让课堂充满活力心得体会

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活用教材 让课堂充满活力

标签:文库时间:2024-10-03
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活用教材 , 让课堂充满活力

连江二实小 梁敬森

研究教材是教好课的前提,是备课工作中的一个重要环节。作为一名教师应深入体会教材编写的指导思想,全面了解教材编写的内容,领悟教材的编写特点,发掘教材中蕴含的教学资源,选择切实可行的教学内容,并针对课的类型、教学目标及教学对象的特点,灵活地、创造性地使用教材,使教材更具情趣化、生活化、活动化,才能使学生真实的参与到课堂教学中去,促进学生主动学习和建构知识,使课堂精彩无限。

一、从学生实际出发,分析、调整、更换学习材料

[原教材]

[分析与调整]

“0乘任何数都得0”,为什么?怎样使学生充分地体验和理解它?教材安排了一幅 “七仙女摘仙桃”的主题图,从每个仙女提着空篮子回来的这样一个情景,为7×0等于0提供了一个理解与感悟的平台。很显然,一个形象、生动的“神话故事”情景,解决了“0和任何数相乘都得0”的算理。在设计的初期,我不禁地为之叫好。随着进一步地分析与了解,最后还是由于以下几个原因更改了主题图。其一,网上资料显示,“0与任何数相乘得

0”的知识可以在二年级乘法口决表学习之后

就可以学习。三年级的学生理解此算理并不是难点;其二,九年义务教材、苏教版的主题图则是苹果图,几个盘子里有几个苹果

让英语课堂充满活力

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让英语课堂充满活力

编辑:studa20在由应试教育向素质教育转轨的重要时期,教育思想、教育内容、教学方式都发生着深刻的变化。小学英语教材的特点之一是强调听说,从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力,为今后的学习打下良好的基础。从本学期开始,我市在小学一年级全面铺开英语教学,这对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有一定的难度的,但是小孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣,且乐于参加活动,这也是他们学习英语的有利条件,因此,笔者认为,为了更好地实现教学目标、帮助孩子更轻松的学习英语,必须把英语课堂搞活,让课堂充满活力,使学生在轻松愉悦的环境下学习、掌握一门语言。下面从五方面谈一下个人的看法:

一、直观教学,直接感知。

心理学告诉我们,人总是通过感官获取各种信息来感知周围世界的存在的。为此,视觉在学习和工作中占有极为重要的地位。人的认识总是经过从简入深、由表及里、从具体到抽象的过程。小学生,特别是一年级的学生,他们的抽象思维能力较差,往往要凭借具体事物或者表象进行思维,而直观教学正是符合学生认识事物的实际,能为他们的思维提供形象的直观的印象,能把抽象的知识具体化。俗话说:“百闻不如一见”,为了更好地达成教学目标,我在教

让初中数学课堂充满活力

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让初中数学课堂充满“活力”

内容摘要:

目前,初中数学课堂教学中广泛存在着:教师教得很累学生却消极面对,教和学不协调“现象”。 “没有教不好的学生,只有不会教的老师。”数学新课标指出:“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一,学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”只要教师教育理念先进并采用适合当下初中生的教学方法,初中数学课堂是可以充满活力的

一、创设民主和谐的课堂环境 二、让自主探究成为数学课堂主旋律 三、数学课堂应充满现代气息 四、数学课堂交流应成为习惯

数学是研究数量关系和空间图形的科学。数学与人类发展和社会进步息息相关,数学为其它科学提供了语言、思想、和方法。数学是一切重大科学技术发展的基础 ,是人类生活、劳动和学习必不可少的工具和技术。

目前,初中数学课堂教学中广泛存在着:教师教得很累学生却消极面对,教和学不协调“现象”。笔者从事初中数学教学工作多年针对这一“现象”有自己的看法:数学是严密的、严谨的,但不能说数学课堂就要严肃的!有的老师还没有从传统的教学观念中走出来:认为老师要有师道尊严。老师上课时一定要威严,学生就得听老师的,数学又复杂又

让课堂充满激情心得体会

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“让课堂充满激情”讲座之心得体会

西小 徐珊珊

4月26日,西涝台小学全体老师赴神道口中学听取了由清华大学张学政老师主讲的以“让课堂充满激情”为主题的讲座,很荣幸自己作为其中一员参加了这次培训。张学政老师作为一个清华大学早期毕业的工科生,以其独特理性逻辑思维和感性表述相结合的方式给在座的所有老师讲了一堂生动的教育实践课。这次讲座对我影响较大,现将本人之心得体会进行如下总结:

