百依百顺造句三年级上册

篇一：五上《词语手册》答案

一、《窃读记》

3、（1）书柜（2）柜台（3）保险柜（4）衣柜（5）鞋柜

4小心翼翼、喜气洋洋、波光粼粼、神采奕奕 息息相关、欣欣向荣、息息相通、心心相印、帘帘飞瀑、恋恋不舍

二、《小苗与大树的对话》

2、能文能武 自始自终一来一往

能屈能伸 自给自足 一丝一毫

能说能道 自言自语 一旦一夕

能言能语 自由自在 一言一行

能歌能舞 自生自灭 一举一动

3、《红楼梦》——曹雪芹——贾宝玉

《水浒传》——施耐庵——宋江

《三国演义》——罗贯中——诸葛亮

《西游记》——吴承恩——孙悟空

4、（1）空闲（2）闲聊（3）闲居（4）悠闲（5）偷闲

三、《走遍天下书为侣》

2、一台书架 一篇古文 一句名言

一首古诗 一部手机 一把口琴

一次旅行 一位朋友 一艘游轮

一扇窗户 一座宝库 一处故地

3、挚友、同窗、知己、战友、伙伴、亲友

4、一本喜欢的书，就像自己的家，可以感受温暖和甜蜜

一本喜欢的书，就像一个路标，可以指引我们走出布满荆棘的地方

一本喜欢的书，就像一汪泉水，可以给饥渴的我们带来温饱。

一本喜欢的书，就像一位老师，可以获得武进的知识。

5、他忽略了最重要的线索，西红柿可以生吃的。

每次遇到困难，他都会毫不犹豫地帮助我。

老师总能发现这个秘密的，不管你隐藏地多深

篇一：五上《词语手册》答案

一、《窃读记》

3、（1）书柜（2）柜台（3）保险柜（4）衣柜（5）鞋柜

4小心翼翼、喜气洋洋、波光粼粼、神采奕奕 息息相关、欣欣向荣、息息相通、心心相印、帘帘飞瀑、恋恋不舍

二、《小苗与大树的对话》

2、能文能武 自始自终一来一往

能屈能伸 自给自足 一丝一毫

能说能道 自言自语 一旦一夕

能言能语 自由自在 一言一行

能歌能舞 自生自灭 一举一动

3、《红楼梦》——曹雪芹——贾宝玉

《水浒传》——施耐庵——宋江

《三国演义》——罗贯中——诸葛亮

《西游记》——吴承恩——孙悟空

4、（1）空闲（2）闲聊（3）闲居（4）悠闲（5）偷闲

三、《走遍天下书为侣》

2、一台书架 一篇古文 一句名言

一首古诗 一部手机 一把口琴

一次旅行 一位朋友 一艘游轮

一扇窗户 一座宝库 一处故地

3、挚友、同窗、知己、战友、伙伴、亲友

4、一本喜欢的书，就像自己的家，可以感受温暖和甜蜜

一本喜欢的书，就像一个路标，可以指引我们走出布满荆棘的地方

一本喜欢的书，就像一汪泉水，可以给饥渴的我们带来温饱。

一本喜欢的书，就像一位老师，可以获得武进的知识。

5、他忽略了最重要的线索，西红柿可以生吃的。

每次遇到困难，他都会毫不犹豫地帮助我。

老师总能发现这个秘密的，不管你隐藏地多深

【教学要求】

1.培养学生认真审题、做题的良好习惯。

2.积累表示颜色的词语,积累成语。 3.阅读理解和积 累古诗。

4.通过语文大课堂，培养学生观察身边动物的习惯和能力，培养学生热爱动物的情感。学习观察日记，提高运用语文知识的实践能力。

5.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。把景物的特点写具体，语句要通顺。

【重点难点】 1. 通过语文大课堂，培养学生观察身边动物的习惯和能力，培养学生热爱动物的情感。学些观察日记，提高运用语文知识的实践能力。

2.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。把景物的特点写具体，语句要通顺。 【教学课时】

