幕校园喜剧，让我有种似曾相识的感觉;万玮老师的“斗智斗勇”，让我感到耳目一新，不禁感慨：教育真是一门充满智慧的学问!看了这本书，我有以下几点感受：

刚开始拿到这本书，看到这个书名，我的第一反应就是想到《孙子兵法》，原来要做好班主任工作也要像打仗一样需要方法的。兵书上说“知己知彼，方能百战百胜”教师与学生交往，也是要学会“斗智斗勇”的。是的现在的学生难教，因为他们不像以前那么“傻”了，他们的信息来源多，自我意识强，受传统的观念影响小，对老师的尊重也急剧减弱了，教师要继续维持以前的“师道尊严”就不是那么容易了。学生更多地把自己放在一个与教师平等的地位上，而许多教师却还没有意识到这一点，他们还以为自己高高在上，因为自己是老师，学生或家长就必须尊重自己，如此思维，工作

班主任经验交流：怎样做一位好班主任班主任经验交流：怎样做一位好班主任

班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。教育实践证明，班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。班主任工作既有规律可循，又无一成不变的模式。怎样做一位好班主任呢？我认为必须讲究策略，注意方法、投入情感，只有这样才能使自己所带的班级成为风气好的、积极健康的班集体。

1、以高尚的品格感化人

乌申斯基深刻地指出：教师的人格就是教育工作中的一切。班主任的人格对学生有着最具体、最直接、最深刻的影响。德高为师，学高为范是对教师职业道德的诠释。育人者必先育己，不正者则不能教人。当今学生思想开放，思维活跃，模仿性强，班主任与学生的接触要比一般教师多得多，示范性也比一般教师大得多。如果班主任只是依靠其权力性管理，而自己品格低劣，或者行为懒散、作风不正、处事不公，那就很难想象其学生会有很高的道德境界。所以，班主任应以高尚的品格，给学生以巨大的感化。

2、以出众的能力激励人

班主任要有获取信息、更新知识、开拓创新的能力。面对社会的发展，环境的变迁，班主任工作不能墨守成规，必须要有新思维、新内容、新举措、新方法，使学生保持新鲜感，袄因势利导，一激发学生蓬勃

读《天才班主任的绝招》有感

实验三小 张志辉

在学校倡导的读书活动中，我有幸读到胡建军的《天才班主任的绝招》。这是一本很有吸引力的书。全书分为：上篇——自我管理的绝招，中篇——班级管理的绝招，下篇——学生管理的绝招。每一篇章都收录了十几个绝招。如：十年一剑、学而不止、木桶理论、大爱无边、攻心为上等等。在对每一个绝招的具体阐述时，都由小故事引入，这也是我能够用两三天就能把整本书读完的最大原因。它不同于其它同类书籍的说教。好像每一个小故事就发生在我的身边一样，故事里的主角就是我们学校的老师和学生。在每一个故事之后都有一段几百字的点评，剖析故事之中班主任做法的精彩之处。最后一个延伸部分，把故事之中的精彩之处上升到理论高度，水到渠成。

读完整本书后，我最大的感受就是想成为优秀的班主任，必须拥有教育机智，就是面对不同个性特征的教育对象和不断变化的教育情境，做出最合理的选择，采取最恰当的方法，收到良好的教育效果，它是一种卓越的智慧，即班主任之“绝招”。

智慧能让人见树又见林，观叶而知秋，透过直观的表象直抵事物的本质。然而，作为一名实践在教育一线的班主任，其教育智慧从何而来？

一、班主任的教育智慧从对生命的敬畏中来

每个生命都是奇迹。对于每一个学生而

做好班主任工作之我见

大河小学 张露

班主任在学校中教育与生活中扮演着学生行为的示范者，心灵的指导者，知识引领者的多重角色，班主任工作开展，直接影响学生性格、价值观、乃至人格的发展。所以说，班主任是学生灵魂塑造师，是学生良好习惯的培养者，是学生健全人格的奠定者一点也不为过。故此，做好班主任工作，对学生的成长和发展具有非比寻常的意义。我将任职班主任一年以来的的所感所悟粗略总结，谈谈自己的见解：

一、当好班主任，首先要具备“五心”

班主任是整个班集体的核心，要使整个班集体工作顺利运转，使每个学生健康快乐成长，首先要具备“五心”，即：爱心、耐心、恒心、细心和决心。

1.爱心

爱心是教育工作的前提，孩子就如一枚出生的花蕾，娇嫩异常，他们的心灵是十分敏感而又十分纯洁、善良的，教师要本着育人的崇高责任心，以一颗诚挚的爱心面对学生，全面的了解每一位学生，根据个体差异，选择不同的教育引导方式，真心地关心学生，爱护学生，保护学生，无私的付出。没有一颗坚硬如冰的心能不被真诚的爱所融化，在爱的包围下，学生会加倍的回报老师的爱，会自觉不自觉地按照教师的要求去做，变机械的执行老师的命令为主动配合老师

的工作。

2.耐心

做好班主任工作不在一朝一夕，需要长期不懈的坚持。

体育教师也能当班主任好

《内容摘要》班主任是一个班集体的教育者和组织者，班级中每一个成员的全面发展，与班主任的工作态度，修养素质，组织能力，采取的教育方法，甚至人格魅力都密切相关。在人们的传统观念中，体育老师不当班主任的，当学生的班主任应该是语文、数学、英语这三门的居多，对于体育教师当班主任好像极少，体育教师当班主任在过去很长的时间里都不会被家长、老师和学生接受，现在还是不容易被接受，我作为一名年轻的体育教师在班主任这个岗位上还是萌芽阶段,我得到了许多作为一名普通体育教师所得不到的收获，也取得了一些很好的成绩。我的班级曾评为县级优秀班级，在校田径运动会、篮球比赛、文艺表演、板报、演讲等比赛中均获得第一名，这一切都表明我们体育教师的组织能力和管理能力。甚至比其他学科的教师当班主任更具有优势。

《关键词》 体育教师 班主任 培养 责任心

首先我们了解班主任的工作职责。班主任是班集体的组织者、教育者和引导者。班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用。并具有协调本班各科的老师和沟通学校与家庭、社会教育之间联系作用。班主任要按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文

化、有纪

体育教师也能当班主任好

《内容摘要》班主任是一个班集体的教育者和组织者，班级中每一个成员的全面发展，与班主任的工作态度，修养素质，组织能力，采取的教育方法，甚至人格魅力都密切相关。在人们的传统观念中，体育老师不当班主任的，当学生的班主任应该是语文、数学、英语这三门的居多，对于体育教师当班主任好像极少，体育教师当班主任在过去很长的时间里都不会被家长、老师和学生接受，现在还是不容易被接受，我作为一名年轻的体育教师在班主任这个岗位上还是萌芽阶段,我得到了许多作为一名普通体育教师所得不到的收获，也取得了一些很好的成绩。我的班级曾评为县级优秀班级，在校田径运动会、篮球比赛、文艺表演、板报、演讲等比赛中均获得第一名，这一切都表明我们体育教师的组织能力和管理能力。甚至比其他学科的教师当班主任更具有优势。

《关键词》 体育教师 班主任 培养 责任心

首先我们了解班主任的工作职责。班主任是班集体的组织者、教育者和引导者。班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用。并具有协调本班各科的老师和沟通学校与家庭、社会教育之间联系作用。班主任要按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文

化、有纪