首先,针对讲座的前两部来说,个人认为分激发兴趣和教学方法都很重要,但是在操作过程中要注重二者的关系。实际操作过程中,应该以教学方法为手段去,以激发学生兴趣为切入点,但最重要的是要以让学生掌握课程的重点为目的。换言之,新颖的教学方式,以及迎合学生兴趣的素材可以提高学生对老师讲课的关注度,起到延长学生注意力集中时间的效果。然而,如果讲课的内容设置中重点内容不突出,非重点内容或课外内容延伸过多的话,就会产生喧宾夺主的效应,结果会适得其反。最后则造成教学实际目标与预设目标差距过远的情况。所以,张学政老师在报告的时候也几次说过,突出重点才是本质,兴趣的激发与适合的教学方式的设置要以重点为核心,本人十分赞同这个观点。虽然教学过程中次要内容可能更容易进行兴趣设计和课外延伸,但是我们实际操作

让英语课堂充满活力

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让英语课堂充满活力

编辑:studa20在由应试教育向素质教育转轨的重要时期,教育思想、教育内容、教学方式都发生着深刻的变化。小学英语教材的特点之一是强调听说,从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力,为今后的学习打下良好的基础。从本学期开始,我市在小学一年级全面铺开英语教学,这对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有一定的难度的,但是小孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣,且乐于参加活动,这也是他们学习英语的有利条件,因此,笔者认为,为了更好地实现教学目标、帮助孩子更轻松的学习英语,必须把英语课堂搞活,让课堂充满活力,使学生在轻松愉悦的环境下学习、掌握一门语言。下面从五方面谈一下个人的看法:

一、直观教学,直接感知。

心理学告诉我们,人总是通过感官获取各种信息来感知周围世界的存在的。为此,视觉在学习和工作中占有极为重要的地位。人的认识总是经过从简入深、由表及里、从具体到抽象的过程。小学生,特别是一年级的学生,他们的抽象思维能力较差,往往要凭借具体事物或者表象进行思维,而直观教学正是符合学生认识事物的实际,能为他们的思维提供形象的直观的印象,能把抽象的知识具体化。俗话说:“百闻不如一见”,为了更好地达成教学目标,我在教

让英语课堂充满活力

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让英语课堂充满活力

编辑:studa20在由应试教育向素质教育转轨的重要时期,教育思想、教育内容、教学方式都发生着深刻的变化。小学英语教材的特点之一是强调听说,从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力,为今后的学习打下良好的基础。从本学期开始,我市在小学一年级全面铺开英语教学,这对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有一定的难度的,但是小孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣,且乐于参加活动,这也是他们学习英语的有利条件,因此,笔者认为,为了更好地实现教学目标、帮助孩子更轻松的学习英语,必须把英语课堂搞活,让课堂充满活力,使学生在轻松愉悦的环境下学习、掌握一门语言。下面从五方面谈一下个人的看法:

一、直观教学,直接感知。

心理学告诉我们,人总是通过感官获取各种信息来感知周围世界的存在的。为此,视觉在学习和工作中占有极为重要的地位。人的认识总是经过从简入深、由表及里、从具体到抽象的过程。小学生,特别是一年级的学生,他们的抽象思维能力较差,往往要凭借具体事物或者表象进行思维,而直观教学正是符合学生认识事物的实际,能为他们的思维提供形象的直观的印象,能把抽象的知识具体化。俗话说:“百闻不如一见”,为了更好地达成教学目标,我在教

让语文课堂充满活力

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让语文课堂充满活力

威宁二小 李昇

课堂是教学的基本形式,是学生获取知识,提高能力,培养习

惯的主渠道。这就需要我们教师把握好每一堂语文课,让语文课堂活满活力。因为学习本身就是一件很枯燥的事情,如果再加上死气沉沉的教学方式方法,学生在你的课堂上就会坐如针毡。语文界的前辈吕叔湘先生曾说过:“真正掌握一种教学法的教师,他是会随机应变的,他的教室里是生气勃勃的。??如果说一种教学法是一把钥匙,那么,在各种教学法之上还有一把总钥匙,它的名字叫做‘活’。”那么,如何让自己的舞台变得精彩?如何让自己的语文课堂充满活力,充满激情?我从这些年的课堂教学中总结出以下几个方面: 一、灿烂的微笑是语文课堂充满活力的开始