两课时

第一课时

1. 1.培养学生认真审题、做题的良好习惯。 2.积累表示颜色的词语,积累成语。 3.阅读理解和积累古诗。

投影。

一 语海畅游

1.照样子,写出几个表示颜色的词语。

(1)认真读课本上的词语,理解意思,明确要求。 (2)独立完成练习。

(3)投影出示同学的练习,集体进行订正。 (4)投影范例,学生朗读积累。 红 红彤彤 黄 黄澄澄 黑 黑漆漆 灰 灰蒙蒙 白 白茫茫 金 金灿灿 绿 绿油油

2.读一读,记一记。

(1)自由读词语,看自

三年级音乐下册《内依巴河》教案

三年级音乐下册《内依巴河》教案 教 学 目 标

1.了解拉丁美洲民族特色的歌谣，感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。 2.能够记住歌曲《内依巴河》的旋律特点，能哼唱歌曲。

3.初步感受3/4拍与2/4拍的韵律特点。

教学过程

一、组织教学

学生听《世上只有妈妈好》进教室。

二、节奏训练

师：孩子们，你们是不是都非常爱自己的妈妈啊？ 生：是。

师：但是一旦和你们的妈妈走散了，你们是不是很着急呀？ 生：是。

师：有两只小鸭子就和它们的妈妈走散了，心里着急呀，来求求小朋友们了，先来认识一下这两只可爱的小鸭子。小鸭子们来到我们面前说：（示意学生举手说） 1.教师出示节奏卡片。

（1）2/4小朋友们呜呜快来帮助我 （2）3/4小朋友们呀呜呜快快来帮助我呀

师：这两只小鸭子多着急呀，它们的妈妈也非常着急，小朋友们，快来帮帮它们吧。 2.教师出示拍号卡片：

3.请一名学生到前面来贴拍号。

语文百花园一

课标要求：积累字词。 知识目标：

1、了解“”旁和“束”旁的由来和含义，会区分“束”和“”两个部分，会区别这个偏旁组成的字。

2、会用比喻、排比句式说句子。 3、积累成语及名句。

4、通过阅读短文，学习阅读方法，培养阅读习惯。 5、围绕“花的世界”写一段话，培养观察能力。 导学过程： 设计意图 1、读语文书 2、读读背背 3、背诵采集本 4、朗读花的世界

春天来了，万物复苏，鲜花盛开。无论走在繁华的街道还是僻静的小区；无论是在绿色的田野还是小小的花坛，都可以看到五颜六色的花朵，让我们感到万紫千红的春天正悄然而至，它已经来到了我们的身边。 一、语海畅游

请同学们和老师一起畅游语海，先看有趣的汉字。 1、认识“”旁和“束”旁，说说它的由来。 2、读有“束”旁和“”旁的字。

3、说一说怎样从字的含义上区分“束”和“”旁的字。 导语：我们再看看下面的句子

1、通过读语句，比较下面句子的区别。 第二句比第一句形象生动，可以让我们知道声音好听的程度，水花飞舞的具

语文S版三年级下册

cì 朿“ ”像一棵树上 长 着尖尖的刺。

shù 束“ ”原意为用绳 索把树枝捆起来。

cì 朿 shù 束

cè sù

zǎo lài

jí lǎn

cì lá

策 (计策)枣(枣树)棘(荆棘) 刺(小刺) 速(速度) 赖(耍赖)懒(懒洋洋)剌(剌破)

我会区分“朿”、“束”两 个部件了，凡是意义和“朿” 有关的字就不用封口的 “束”,如“刺”。

读一读，比一比，在用加点的字说句子。雨点落下来，发出的声音好听极了。 雨点落下来，发出各种声音，整片树林仿佛成 了一座音乐厅。 风一吹，水花到处飞舞。 风一吹，水花四散，如烟，如雾，如尘。思考：每一组的第二句用了什么修辞手法？ 有什么作用？

我也会说比喻句……仿佛……

1、书仿佛是一位充满智慧的学者，为我们解答各种难题。 2、老师仿佛是一盏灯，为我们照亮前方的路。 3、美丽的草原仿佛是一片绿色的海洋。 4、那温柔的话语，仿佛母亲的双手，抚慰着我心中的伤 痕！ 5、海浪仿佛是一个顽皮的孩子，在沙滩上乱蹦乱跳。 6、秋天，树叶仿佛是一个会跳舞的精灵，从树上翩翩飞 舞而下。

我也会说比喻句……如……如……如…

语文百花园一

课标要求：积累字词。 知识目标：

1、了解“”旁和“束”旁的由来和含义，会区分“束”和“”两个部分，会区别这个偏旁组成的字。

2、会用比喻、排比句式说句子。 3、积累成语及名句。

4、通过阅读短文，学习阅读方法，培养阅读习惯。 5、围绕“花的世界”写一段话，培养观察能力。 导学过程： 设计意图 1、读语文书 2、读读背背 3、背诵采集本 4、朗读花的世界

春天来了，万物复苏，鲜花盛开。无论走在繁华的街道还是僻静的小区；无论是在绿色的田野还是小小的花坛，都可以看到五颜六色的花朵，让我们感到万紫千红的春天正悄然而至，它已经来到了我们的身边。 一、语海畅游

请同学们和老师一起畅游语海，先看有趣的汉字。 1、认识“”旁和“束”旁，说说它的由来。 2、读有“束”旁和“”旁的字。

3、说一说怎样从字的含义上区分“束”和“”旁的字。 导语：我们再看看下面的句子

1、通过读语句，比较下面句子的区别。 第二句比第一句形象生动，可以让我们知道声音好听的程度，水花飞舞的具

语文S版三年级下册

cì 朿“ ”像一棵树上 长 着尖尖的刺。

shù 束“ ”原意为用绳 索把树枝捆起来。

cì 朿 shù 束

cè sù

zǎo lài

jí lǎn

cì lá

策 (计策)枣(枣树)棘(荆棘) 刺(小刺) 速(速度) 赖(耍赖)懒(懒洋洋)剌(剌破)

我会区分“朿”、“束”两 个部件了，凡是意义和“朿” 有关的字就不用封口的 “束”,如“刺”。

读一读，比一比，在用加点的字说句子。雨点落下来，发出的声音好听极了。 雨点落下来，发出各种声音，整片树林仿佛成 了一座音乐厅。 风一吹，水花到处飞舞。 风一吹，水花四散，如烟，如雾，如尘。思考：每一组的第二句用了什么修辞手法？ 有什么作用？

我也会说比喻句……仿佛……

1、书仿佛是一位充满智慧的学者，为我们解答各种难题。 2、老师仿佛是一盏灯，为我们照亮前方的路。 3、美丽的草原仿佛是一片绿色的海洋。 4、那温柔的话语，仿佛母亲的双手，抚慰着我心中的伤 痕！ 5、海浪仿佛是一个顽皮的孩子，在沙滩上乱蹦乱跳。 6、秋天，树叶仿佛是一个会跳舞的精灵，从树上翩翩飞 舞而下。

我也会说比喻句……如……如……如…

三年级上册体育教学计划

一、学生情况分析：

小学三年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。 二、教学目标及重难点：

1、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。

2、掌握基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素质训练、篮球比赛等。

3、在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等；

4、以速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥。

5、并采用小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。教学重点：

1、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对

篇一：五年级语文人教版上册每课练

1、窃读记

一、形近字组词

窃（ ） 炒（ ） 皱（ ） 拒（ ） 瞻（ ）

窍（ ） 妙（ ） 邹（ ） 柜（ ） 檐（ ）

二、写出近义词

适宜（适合） 光顾（光临） 支撑（支持） 鼓励（勉励）

三、用自己的话解释词语适宜：________ 知趣：________ 依依不舍：________ 白日梦：________

四、理解句子

A、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”

意思是：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

B、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

________________________________________________________________________________________________________________

五、主要内容及写法：课文以________为线索，通过________和________的描写