还记得刚调到这所学校时,不知是因为环境陌生、同事也陌生?还是接任的六年级大个子学生太调皮?或是对职业有了怠倦感?反正我总是摆出一副严师的脸孔出入。记得那次上了一堂公开课下来,许多老师的评价是:“课上得不错,只是从头到尾没见你笑过。”我能笑得出来吗?这是六个班分出来的,“大杂汇”,差生聚集,淘气包大全,打架斗殴是常有的事,学生对老师充满了敌意……哎!明天装一个笑容进教室吧!第二天,我一改常态,带着灿烂的笑容走上讲

台,学生惊奇

让英语课堂充满活力

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让英语课堂充满活力

编辑:studa20在由应试教育向素质教育转轨的重要时期,教育思想、教育内容、教学方式都发生着深刻的变化。小学英语教材的特点之一是强调听说,从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力,为今后的学习打下良好的基础。从本学期开始,我市在小学一年级全面铺开英语教学,这对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有一定的难度的,但是小孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣,且乐于参加活动,这也是他们学习英语的有利条件,因此,笔者认为,为了更好地实现教学目标、帮助孩子更轻松的学习英语,必须把英语课堂搞活,让课堂充满活力,使学生在轻松愉悦的环境下学习、掌握一门语言。下面从五方面谈一下个人的看法:

一、直观教学,直接感知。

心理学告诉我们,人总是通过感官获取各种信息来感知周围世界的存在的。为此,视觉在学习和工作中占有极为重要的地位。人的认识总是经过从简入深、由表及里、从具体到抽象的过程。小学生,特别是一年级的学生,他们的抽象思维能力较差,往往要凭借具体事物或者表象进行思维,而直观教学正是符合学生认识事物的实际,能为他们的思维提供形象的直观的印象,能把抽象的知识具体化。俗话说:“百闻不如一见”,为了更好地达成教学目标,我在教

让语文课堂充满活力

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让语文课堂充满活力

威宁二小 李昇

课堂是教学的基本形式,是学生获取知识,提高能力,培养习

惯的主渠道。这就需要我们教师把握好每一堂语文课,让语文课堂活满活力。因为学习本身就是一件很枯燥的事情,如果再加上死气沉沉的教学方式方法,学生在你的课堂上就会坐如针毡。语文界的前辈吕叔湘先生曾说过:“真正掌握一种教学法的教师,他是会随机应变的,他的教室里是生气勃勃的。??如果说一种教学法是一把钥匙,那么,在各种教学法之上还有一把总钥匙,它的名字叫做‘活’。”那么,如何让自己的舞台变得精彩?如何让自己的语文课堂充满活力,充满激情?我从这些年的课堂教学中总结出以下几个方面: 一、灿烂的微笑是语文课堂充满活力的开始

还记得刚调到这所学校时,不知是因为环境陌生、同事也陌生?还是接任的六年级大个子学生太调皮?或是对职业有了怠倦感?反正我总是摆出一副严师的脸孔出入。记得那次上了一堂公开课下来,许多老师的评价是:“课上得不错,只是从头到尾没见你笑过。”我能笑得出来吗?这是六个班分出来的,“大杂汇”,差生聚集,淘气包大全,打架斗殴是常有的事,学生对老师充满了敌意……哎!明天装一个笑容进教室吧!第二天,我一改常态,带着灿烂的笑容走上讲

台,学生惊奇

如何让语文课堂充满活力论文

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浅析如何让语文课堂充满活力

(吉林省榆树市太安中学130400)

【摘要】让课堂充满生机活力,是每个教师永恒的追求。怎样给语文课堂注入活力呢? 本文作者提出了几点见解。 【关键词】语文课堂;教学方法;生机活力

【中图分类号】g623.2 【文献标识码】b【文章编号】2095-3089(2012)06-0217-02 

如何才能让语文课堂充满激情,绽放出生命的光彩,迸发出智慧的火花,使课堂成为学生向往的乐园呢?笔者认为,语文教学应添点“油”,加点“醋”,让其“五味俱全”。这样,语文课堂才会独具魅力,充满生命活力。

一、融入“人文味”,让语文教学“铸魂”

人文教育就是将人类优秀的思想文化成果等通过知识传播和环境熏陶,使之内化为人的品格、气质、修养,并成为人相对稳定的内在品质。一位科学家曾说过:“一个国家,一个民族,如果没有优秀的人文文化,就会不打自垮。”如今,人类的生存环境、理想信念、价值观念等都受到了前所未有的挑战,而许多学生却缺少历史使命感和社会责任感,患上了“精神软骨病”。

语文学科是滋养人文精神的沃野。语文教学要充分挖掘人文资源,既要注重知识的传播,更要注重人文精神的陶冶。具体地讲,就是语文教学要坚持用课文中饱含的真善美,帮助学生提高